聶菊萍

【摘要】中職學(xué)校學(xué)生正處于成長的叛逆期，難以管理。學(xué)校的管理水平不僅間接影響著中職學(xué)生的未來，同時(shí)也影響著中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。中職學(xué)校的德育面臨著許多機(jī)遇與挑戰(zhàn)，在這樣的背景下，實(shí)施校企合作模式下的中職學(xué)校德育工作完善與創(chuàng)新顯得尤為重要。本文將探討校企合作在中職德育創(chuàng)新中的必要性以及校企合作下德育創(chuàng)新策略。

【關(guān)鍵詞】校企合作 德育 中職 創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）31-0062-01

一、引言

在校企合作模式下，中職院校應(yīng)該要與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)行教學(xué)方式與教學(xué)模式的創(chuàng)新，從而適應(yīng)新形式的需求，這也是中職院校提升人才質(zhì)量的必經(jīng)之路。在新型人才培養(yǎng)模式下，德育不再只是學(xué)校的事情，必須發(fā)揮校企合作的力量，以企業(yè)所要求的標(biāo)準(zhǔn)對在校學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的提升，提高在校學(xué)生的競爭力，提升學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)德育工作有序進(jìn)行。

一、中職德育教育創(chuàng)新的必要性

（一）提高中職學(xué)生就業(yè)的機(jī)會(huì)

現(xiàn)如今，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，大學(xué)生紛紛選擇了從基礎(chǔ)崗位做起，對酬勞的要求降低了，也不再挑剔專業(yè)對口工作，同時(shí)中職畢業(yè)生越來越多，這都大大的增大了中職畢業(yè)生的就業(yè)壓力。中等職業(yè)學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)難不單單是因?yàn)槲覈?jīng)濟(jì)因素，還因?yàn)閷W(xué)生道德素質(zhì)較低、職業(yè)定位不準(zhǔn)、思想覺悟低，中職學(xué)生出現(xiàn)這種情況與中職學(xué)校德育教育有一定關(guān)系。因此，提升學(xué)生正確的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)中職學(xué)校德育創(chuàng)新，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才勢在必行。

（二）學(xué)生自我發(fā)展的需要

中職學(xué)生人數(shù)眾多，面臨著來自各方面的巨大的競爭壓力，如何在眾多競爭者中脫穎而出，這就需要中職學(xué)生不斷地優(yōu)化自身，加強(qiáng)自我競爭力，這也需要中職院校加強(qiáng)與企業(yè)的合作，培養(yǎng)適合企業(yè)的“職業(yè)人”，為了迎合這些要求，中職院校德育教學(xué)也應(yīng)當(dāng)與企業(yè)有機(jī)結(jié)合，不斷創(chuàng)新教育模式引領(lǐng)學(xué)生把思想，前途與未來職業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合在一起，并有針對性地提升自己的社交能力、組織能力、表達(dá)能力等，為以后的就業(yè)與發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備。

（三）企業(yè)對未來員工的必然要求

國家對于中等職業(yè)學(xué)院的學(xué)生的培養(yǎng)，主要是培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型的專業(yè)人才，而目前中職學(xué)校是培養(yǎng)企業(yè)技術(shù)人才的主要陣地之一，大多數(shù)中職學(xué)生畢業(yè)都會(huì)成為企業(yè)的員工，所以中職學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)決定了大多數(shù)企業(yè)員工的素質(zhì)。而企業(yè)為了達(dá)到提高工作質(zhì)量的目的，也愿意與中職學(xué)校一同培養(yǎng)具備愛崗敬業(yè)，吃苦耐勞，自我學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作等精神的學(xué)生。中職學(xué)校以企業(yè)的要求去培養(yǎng)企業(yè)需要的“職業(yè)人”，對傳統(tǒng)的德育教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，更有助于提高中職學(xué)生對職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)準(zhǔn)則、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)心理、職業(yè)行為的認(rèn)識(shí)，并且使學(xué)生更快的認(rèn)識(shí)和適應(yīng)企業(yè)，不僅可以提升中職學(xué)校德育教學(xué)工作的效果，企業(yè)也可以使提高工作質(zhì)量。

二、校企合作背景下中職德育的具體創(chuàng)新措施

（一）建立中職德育教育評價(jià)多元化

在校企合作下，中職德育評價(jià)的主體應(yīng)該更加多元化的。評價(jià)不再限于教師對學(xué)生在學(xué)校的綜合表現(xiàn)，不僅需要評價(jià)學(xué)生在教師眼里的行為規(guī)范，還需要更加注重企業(yè)對于學(xué)生在實(shí)習(xí)期的綜合性評價(jià)。學(xué)生在企業(yè)實(shí)踐的過程是為了學(xué)生畢業(yè)后可以更快適應(yīng)企業(yè)的工作內(nèi)容、節(jié)奏。所以中職學(xué)校可以引入企業(yè)的管理方式以及評價(jià)手段使得中職德育評價(jià)更加多元化；可以通過建立學(xué)生實(shí)習(xí)檔案，建立學(xué)生職業(yè)生涯成長手冊，以及采用德育積分制等方式量化學(xué)生的個(gè)人行為規(guī)范，激勵(lì)學(xué)生去加強(qiáng)自身職業(yè)道德修養(yǎng)，也可以把得出來的資料作為企業(yè)了解學(xué)生的依據(jù)，通過校企合作，徹底改變傳統(tǒng)的教師完全把控中等職業(yè)學(xué)生德育評價(jià)的局面，促使學(xué)生自覺參加學(xué)校各類活動(dòng)，提升自我。

（二）運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行德育教學(xué)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)成為了人與人交流的主要渠道，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)具有快速，準(zhǔn)確傳遞信息的作用。在校企合作下的中職德育教學(xué)可以充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，讓網(wǎng)絡(luò)成為開展中職德育教學(xué)的平臺(tái)。教師可以通過在網(wǎng)絡(luò)上與學(xué)生進(jìn)行溝通，去了解學(xué)生實(shí)習(xí)的情況，以及工作的狀態(tài)，同時(shí)教師也可以隨時(shí)解答學(xué)生的疑惑和引導(dǎo)學(xué)生免受社會(huì)不良文化的侵蝕與毒害，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)高尚的道德素質(zhì)，保持良好的心態(tài)。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的引入可以增強(qiáng)學(xué)生與教師之間的聯(lián)系，同時(shí)中職院校可以通過公共網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)向?qū)W生公布學(xué)?；顒?dòng)情況，方便學(xué)生時(shí)時(shí)處于校園文化的熏陶下，提升學(xué)生文化品位。

（三）聘請企業(yè)員工參加德育教學(xué)

企業(yè)才是中職學(xué)生真正的歸屬，中職學(xué)校如何培養(yǎng)學(xué)生，培養(yǎng)什么樣的人才，企業(yè)也許更加明確。所以可以通過聘請企業(yè)優(yōu)秀員工去指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，傳授企業(yè)文化，指學(xué)生具備企業(yè)所需要的道德素質(zhì)，從而提高學(xué)校的德育質(zhì)量。也可以通過聘請企業(yè)管理人員指導(dǎo)學(xué)校德育教學(xué)活動(dòng)，完善中職學(xué)校德育教育體系。

（四）開展融合教育

傳統(tǒng)的德育教學(xué)為了抵御社會(huì)中的有害因素?fù)p害學(xué)生的身心健康，建立起了與外界社會(huì)隔絕的一道墻。隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)校如果仍然處于自我封閉狀態(tài)，明顯是落后于時(shí)代的。因此，學(xué)校需要敞開大門，為學(xué)生樹立正確的道德觀念，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投身于社會(huì)，使學(xué)生經(jīng)受各種鍛煉，不斷的提高自我保護(hù)能力，提升自我品味，并指導(dǎo)學(xué)生辨別不良文化，引導(dǎo)學(xué)生吸納企業(yè)行為道德風(fēng)范，不做溫室里的花朵，這才更有益利于學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展。

三、從校企合作的角度下中職德育的注意事項(xiàng)

1.在開展校企合作過程中，不能僅注重強(qiáng)化學(xué)生的技能培養(yǎng)，而忽視利用企業(yè)的各方資源，培養(yǎng)學(xué)生的品德教育，讓學(xué)生接受企業(yè)文化，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)合格的職業(yè)人。

2.在開展中職學(xué)生的德育工作時(shí)，需要采用多元化的教學(xué)方式，不能過于單一講解，學(xué)會(huì)將學(xué)校的德育活動(dòng)和企業(yè)文化結(jié)合，設(shè)置活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性，同時(shí)接受企業(yè)文化的熏陶。

3.在開展中職學(xué)生的德育工作的同時(shí)，還需要注重德育教師的培養(yǎng)，許多中職教師沒有進(jìn)行專門的德育培訓(xùn)，心理學(xué)培訓(xùn)等，而企業(yè)員工也沒有收到專業(yè)培訓(xùn)，與學(xué)生交流會(huì)出現(xiàn)一定問題，所以在開展校企合作德育工作同時(shí)，還需要注重教師的培養(yǎng)。

四、結(jié)語

隨著互聯(lián)網(wǎng)、信息技術(shù)的不斷發(fā)展、進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)影響著許多青年學(xué)生，但隨之出現(xiàn)了各種問題，高校殺人案件頻發(fā)，引發(fā)人們思考，歸根結(jié)底，教育出現(xiàn)了問題，僅僅只注重學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，忽視了綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。所以學(xué)校德育工作是重點(diǎn)。而為了使德育教學(xué)發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值，德育教學(xué)也在不斷的改革創(chuàng)新。將教師講的愛崗敬業(yè)、尊老愛幼、團(tuán)隊(duì)合作、良性競爭、遵紀(jì)守法等空洞的道德理論，結(jié)合企業(yè)實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用，企業(yè)提供了運(yùn)用道德品質(zhì)的場景，讓學(xué)生在實(shí)踐生活體驗(yàn)，加深影響，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，使中職德育教學(xué)質(zhì)量得到質(zhì)的飛躍。

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