摘 要：隨著新課改的不斷深入發(fā)展，美術(shù)課程的重要性越來(lái)越得到我國(guó)教育界的廣泛重視，該課程成為素質(zhì)教育下實(shí)施“美育”的重要途徑，其重要性不言而喻。但由于應(yīng)試教育的長(zhǎng)期影響，目前的小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂存在諸多“歷史遺留問(wèn)題”，這些問(wèn)題嚴(yán)重阻礙了小學(xué)美術(shù)高效教學(xué)課堂的構(gòu)建，急需教師加以重視。作為新時(shí)期的教育工作者，美術(shù)教師必須從問(wèn)題入手變革教學(xué)課堂，多方面深入教改，才能夠打造契合教育新形勢(shì)的高效美術(shù)教學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；教學(xué)問(wèn)題；高效課堂；構(gòu)建對(duì)策

高效課堂是每一位教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的“心之所向”，是每位教師實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的最終目標(biāo)。高效教學(xué)課堂的構(gòu)建并不是單一的教法變革或教學(xué)理念變革，它需要教師從多方面入手，全方面改革，才能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)課堂的新發(fā)展，為課堂注入高效率的因子。但由于諸多因素影響，目前小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂其教學(xué)有效性并不高，嚴(yán)重影響了其高效課堂的構(gòu)建，需要教師加以重視。

一、 小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂存在的教學(xué)問(wèn)題探析

目前小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂教學(xué)效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足高效課堂的構(gòu)建要求，教學(xué)問(wèn)題繁多，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

（一） 教學(xué)準(zhǔn)備不充分

由于過(guò)去的應(yīng)試教育，美術(shù)學(xué)科被放置在邊緣地段，諸多教師對(duì)該學(xué)科都存有忽略態(tài)度，導(dǎo)致美術(shù)教師在開(kāi)展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí)準(zhǔn)備不夠充分，依靠教材進(jìn)行知識(shí)講解，教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏趣味性及多樣性。

（二） 教學(xué)內(nèi)容單一

教材成了小學(xué)美術(shù)教師實(shí)施教學(xué)的“唯一內(nèi)容”，且在美術(shù)教學(xué)中更側(cè)重對(duì)學(xué)生的知識(shí)、技能教學(xué)，忽略了學(xué)生的審美能力、情感能力等諸多能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)有效性不高。

（三） 教學(xué)方法缺乏新意

部分教師在開(kāi)展美術(shù)教學(xué)時(shí)仍然采用“言傳身教”式教法實(shí)施教學(xué)，將知識(shí)完全性地展現(xiàn)在學(xué)生面前，要求學(xué)生模仿參與知識(shí)學(xué)習(xí)。在被動(dòng)學(xué)習(xí)下學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)積極性逐漸降低，其學(xué)習(xí)有效性可想而知。

二、 教育新形勢(shì)下構(gòu)建小學(xué)美術(shù)高效課堂的對(duì)策探析

正是因?yàn)樯鲜鲋T多因素影響著當(dāng)下高效美術(shù)教學(xué)課堂的構(gòu)建，教師才更應(yīng)該積極探究，尋找方法，以“對(duì)癥下藥”，在解決問(wèn)題中提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂的教學(xué)有效性。

（一） 課前充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)

俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！币氪_保一節(jié)美術(shù)課順利進(jìn)行，教師首先要做好課前準(zhǔn)備工作，為教學(xué)活動(dòng)“鋪好路”，讓教學(xué)活動(dòng)能夠按照教學(xué)設(shè)計(jì)有條不紊地前進(jìn)。在進(jìn)行課前準(zhǔn)備工作時(shí)，教師要從兩個(gè)方面考慮，即學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容。

首先教師要確保美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，能夠充分把握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠積極參與到美術(shù)活動(dòng)中來(lái)。這就要求教師在進(jìn)行課前準(zhǔn)備工作時(shí)，要適當(dāng)?shù)亍白咴L學(xué)生”，了解學(xué)生對(duì)于該節(jié)課的期望度，以確保教學(xué)設(shè)計(jì)能夠最大限度地滿足學(xué)生的需要。其次，教師要綜合考量教材內(nèi)容，分析教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，尋找與美術(shù)目標(biāo)相契合的教學(xué)內(nèi)容實(shí)施教學(xué)，確保教學(xué)課堂上有輕有重，這樣才能夠?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

（二） 用心開(kāi)展活動(dòng)，采用多元教學(xué)方法

打造高效的美術(shù)教學(xué)課堂不僅需要教師做好完善的準(zhǔn)備工作，還需要教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)融入教師的情感，能夠發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，積極地結(jié)合美術(shù)教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展豐富的教學(xué)活動(dòng)，以提高美術(shù)教學(xué)課堂的教學(xué)效率，更好地引導(dǎo)學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中掌握美術(shù)知識(shí)。這里所說(shuō)的教學(xué)活動(dòng)，可以是與教學(xué)內(nèi)容相契合的各種美術(shù)作品展示活動(dòng)、美術(shù)鑒賞活動(dòng)、合作美術(shù)作品制作活動(dòng)，也可以是跨班級(jí)甚至是跨年級(jí)的各種美術(shù)比賽活動(dòng)，以在豐富的活動(dòng)之下，引領(lǐng)學(xué)生參與其中，感受美術(shù)的魅力。

在美術(shù)教學(xué)課堂上，教師要靈活采用新課改所提供的諸多新式教法實(shí)施教學(xué)，以確保教學(xué)課堂充滿趣味性與多樣性，其教學(xué)有效性自然而然能夠得到提升。契合小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂的教學(xué)方法有許多，包括情境教學(xué)法、合作教學(xué)法、游戲教學(xué)法等。在應(yīng)用這些新式方法實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，教師要綜合考量新教法的特點(diǎn)，在最大限度發(fā)揮其有效性的基礎(chǔ)上應(yīng)用新教法，靈活采用多媒體作為輔助教學(xué)工具，才能夠讓高效美術(shù)教學(xué)課堂的構(gòu)建更有效。

（三） 豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)趣味程度

教師要改變當(dāng)下單一的教材教學(xué)內(nèi)容，從延伸教學(xué)和豐富教學(xué)兩大角度入手，不斷深化美術(shù)教學(xué)課堂的教學(xué)內(nèi)容，以提高其教學(xué)趣味程度和教學(xué)質(zhì)量?；诮滩模處熆梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)強(qiáng)大的引擎搜索功能將知識(shí)延伸，從美術(shù)文化背景、美術(shù)作品、美術(shù)作品作者的角度入手去引導(dǎo)學(xué)生從更全面的角度認(rèn)知美術(shù)。也可以將鑒賞課程、德育教育等知識(shí)引入到美術(shù)教學(xué)課堂上，讓美術(shù)教學(xué)課堂作為載體全方位地實(shí)施教育教學(xué)，以豐富其教學(xué)內(nèi)容，提升其教學(xué)內(nèi)涵。

（四） 完善教學(xué)評(píng)價(jià)，提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)

當(dāng)然，教學(xué)評(píng)價(jià)作為其最終環(huán)節(jié)也十分重要，是教師構(gòu)建高效教學(xué)課堂的重要組成部分。教師要改變過(guò)去的“以分定人”式教學(xué)評(píng)價(jià)，從多元化的角度去看待美術(shù)教學(xué)課堂，綜合考量學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評(píng)定，以確保教學(xué)評(píng)價(jià)能夠多角度的認(rèn)可學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)自信心與積極性。在開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)中，教師可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)，以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知自己，在評(píng)價(jià)中“取長(zhǎng)補(bǔ)短”，不斷地豐富自己與提高自己，以構(gòu)建民主的美術(shù)課堂，提高其教學(xué)有效性。

三、 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，教育新形勢(shì)下小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂的地位逐漸提升。小學(xué)美術(shù)教師必須把握這一關(guān)鍵時(shí)期，多方面入手、全方面改革，以解決小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂存在的“舊問(wèn)題”，讓美術(shù)課堂得以煥然一新的同時(shí)，其教學(xué)效率得到顯著提高。

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作者簡(jiǎn)介：黃寶貴，福建省南安市，福建省南安市美林中心小學(xué)。