黃環(huán)環(huán)

【摘要】本文立足于幼兒教育實(shí)踐，從“表演游戲”“體育游戲”及“繪畫游戲”三個方面入手，針對有效發(fā)揮游戲的價值從而有效加強(qiáng)對幼兒的安全教育進(jìn)行了細(xì)致的分析與探索。

【關(guān)鍵詞】幼兒 安全教育 表演游戲 體育游戲 繪畫游戲

【中圖分類號】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）31-0018-02

安全教育是幼兒教育活動中的重要組成部分，因此，不少幼兒教育工作者致力于總結(jié)安全教育效果最優(yōu)化的實(shí)現(xiàn)方式。從幼兒熱衷于參加各種新鮮好玩的游戲這一特征入手，我在自身的教育實(shí)踐活動中巧妙地將游戲與幼兒安全教育巧妙融合到了一起，最終獲取了理想的安全教育效果，以下僅對此進(jìn)行闡述。

一、在表演游戲中加強(qiáng)幼兒安全教育

幼兒階段孩子們的表演欲望總是非常強(qiáng)烈，表演活動也因此成為不少幼兒教師平時教育實(shí)踐中的重要形式。由此出發(fā)，我認(rèn)為可以寓安全教育于特定的表演游戲中，即讓幼兒邊表演邊接受安全知識。

例如，針對以“獨(dú)自在家不隨便對陌生人開門”為主題的安全教育，我便帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行了一場活靈活現(xiàn)的表演游戲。爸爸媽媽有事外出需要辰辰獨(dú)自在家待一小會兒，辰辰?jīng)Q定一邊看電視一邊等著爸爸媽媽。這時，有人敲門。辰辰?jīng)]有問來人是誰，很快便開了門，不曾想來人見只有辰辰一個小朋友在家，沒費(fèi)多大力氣便將辰辰抱走了并送到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方?？蓱z的辰辰再也沒有見過自己的爸爸媽媽。在這一過程中，參與表演的幼兒們以及其他觀看的小朋友們都格外認(rèn)真，以至于表演結(jié)束了，仍舊很多幼兒們還在為辰辰的粗心大意以及悲慘的經(jīng)歷感到傷心。趁勢，我及時點(diǎn)明了安全教育的主題“當(dāng)自己獨(dú)自一人在家時，千萬不能隨便對陌生人開門，因?yàn)樾∨笥涯挲g比較小，對待一些壞人根本不具備保護(hù)自己的能力”。鑒于之前的表演游戲，針對這一安全教育主題大多數(shù)幼兒都能做到輕松理解與掌握。在表演游戲中加強(qiáng)幼兒安全教育的效果得以彰顯。

二、在體育游戲中加強(qiáng)幼兒安全教育

幼兒們活潑好動，愛玩愛鬧，也正因?yàn)槿绱?，他們總是對各種好玩的體育游戲格外感興趣。但同時體育游戲中幼兒們又經(jīng)常會遇到摔倒、碰撞等意外危險情況，如何讓幼兒們愉快的玩耍，如何讓他們在面對突發(fā)情況時快速做出反應(yīng)保護(hù)自己便成為了擺在幼兒教育工作者面前一道亟待解決的教學(xué)難題。

對此，我通常會在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行體育游戲前向其明確注意事項(xiàng)，同時，會向他們講明正確應(yīng)對意外事件的方式方法。以“丟手絹”的體育游戲?yàn)槔谟螒蜷_始之前，我會向幼兒們分析該游戲進(jìn)行過程中很可能會遇到兩個小朋友因相互追逐從而導(dǎo)致其中一方摔倒在地的情況，告訴他們在相互追逐的過程中一定要注意自身的安全，在跑的過程中要時刻注意腳下，遇到有小石子，有坑坑洼洼不平的地方要放慢速度等等；此外，我還向幼兒們重點(diǎn)分析了一旦出現(xiàn)了摔倒的情況，應(yīng)第一時間看下身上是否有摔傷、碰傷的傷口，假設(shè)真的有傷口，則要及時告訴我。這般一來，便使得幼兒們形成了一定的安全防范意識，懂得了游戲中要加強(qiáng)自我保護(hù)，而這顯然便為他們?nèi)蘸蟾玫貐⑴c體育游戲以及獲取高質(zhì)量的安全教育效果奠定了良好的基礎(chǔ)。在體育游戲中加強(qiáng)幼兒安全教育的目的得以輕松實(shí)現(xiàn)。

三、在繪畫游戲中加強(qiáng)幼兒安全教育

我在自身的教育實(shí)踐中觀察到不少幼兒喜歡動手畫一畫，即對繪畫活動格外有興趣。從這一實(shí)際情況入手，我認(rèn)為我們幼兒教育工作者便可以有意識地組織繪畫游戲，在繪畫游戲中加強(qiáng)對幼兒們安全知識的滲透與講解，這也不失為幼兒安全教育的一大切入方式。

對此，我便進(jìn)行了積極的嘗試，幼兒們反響良好。例如，在某次以“交通小常識”的安全教育活動中，我便鼓勵班上的幼兒們拿起手中的畫筆，將自己知道的交通安全知識以繪畫的形式展現(xiàn)出來。交通安全是幼兒們平時生活中經(jīng)常接觸的一大話題，幼兒們對其都有或多或少的了解，因此，他們參與繪畫游戲的熱情與積極性格外高漲。像有的幼兒畫出了人們依次排隊(duì)上公交車的情境，有的幼兒畫出了斑馬線并畫出了人們通過斑馬線來到對面的情境，有的幼兒畫出了人們?nèi)狈煌ò踩庾R的情境，即有人闖紅燈導(dǎo)致交通非常混亂的情境，還有的幼兒畫出了有人翻越欄桿跑到對面的情境……這些都是幼兒們平時生活中看到或聽到的真實(shí)現(xiàn)象，因此便將其反映在了繪畫作品中。以這些繪畫作品為例，我逐一帶領(lǐng)幼兒們進(jìn)行分析，并詳細(xì)向他們講解了繪畫作品中哪一行為是對的，哪一行為是錯的，錯的行為又會導(dǎo)致何種嚴(yán)重的后果等等。這樣一來，便在充分尊重幼兒們繪畫興趣的同時別出心裁的開展了有效的交通安全教育，且留給幼兒們的印象較之單純的講解更為深刻。在繪畫游戲中加強(qiáng)幼兒安全教育的效果得到了有力詮釋與證明。

總而言之，我們幼兒教師應(yīng)當(dāng)積極探索加強(qiáng)幼兒安全教育的方式方法，這樣才能在不斷創(chuàng)新安全教育形式的同時切實(shí)保障幼兒健康茁壯的成長。日后，我將在自身的教育實(shí)踐中仍舊付出積極實(shí)踐，以求以自身之力助推幼兒安全教育的良性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]金雨玖.加強(qiáng)幼兒園安全工作 促進(jìn)幼兒健康成長[J].貴州教育，2018（08）.

[2]孫金花.從消極保護(hù)到積極推進(jìn)——關(guān)于幼兒園安全教育的思考[J].內(nèi)蒙古教育，2018（06）.