邵西

摘要：生本理念是一切為了學(xué)生，全面依靠學(xué)生，高度尊重學(xué)生的教學(xué)理念。小學(xué)語文自主課堂的構(gòu)建，需要在充分尊重學(xué)生的身心發(fā)展特點以及自主學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上進行，才能保障學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量。本文對生本理念下的小學(xué)語文自主課堂的構(gòu)建進行了初步分析，希望進一步推動生本理念在小學(xué)語文教學(xué)中的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：生本理念；小學(xué)語文；自主課堂；構(gòu)建策略

中圖分類號：G623.2文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2019）24-0064-01

引言

小學(xué)語文教師要深入鉆研和實踐生本理念的重要內(nèi)涵，使新時代的小學(xué)語文課堂呈現(xiàn)出人性化的光輝。教師要和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，營造歡樂生動的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的自主參與熱情，引領(lǐng)學(xué)生全身心地投入到語文課堂之中，感受語文學(xué)科的無限魅力和精彩。基于生本理念的小學(xué)語文自主課堂構(gòu)建主要應(yīng)該從如下幾個方面著手：

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

自主課堂的構(gòu)建，需要學(xué)生從自己的興趣出發(fā)去閱讀課文。沒有興趣，一切將無從談起?？墒且恍┙處熡捎趹?yīng)試教育思維的影響，在語文課堂中習(xí)慣于灌輸和主導(dǎo)，學(xué)生只能被動學(xué)習(xí)，長此以往嚴重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，限制了語文學(xué)科的發(fā)展。有鑒于此，小學(xué)語文教師就要從教學(xué)理念上加以轉(zhuǎn)變，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為己任。如在教學(xué)《海底世界》時，教師就要退而求其次，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生觀看各種海底世界動物圖畫，借助于多媒體觀察海底世界各種動物的真實影像，聲音，以及捕食特點和作息特點等，提升學(xué)生的好奇心和自主學(xué)習(xí)欲望。教師可以引導(dǎo)學(xué)生分組，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，結(jié)合一種動物講一講各自的認識，并對每種海底動物的特點進行歸納，通過這樣的方法讓學(xué)生身臨其境去感受海底世界的與眾不同。

2.尊重學(xué)生的認知水平

每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和個性特點都不一，因此在語文自主課堂的構(gòu)建中教師必須要因材施教，從每一位學(xué)生的認知水平出發(fā)進行針對性教學(xué)指導(dǎo)，保障每一位學(xué)生都能在語文課堂中學(xué)有所得。如在教學(xué)《田忌賽馬》時，由于一些學(xué)生的理解能力不足，在閱讀這篇課文時無法理解其內(nèi)容，他們不明白為什么調(diào)換出場順序就可以轉(zhuǎn)敗為勝。為了幫助學(xué)生順利理解，教師可以找六位學(xué)生，把他們分成三人一組，每個小組中要有優(yōu)等生，中等生和后進生，分組之后教師給學(xué)生出題，題目有難有易，要求兩個小組按照田忌賽馬的形式進行對決，看看哪個小組能贏得比賽。通過現(xiàn)場對決的方式，可以形象直觀地幫助學(xué)生進行思考。

3.創(chuàng)新新穎的教學(xué)形式

自主課堂的構(gòu)建需要學(xué)生高度的參與性，這就需要教師必須要創(chuàng)新教學(xué)形式，為學(xué)生營造更加寬松，自由，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，充分調(diào)動起學(xué)生的各種智能，進而使語文教學(xué)魅力充分彰顯。如在教學(xué)《唱臉譜》時，教師就可以買來臉譜給每一位學(xué)生戴上，讓學(xué)生們以小組為單位進行京劇表演。教師可以根據(jù)孩子們的興趣讓他們自己選擇喜歡的臉譜，這樣他們的表演積極性會更加高漲。為了加深學(xué)生對各個京劇臉譜的認識，教師還可以讓小組成員互換臉譜進行角色表演，體驗每一張臉譜豐富的人物性格。再比如在教學(xué)《只有一個地球》時，教師就可以給學(xué)生放映一些災(zāi)難片如《后天》，《完美風(fēng)暴》，《逃離地球》等，加深學(xué)生對地球的認識和了解，給學(xué)生以強烈的視覺震撼，引導(dǎo)學(xué)生珍惜地球家園，做一名愛護環(huán)境的好學(xué)生。

4.注重教師的自身素養(yǎng)

生本理念下小學(xué)語文自主課堂的構(gòu)建，需要教師和學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系，把學(xué)生當(dāng)朋友，而不是被動的“受教育者”，才能激活學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。自主課堂既需要教師給學(xué)生充分的自主時間，又需要教師適時給學(xué)生以耐心細致的指導(dǎo)，使學(xué)生感受到教師的愛，這樣學(xué)生才能愛上自主課堂，愿意做一個主動思考的好學(xué)生。作為新時代的小學(xué)語文教師，一定要從自身做起，摒棄傳統(tǒng)的家長思維，用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，對于優(yōu)等生不另眼相看，對于后進生也不要歧視甚至辱罵，這樣才能贏得每一位學(xué)生的認可和信賴，保障自主課堂的順利構(gòu)建。此外，語文教師要在自身的文化素養(yǎng)，道德素養(yǎng)以及心理素養(yǎng)等方面加強建設(shè)，不斷提升自己在學(xué)生心中的魅力，給學(xué)生樹立良好的榜樣，給語文教師樹立良好的榜樣，這樣才符合語文學(xué)科對教師的期許，給語文的人文屬性加分。

5.結(jié)束語

生本理念是新時代教育最重要的特色之一，這已經(jīng)成為每一個教育工作者的共識。隨著新課改的有力推進，相信生本理念的教學(xué)價值一定會進一步凸顯，在小學(xué)語文課堂中會有更加豐富的展現(xiàn)。語文是一門文化學(xué)科，只有尊重學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，語文才能和學(xué)生的心靈產(chǎn)生強有力的共振，進而達到良好的教學(xué)效果，教師對此必須要在實踐中加強認識。

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