2019年1月，國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，明確提出，“深化復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式改革，借鑒國際職業(yè)教育培訓(xùn)普遍做法，制訂工作方案和具體管理辦法，啟動(dòng)1+X證書制度試點(diǎn)工作?！薄斗桨浮吠瑫r(shí)對(duì)其重要意義、實(shí)施機(jī)構(gòu)、面向群體、持證人員待遇、證書等級(jí)等予以明確。1+X證書制度體現(xiàn)了職業(yè)教育作為一種類型教育的重要特征，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系、深化產(chǎn)教融合校企合作的一項(xiàng)重要制度設(shè)計(jì)，意義重大。

本期我們聚焦1+X證書制度。王興、王丹霞的文章《1+X證書制度的若干關(guān)鍵問題研究》在分析現(xiàn)有職業(yè)教育人才評(píng)價(jià)模式存在問題的基礎(chǔ)上，提出構(gòu)建和應(yīng)用1+X證書制度的關(guān)鍵要素包括兩個(gè)基礎(chǔ)、一個(gè)架構(gòu)、五個(gè)主體和一個(gè)保障體系。蔣代波的文章《職業(yè)教育1+X證書制度：時(shí)代背景、制度功能與落地策略》分析了1+X證書制度的實(shí)施背景，闡述了實(shí)現(xiàn)1+X證書制度的溝通價(jià)值、治理功能、引導(dǎo)功能、保障功能、發(fā)展功能和規(guī)范功能，并從五方面提出了保障制度落地的有效策略。