張靜

【摘要】“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高職英語(yǔ)教學(xué)改革不斷深入開(kāi)展，為了保證高職英語(yǔ)教學(xué)效率，本文基于有效工作實(shí)踐，通過(guò)進(jìn)一步總結(jié)，提出了幾點(diǎn)具體策略。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”高職英語(yǔ) 教學(xué)策略

【Abstract】“Internet+” era of higher vocational English teaching reform unceasingly thorough， in order to ensure the efficiency of higher vocational English teaching， this article is based on effective work practice， through further summarizes and puts forward some specific strategies.

【Key words】“Internet +” in higher vocational English； Teaching strategy

【中圖分類(lèi)號(hào)】H319 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）31-0096-01

引言

“互聯(lián)網(wǎng)+”是新時(shí)期發(fā)展重要標(biāo)志，其在各個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛運(yùn)用，對(duì)于高職英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該積極進(jìn)行有效的教學(xué)實(shí)踐，以提高對(duì)于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下英語(yǔ)教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)，具體分析如下：

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高職英語(yǔ)教學(xué)的對(duì)策

1.1結(jié)合時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)，更新高職英語(yǔ)教學(xué)理念

隨著時(shí)代的發(fā)展，高職院校的英語(yǔ)課堂正在發(fā)生變化，“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念正在被逐漸引入，英語(yǔ)教師在教學(xué)方式上也發(fā)生了改變，想要在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下進(jìn)行有效的英語(yǔ)教學(xué)，高職院校的教師就應(yīng)該從改變傳統(tǒng)教學(xué)理念開(kāi)始，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況來(lái)制定自己的教學(xué)計(jì)劃，要制定與職業(yè)教學(xué)相關(guān)的課程計(jì)劃。要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)不斷發(fā)展信息化教育，借助現(xiàn)代化信息技術(shù)搜尋相關(guān)英語(yǔ)教學(xué)信息，樹(shù)立正確的英語(yǔ)教育觀念，徹底將“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念滲入到高職院校的英語(yǔ)課堂之中，進(jìn)而構(gòu)建起新型英語(yǔ)教學(xué)模式。

1.2結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，構(gòu)建立體化高職英語(yǔ)教學(xué)

現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，仍然會(huì)受到許多傳統(tǒng)教育理念的束縛，這使得英語(yǔ)課堂變得十分拘謹(jǐn)，傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境也在一定程度上影響著課堂教學(xué)質(zhì)量，比如教室過(guò)小、教學(xué)設(shè)施不完善等，這些因素都會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以，教師要學(xué)會(huì)結(jié)合時(shí)代的特點(diǎn)，將“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)應(yīng)用到現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)中去。學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生設(shè)置專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)室，利用網(wǎng)絡(luò)終端對(duì)學(xué)生進(jìn)行立體化英語(yǔ)教學(xué)。這能夠有效的幫助教師和學(xué)生突破空間的限制，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用相互協(xié)調(diào)的英語(yǔ)教學(xué)模式，學(xué)生也能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)終端對(duì)自己不能夠掌握的知識(shí)進(jìn)行實(shí)時(shí)搜索和學(xué)習(xí)，這在一定程度上提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性。這樣使得教師的教學(xué)方法變得不再單一，學(xué)生能夠在這樣的教學(xué)環(huán)境中激發(fā)自己對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能夠在日常生活中接收到更多的教學(xué)資源，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)層面，滿(mǎn)足學(xué)生更多的學(xué)習(xí)需求。

2.構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+課堂”的教學(xué)新模式

2.1構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+慕課”的英語(yǔ)教學(xué)模式

高職傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中往往會(huì)存在許多的不足，所以，就要采取一些其他手段來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)，比如“慕課”，慕課主要依據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)運(yùn)行，慕課平臺(tái)不僅能夠?qū)⒔處熢O(shè)置的教學(xué)課程納入其中，還能夠?qū)⒁恍?zhuān)業(yè)知識(shí)和技能應(yīng)用囊括進(jìn)去，能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，增長(zhǎng)其他專(zhuān)業(yè)知識(shí)。所以，慕課不僅提供了豐富的教學(xué)資源，也為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源，慕課平臺(tái)不僅能夠幫助學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，還能夠輔助學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中，慕課平臺(tái)能夠有效的幫助學(xué)生檢索到需要的相關(guān)信息，這使得學(xué)生的課堂主體地位得到了很大的提升，將傳統(tǒng)課堂中所存在的不足進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步豐富課堂教學(xué)模式。

在具體教學(xué)實(shí)踐過(guò)程，提高慕課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是利用網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)建，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)過(guò)程，多結(jié)合能夠鍛煉學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的文章，消除學(xué)生口語(yǔ)石化現(xiàn)象。在科學(xué)的設(shè)計(jì)內(nèi)容過(guò)程，以學(xué)生實(shí)際為主，構(gòu)建有效的教學(xué)情境，在滿(mǎn)足教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)任務(wù)過(guò)程，重點(diǎn)構(gòu)建生動(dòng)、快捷、以及資源廣泛的慕課教學(xué)模式，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源，這樣一來(lái)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程，可以有更廣泛的選擇，以保證教學(xué)質(zhì)量。比如學(xué)習(xí)“Behind beliefs”這一內(nèi)容時(shí)，教師為學(xué)生提供清晰的教學(xué)視頻，將課文內(nèi)容制作成短小精悍的視頻，利用這個(gè)視頻進(jìn)行導(dǎo)入，再激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性之后，讓學(xué)生自主研究，學(xué)生利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)自主搜尋與課本相關(guān)的內(nèi)容，這樣不僅可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，而且還可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。另外，互聯(lián)網(wǎng)與慕課的整合，還可以更好的幫助學(xué)生明確中西方文化差異，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)于西方文化的認(rèn)識(shí)。這樣能夠提高學(xué)生對(duì)于文章的理解能力。 2.2構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+微課”的英語(yǔ)教學(xué)模式

除了慕課，互聯(lián)網(wǎng)+微課作為一種新型教學(xué)輔助手段，也深受教師和學(xué)生們的喜愛(ài)，該平臺(tái)能夠?qū)⒕唧w的教學(xué)環(huán)節(jié)錄制成小視頻，幫助學(xué)生們及時(shí)的查缺補(bǔ)漏，尤其是針對(duì)英語(yǔ)這樣的十分復(fù)雜的學(xué)科，其中許多的知識(shí)學(xué)生并不能夠完全的理解，所以，該平臺(tái)能夠有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)，也能夠幫助學(xué)生做相應(yīng)的課前準(zhǔn)備工作，教師可以將教案錄制成相關(guān)的短視頻，也可以在網(wǎng)上搜索一些極為經(jīng)典的教學(xué)環(huán)節(jié)作為教學(xué)參照，幫助教師制定出更好的教學(xué)計(jì)劃，尤其該平臺(tái)具有重播功能，學(xué)生能夠及時(shí)查詢(xún)自己沒(méi)有完全掌握的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)，教學(xué)視頻也屬于一種比較新穎的教學(xué)方式，能夠吸引學(xué)生們的注意力。

在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程，首先，制作高質(zhì)量的課件，要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，選擇符合學(xué)生發(fā)展的微課內(nèi)容，這樣能夠避免選題太散而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高。其次要重視合理表現(xiàn)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+微課”教學(xué)模式，是教師課前事先將教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容錄制成10分鐘以?xún)?nèi)的短視頻，課上或者課下學(xué)生通過(guò)觀看短視頻進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，為了能夠進(jìn)一步與互聯(lián)網(wǎng)資源相整合，教師要在微課中適當(dāng)布置一些自主學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生獨(dú)自利用強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)功能與資源，完成這些學(xué)習(xí)任務(wù)，在課上與教師交流，與學(xué)生合作，從而達(dá)到豐富和完善知識(shí)儲(chǔ)備，提高自身學(xué)習(xí)能力的目的。

結(jié)束語(yǔ)

總之，隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展，為了保證高職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，相關(guān)教師要不斷提高專(zhuān)業(yè)能力，要積極利用好互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，不斷探索更加完善的教學(xué)模式，以幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平不斷提高。

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