摘? ?要：合唱屬于聲樂藝術(shù)范疇，是多聲部音樂的一個品種，是以群體歌唱為本體的表演藝術(shù)形式之一。在高中階段開展合唱教學(xué)主要是通過對合唱知識、合唱訓(xùn)練技能、合唱排練與演出實踐進(jìn)行，一方面培養(yǎng)學(xué)生的合唱鑒賞力和演唱多聲部合唱歌曲的能力，另一方面也是培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作的能力，使之懂得團結(jié)的重要性，可以提升學(xué)生的音樂審美情趣，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，為其未來的發(fā)展打下堅實的美育基礎(chǔ)。文章通過對高中階段的合唱教學(xué)現(xiàn)狀，提出了一些可行性策略。

關(guān)鍵詞：班級形式;高中合唱教學(xué);教學(xué)現(xiàn)狀;實施策略

作者簡介：王明霞，江蘇省常州市第三中學(xué)教師。（江蘇? 常州? 213003）

中圖分類號：G633.951? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1671-0568（2019）16-0097-02

合唱藝術(shù)是一種古老的、高雅的、具有極高形式美的藝術(shù)體裁，是普及性強、參與面廣的音樂演出形式之一，是一項適宜廣大人民群眾集體參與的表演形式。合唱注重合作協(xié)調(diào)、集體意識。心理學(xué)研究認(rèn)為：合作意識是人的一種認(rèn)知與情感，是合作行為產(chǎn)生的基本前提和重要基礎(chǔ)，人的合作意識隨人的心理和行為能力的整體增強而逐漸發(fā)展，但并不一定隨著年齡的增長而提高。合作意識很難通過講座或討論的形式得到培養(yǎng)，而需要通過某種活動，通過人與人的交往，通過共同完成任務(wù)得到發(fā)展;通過體驗各種經(jīng)歷，通過成果分享和責(zé)任共擔(dān)的關(guān)系去培養(yǎng)。合作意識是一個人具備成熟而健康的心理品質(zhì)的要素之一，是學(xué)生成長發(fā)展的必要條件之一，而音樂教育中的合唱教學(xué)，恰恰是培養(yǎng)學(xué)生合作意識的一種十分有效的途徑。另外，高中階段是學(xué)生人生觀、世界觀逐步形成，思維方式從不成熟走向成熟的重要階段，合唱教學(xué)作為學(xué)校美育的實施途徑之一，對培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、健全學(xué)生人格，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有一定的作用?；谝陨纤伎迹P者認(rèn)為，在高中階段普及并完善合唱教學(xué)勢在必行。

一、高中階段的合唱教學(xué)現(xiàn)狀

1. 以班級為主體的合唱教學(xué)在高中階段開設(shè)不足。新課標(biāo)明確要求通過多種形式提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。比如，通過多種形式幫助學(xué)生了解音樂的背景知識，讓學(xué)生多聽、多看、多想、多唱，在學(xué)習(xí)音樂的過程中獲取美的感受和思考，提升學(xué)生的審美情趣，合唱教學(xué)便是完成這一目標(biāo)的有效形式之一。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于高中學(xué)校對于藝術(shù)課程的研究、重視不足，音樂課雖能保證正常開展，但以班級為主體的合唱教學(xué)開設(shè)較少。此外，受高中音樂教材、課型的限制，音樂課堂中教學(xué)活動的設(shè)計較為單一，學(xué)生整體參與度不夠，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高，且教材中能體現(xiàn)時代性的作品較少，因而難以激發(fā)學(xué)生的共鳴。

2. 合唱教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性較差。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在實踐教學(xué)中，“以學(xué)生為主”這一基本理念還沒能得到完全落實，因而在一定程度上削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，阻礙了學(xué)生的整體發(fā)展。對此，教師就應(yīng)重視學(xué)生的主體性和個性，要在深入了解學(xué)生的實際接受能力的基礎(chǔ)上再展開教學(xué)，唯有如此，才能不斷提升教學(xué)效果。合唱教學(xué)雖然是一種參與度很高的音樂形式，但它對學(xué)生的發(fā)聲要求、協(xié)作能力等方面的要求十分嚴(yán)格。只有通過不斷的磨合和訓(xùn)練，才能收到好的表演效果。因此，教師要調(diào)動豐富的音樂知識和講授技巧，運用科學(xué)的方法幫助學(xué)生克服在合唱訓(xùn)練中遇到的困難，并且持續(xù)激發(fā)學(xué)生的合唱興趣。

3. 缺乏科學(xué)的授課方式。當(dāng)前，部分高中課堂還沒有獨立的音樂教室，在這樣的教學(xué)背景下，往往是教師先出示合唱曲目，然后要求學(xué)生齊唱，以唱整齊為目標(biāo)。結(jié)果多數(shù)學(xué)生對聲部等合唱知識完全不了解，使合唱課堂失去了其應(yīng)有的靈魂。筆者認(rèn)為，要讓合唱教學(xué)展現(xiàn)其相應(yīng)的價值，就不能只針對學(xué)生的某一個方面進(jìn)行訓(xùn)練，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)狀態(tài)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，并對學(xué)生就如何運用不同的聲部、調(diào)節(jié)氣息、固定音高等方面進(jìn)行指導(dǎo)。只有這樣腳踏實地地練習(xí)，學(xué)生才能掌握相應(yīng)的合唱技巧，不斷提升合唱水平。

4. 教師要不斷提升自身的教學(xué)能力。音樂教師作為高中生音樂道路上的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)具備豐富的音樂文化知識和多樣的教學(xué)方式方法。但部分音樂教師缺乏自我督促能力，沒有及時更新自身的音樂知識，只會用單一的傳授式教學(xué)法對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，且忽略了學(xué)生的個性發(fā)展，這樣的教學(xué)狀態(tài)是不值得提倡的。對此，音樂教師要不斷學(xué)習(xí)，充實相應(yīng)的樂理知識，并將之恰當(dāng)運用于教學(xué)中，從而激發(fā)學(xué)生的合唱興趣，促使學(xué)生達(dá)成預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、高中階段合唱教學(xué)的實施策略

1. 挑選符合學(xué)生身心發(fā)展的合唱曲目。實踐證明，選擇適合學(xué)生身心發(fā)展的曲目能夠引發(fā)學(xué)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)唱興趣。因此，在具體教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生的歌唱能力和實際情況，慎重挑選難度適中的合唱曲目，使其與學(xué)生的音域相匹配。與此同時，教師還要考慮到所選曲目的底蘊、層次、價值觀等是否符合高中階段的學(xué)生，切不可選擇與社會價值觀相左的曲目，以免造成學(xué)生價值觀的混亂，不利于他們的健康成長。

2. 以學(xué)生為主，注重情感的熏陶。合唱是一門多聲部音樂和情感表達(dá)高度融合的歌唱藝術(shù)，只有讓學(xué)生將自己的情感融入進(jìn)去，才能打動聽者的心。因此，開展合唱教學(xué)時，教師應(yīng)當(dāng)借助多媒體等設(shè)備，讓學(xué)生清楚地看到投入了情感的合唱和缺乏情感的合唱的區(qū)別，從而讓他們通過觀摩和鑒賞了解投入情感的重要性。此外，教師還可以通過多種形式豐富學(xué)生的情感體驗，促使他們將這種感受表達(dá)出來，融入合唱中。比如，在教學(xué)“祖國贊歌”一課時，教師就可以選擇《祝福祖國》作為合唱曲目，并在進(jìn)行合唱指導(dǎo)之前，通過多媒體播放相應(yīng)的歌曲背景資料，讓學(xué)生獲得初步的了解。此外，還可以播放講述中國近現(xiàn)代變遷史的相關(guān)影片，調(diào)動學(xué)生的愛國情懷，從而使學(xué)生在合唱時迸發(fā)出無盡的愛國情，把歌曲的情感化作學(xué)生的心聲，唱出感人肺腑、扣人心弦的歌聲，最終達(dá)到以美育學(xué)生的目的。

3. 科學(xué)的教學(xué)方法。在新課改背景下，音樂教師應(yīng)當(dāng)不斷充實自己的教學(xué)內(nèi)容，豐富自身的教學(xué)方法，要采用科學(xué)的教學(xué)方法開展合唱教學(xué)。針對多數(shù)學(xué)生都沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練，不了解如何進(jìn)行專業(yè)的合唱發(fā)音這一現(xiàn)狀，教師在教學(xué)過程中要從基礎(chǔ)入手，循循善誘，幫助學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)。

合唱是一門表演藝術(shù)，它具有很強的實踐性，是一種幫助學(xué)生快速提升合唱能力的方式。只有在表演中，學(xué)生才能更加清晰、明確地認(rèn)識到自己的閃光點和不足之處，對此，教師可以組織各種類型的合唱表演、比賽，讓學(xué)生在真實的表演狀態(tài)下，親身感受合唱的樂趣，這樣，學(xué)生的成長速度會更快。

時代的發(fā)展推動著素質(zhì)教育的不斷深化，而素質(zhì)教育的普及進(jìn)一步推動時代的進(jìn)步。普通高中學(xué)校作為教育的主要陣地，應(yīng)堅持德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)符合時代發(fā)展要求的新型人才。音樂教育作為學(xué)校進(jìn)行美育教學(xué)的主要途徑，對提高學(xué)生的素質(zhì)發(fā)揮著不可替代的作用，而合唱作為一種參與性極強的藝術(shù)形式，既可豐富學(xué)生的音樂感知，又能培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，使之形成克服困難的堅韌意志，十分適合鍛煉高中生的團結(jié)協(xié)作能力，提升班級凝聚力。

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責(zé)任編輯? ?范艷玲