張興華

仲夏時(shí)節(jié)，風(fēng)中飄散著離別的味道，莘莘學(xué)子開始準(zhǔn)備告別母校，踏上新征程。這是一個(gè)感激與眷戀兼有的時(shí)段，也是一個(gè)充滿希望與憧憬的季節(jié)。每到這樣特殊的節(jié)點(diǎn)，總會(huì)發(fā)生感人的故事。

一天下午，我去山東體育學(xué)院圖書館借書時(shí)，碰到一位畢業(yè)生。她表示，畢業(yè)在即，她打算做三件事，一是認(rèn)真地做一次志愿者，二是真誠(chéng)地聽老師一次教誨，三是熱忱地幫保潔阿姨打掃一次衛(wèi)生。還說(shuō)，“越到畢業(yè)越覺(jué)得需要做些什么、留點(diǎn)什么”。

望著眼前這位畢業(yè)生，作為一名教育工作者，我在為她感到自豪和驕傲的同時(shí)，對(duì)“畢業(yè)”“離校”等看似習(xí)以為常的概念也有了新的思考。在國(guó)外，畢業(yè)和獲得學(xué)位有“開始”的意思，意味著“將進(jìn)入社會(huì)的大課堂”。的確，畢業(yè)不僅僅是學(xué)業(yè)的結(jié)束，更是人生和事業(yè)的開始，不是終點(diǎn)，而是起點(diǎn)，意味著由“學(xué)校人”到“社會(huì)人”的華麗轉(zhuǎn)身，意味著由“依賴他人”到“獨(dú)當(dāng)一面”的自我成長(zhǎng)，需要在精神上完成再造和升華。

從這種角度來(lái)審視，“離?！本统闪艘环N文化行為，是一種脫離“小我”走向“大我”、脫離“索取”走向“奉獻(xiàn)”的文化自覺(jué)。畢業(yè)離校理應(yīng)是文明離校，而文明離校無(wú)疑才是蓋在畢業(yè)證上最亮的章。

這個(gè)“章”是對(duì)學(xué)校多年教育成果的檢驗(yàn)。我希望，每所學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生都能像這位有想法的女生一樣，富有文化自覺(jué)，付諸文明行動(dòng)，在即將走出校門時(shí)情系母校，感恩師長(zhǎng)，心念同窗，志在四方。相反，倘若畢業(yè)生在離校之時(shí)不知感恩，不懂禮節(jié)，沒(méi)有規(guī)矩，甚至做出有失大學(xué)生身份的不文明事情，那么這名學(xué)生和這所學(xué)校的文化內(nèi)涵想必讓人有所遺憾。

現(xiàn)代教育已經(jīng)不再是僅僅關(guān)注智育的教育，“落實(shí)立德樹人，提升文明素質(zhì)，關(guān)注全面發(fā)展”已經(jīng)成為新時(shí)代高等教育的新要求。全過(guò)程全方位全員育人是新時(shí)代新要求的重要內(nèi)涵，每位教育工作者都應(yīng)抓住畢業(yè)離校這一節(jié)點(diǎn)，做好文明離校教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將文明留給母校，將感激留給老師，將關(guān)心留給同學(xué)，將信心留給自己。

可喜的是，許多高校發(fā)出了“文明離校倡議書”。只要教育者不忘初心，牢記使命，齊心協(xié)力，潛心育人，每年的畢業(yè)季都將花更艷、果更香，學(xué)位帽在天空的弧線更美，從大學(xué)走出的文明使者也會(huì)更多。

（摘自中國(guó)教育報(bào)）