吳云紅

眾所周知，發(fā)展性教育已經(jīng)成為當今教育的主題，讓學生學會做人是發(fā)展性教育觀念下德育教育的重要內(nèi)容，而培養(yǎng)學生良好的道德素質(zhì)是讓學生學會做人的關鍵。也就是說，在新的歷史時期下，學校當務之急是要提高未成年人的思想道德建設。學校德育工作所面臨的首要任務就是加強對未成年人的德育教育，提高德育工作的實效性。

而小學德育新課程的基本理念是以人為本、回歸生活。學生的品德源于生活，并在生活中能動地表現(xiàn)。課程標準指出：“道德存在于兒童的生活中?！边@一觀點旨在聞明生活與道德的內(nèi)在聯(lián)系，核心是強調(diào)道德教育要回歸兒童的生活?！叭藷o德不立”，對于小學生來說，許多道德品質(zhì)的培養(yǎng)可以從行為習慣的培養(yǎng)開始，從行為習慣入手，貼近兒童的生活，在生活中獲得道德教育。我認為：聯(lián)系小學生的生活實際，同時充分發(fā)揮教育的優(yōu)勢，化抽象的說教為生動有趣的游戲，使小學生從被動接受轉(zhuǎn)化為積極主動的參與，使小學生在玩中明理，樂中學做，從而逐步培養(yǎng)小學生良好的行為習慣。

因此，學校在每周一的升旗儀式上，會讓所有的學生齊唱國歌并敬禮，行注目禮，在學生幼小的心田撒下愛國的種子。但德育是枯燥的，口頭說教一百遍，不如學生動手做做，也只有開展豐富多彩的活動，才能把我們的德育目標內(nèi)化為學生的內(nèi)在意識。為此，學校還開展了“感恩黨、跟黨走”演講比賽，“光輝的旗幟”征文比賽等活動。只是現(xiàn)在的孩子，大多是獨生子女，認為別人對他（她）關心是理所當然的，以自己為中心。因此，當別人需要他們獻出愛心的時候，以各種理由推脫。鑒于這種情況，學校巧抓機遇，充分利用“節(jié)日慶典、晨會、校班（隊）會、國旗下講話、宣傳欄、黑板報、校外德育教育基地”等，不失時機的加強對小學生的思想教育。讓學生在實踐中，把道德認知自覺的轉(zhuǎn)化為道德行為。例如：在“母親節(jié)”到來之際，我們在學生中開展了“感恩教育”。要求每位學生為父母做一件事，事無大小，只要做了就行，有的學生為父母制作了一張節(jié)日賀卡，有的學生為父母洗一件衣服，有的學生為父母做一頓可口的飯菜。表達出了他們父母養(yǎng)育之恩的感激之情。同學們在實踐活動中，提高了思想認識，浄化自己的心靈。

德育不能是掛在墻上的，也不是個別人的事。學校最重要的組成部分是學生與教師。那么學生的德育教育當然離不開教師，教師是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者，是學生健康成長的指導者和引路人。教師作為思想道德教育工作者的一言一行都會對學生產(chǎn)生影響。

因此，在德育工作上，需要全員參與，只有全員參與，德育的效果才能凸現(xiàn)出來。于是就要求教師必須十分注重培養(yǎng)自己良好的品德。作為學生心目中偶像的老師，從接受學生的第一天起，就應在他們面前樹立起個良好的形象，地上有廢紙時，老師彎腰撿起來，讓他們看看老師是怎樣愛護環(huán)境衛(wèi)生的;有時下課，故意把教本丟在教室里，讓學生幫著去拿，然后說聲“謝謝”，使他們學會禮貌用語;每天老師要穿著整潔，剪好指甲，讓他們知道從小就要講究個人衛(wèi)生，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。產(chǎn)生很好的模仿效應，為培養(yǎng)唯美是學、唯先是學的品質(zhì)打下良好的基礎。

人都是需要激勵的，尤其是小學生，一句由衷的贊譽，或是夸獎，可能使他們終生受益。拔高評價語具有優(yōu)點放大的作用，在兒童身心發(fā)展進程中，隨時體現(xiàn)著許多閃著童稚光芒的優(yōu)點，老師的“拔高”評價語則能把他們的優(yōu)點放大到可見程度，使兒童一眼就能看到有哪些進步的優(yōu)勢，從而增強爭取更大進步的內(nèi)驅(qū)力。

教師還要抓住日常生活中的小事，隨時隨地進行教育，使道德教育與生活實踐相結(jié)合，針對同學接觸的各種事情隨時隨地進行教育，我們要把思想道德教育滲透到小學生的言談舉止，衣食住行等各方面，使他們從小就萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感，培養(yǎng)他們誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好品德、行為、習慣以及活潑開朗的性格，真正地為他們良好的品德形成打下堅實的基礎。比如，有的同學有困難，有人主動幫助他，芳動時，有的同學不怕臟，不怕累，對待老師有禮貌等。

孩子每天接觸得最多的人除了教師就是家長，那么家庭對于孩子的思想道德建設有著不可忽視的作用。為此，學校要積極轉(zhuǎn)變家長的道德教育理念，宣傳道德教育的作用使家長切實認識到只有具有正確的價值觀念，密切家校關系，形成德育合力。

俗話說：做人難，育人更難。孩子的心靈是塊神奇的土地，你播種一種思想，就會收獲一種行為;你播種一種行為，就會收獲一種習慣;你播種一種習慣，就會收獲一種品德。教育不僅要教會學生學習，更重要的是要教會學生做人，做一個堂堂正正的人，做一個大寫的人。樹木只有根深才能葉茂以至開花結(jié)果，學生的道德品質(zhì)是從無到有的，思想道德教育是素質(zhì)教育的基礎，只有從小培養(yǎng)學生的良好思想道德，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的二十ー世紀的人オ。因此，學校、家庭、社會各方面要相互協(xié)調(diào)一致，有目的有計劃地培養(yǎng)小學生良好的行為習慣、道德修養(yǎng)，使祖國的新一代在良好的教育氛圍下茁壯成長。

（作者單位：河南省義馬市外國語小學）