黃金

摘要：隨著我國素質(zhì)教育的開展和高速發(fā)展，學(xué)校教育越來越重視學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)和提升。提升學(xué)生的核心素養(yǎng)目的在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)原動(dòng)力，提升學(xué)生的綜合能力和自主學(xué)習(xí)能力等等。而興趣教學(xué)法在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用就是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，使得學(xué)生能夠自主自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且形成一定的自主學(xué)習(xí)能力，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文主要從現(xiàn)階段初中計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題入手，探究興趣教學(xué)法在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用實(shí)踐策略。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法;初中;計(jì)算機(jī)教學(xué)

初中生是一個(gè)身體和腦部發(fā)育處在飛速發(fā)展階段的群體，初中生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率培養(yǎng)非常關(guān)鍵。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使學(xué)生自主自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，并且多上手進(jìn)行電腦操作和練習(xí)，是提升學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力和實(shí)踐效率的良好途徑。本文主要圍繞興趣教學(xué)法在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用和創(chuàng)新進(jìn)行論述。

1 現(xiàn)階段初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題

1.1 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣匱乏

受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，學(xué)生們在進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的時(shí)候教師只注重學(xué)生理論知識(shí)的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，很少有相關(guān)的實(shí)操課程的練習(xí)和實(shí)踐。學(xué)生們對于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)感到枯燥無味，沒有相關(guān)的學(xué)習(xí)和實(shí)操步驟，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏基本的興趣和動(dòng)力，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣匱乏，效率低下。

1.2 學(xué)生缺乏實(shí)操經(jīng)驗(yàn)

計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行實(shí)操，學(xué)生們沒有太多相關(guān)的實(shí)操機(jī)會(huì)，就算在相應(yīng)的計(jì)算機(jī)課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)后，學(xué)生們還是沒有大量的時(shí)間和機(jī)會(huì)在平時(shí)進(jìn)行練習(xí)。因此，學(xué)生們在操作完成電腦后，也還是顯得生疏，缺乏一定的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)效率大打折扣，下一次來學(xué)習(xí)的時(shí)候忘了上一次的操作步驟和原理，導(dǎo)致新課堂無法進(jìn)行下去，效率極其低下。

1.3 學(xué)生沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)

學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，都是學(xué)的一部分知識(shí)，零零碎碎，沒有成套的體系學(xué)習(xí)。體系的學(xué)習(xí)是使學(xué)生們能夠有效地記錄知識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的配套練習(xí)的重要途徑。學(xué)生由于在課堂上沒有相關(guān)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，而導(dǎo)致缺乏一定的知識(shí)體系，知識(shí)零散，不好進(jìn)階學(xué)習(xí)和系統(tǒng)實(shí)操練習(xí)，導(dǎo)致上課效率低下，學(xué)生學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，學(xué)習(xí)效率大打折扣。

2 興趣教學(xué)法在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用

2.1 引導(dǎo)教學(xué)，注重實(shí)踐

教師在進(jìn)行相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該注重學(xué)生的引導(dǎo)式教學(xué)，幫助學(xué)生培養(yǎng)出良好的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐實(shí)操能力。手把手的教學(xué)固然快速有效，但是只有學(xué)生自己進(jìn)行操作了之后才能夠成為自己的東西，被自己吸收，這樣才有成就感和學(xué)習(xí)價(jià)值感。

例如，在進(jìn)行word文檔操作練習(xí)的時(shí)候，教師可以先自己操作一遍給學(xué)生看，各個(gè)功能鍵都在哪個(gè)地方，并且用引導(dǎo)的方式提問學(xué)生，如果我想插入圖片，應(yīng)該點(diǎn)擊哪個(gè)按鈕，有誰知道的嗎？通過這樣的提問可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)和思考的欲望，帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自主思考和學(xué)習(xí)，并進(jìn)行熟練回想等等。然后教師在進(jìn)行課后實(shí)操的時(shí)候也需要全程讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作，教師下去巡場，遇到學(xué)生不會(huì)的點(diǎn)再單個(gè)進(jìn)行講解和困惑答疑。這樣做不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和實(shí)操性熟練程度，同時(shí)，讓學(xué)生自己動(dòng)手，自己思考，也可以培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作興趣愛好和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而提升興趣課堂的效率和質(zhì)量。

2.2 實(shí)操作業(yè)，講練結(jié)合

除了在學(xué)校微機(jī)課上的實(shí)操練習(xí)以外，學(xué)生在課后還需要一定的實(shí)踐進(jìn)行練習(xí)和回顧，這樣才能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熟練度提升。許多學(xué)生在完成了課堂的操作后，在家中從來不進(jìn)行鍛煉和學(xué)習(xí)，實(shí)操技能沒幾天就又忘了，第二次上課的時(shí)候教師一問三不知，學(xué)生們學(xué)習(xí)效率大打折扣。因此，教師需要給學(xué)生布置實(shí)操練習(xí)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生們每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。

例如，教師可以布置制作海報(bào)PPT的作業(yè)，讓學(xué)生通過制作PPT內(nèi)容進(jìn)行PPT操作練習(xí)，加深印象，并且讓學(xué)生將課堂中講練的東西用在實(shí)處，派上用場，既可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也提升了學(xué)生對于電腦操作的學(xué)習(xí)興趣，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和課堂效率。

2.3 系統(tǒng)備課，整塊學(xué)習(xí)

教師在進(jìn)行授課的時(shí)候應(yīng)該將知識(shí)點(diǎn)梳理成一套體系，而不是單個(gè)的零碎知識(shí)點(diǎn)供學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)。學(xué)生在進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的時(shí)候，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)要比零碎性學(xué)習(xí)更加有目標(biāo)感，成體系，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候有方向感，不需要通過死記硬背進(jìn)行電腦操作和理論知識(shí)掌握，從而提升學(xué)生的操作記憶效率，提升學(xué)生進(jìn)行電腦實(shí)操的能力。

例如，在進(jìn)行EXCEL表格教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)該提前備好課，給學(xué)生講解成套的體系理論知識(shí)，并且引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)操和思考，教學(xué)的知識(shí)不能夠是零碎的操作步驟，而是某一個(gè)選項(xiàng)里面的所有功能都需要講解清楚，并且讓學(xué)生熟練掌握。比如這堂課需要學(xué)生利用表格做一套數(shù)字的累計(jì)加法和乘法，教師就應(yīng)該一步一步教會(huì)學(xué)生如何正確快速便捷得利用EXCEL表格進(jìn)行操作，其中的比較間接地按鍵功能也需要教給學(xué)生，讓學(xué)生明白正確的操作順序和便捷操作步驟，并且明白其中的操作原理，明白計(jì)算機(jī)是如何在正確操作下工作的。這樣做不僅可以使學(xué)生學(xué)到一整套的步驟，同時(shí)也可以鍛煉學(xué)生辦公軟件的使用規(guī)律，加之多操作和熟練，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣，從而提升課堂質(zhì)量。

3 結(jié)語

總而言之，在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中實(shí)行興趣教學(xué)法，就是需要教師進(jìn)行理論實(shí)操的系統(tǒng)性結(jié)合，講解理論知識(shí)的同時(shí)也要兼顧學(xué)生的自主實(shí)操訓(xùn)練，從而提升學(xué)生的電腦操作效率，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候更加自信，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 汪顯平.淺談“興趣教學(xué)法”在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代交際，2012（12）.

（作者單位：四川省南部縣河壩鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校）