李學(xué)平

摘 要 想要提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，我們教師一定要做好課前、課中以及課后的工作。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課中采取正確適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，因材施教，課后不斷地鞏固練習(xí)。從學(xué)生們反饋的信息來(lái)總結(jié)，反思自己，提高自己的教學(xué)水平。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，利用好錯(cuò)題，更好地掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

關(guān)鍵詞 高中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);有效性

中圖分類號(hào)：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）14-0182-01

從小學(xué)、初中、一直到高中，數(shù)學(xué)都是作為主干科目而存在，如果學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)不好將會(huì)是高考中的一大敗筆。很多教師也非常重視數(shù)學(xué)教學(xué)，因此，作為一名高中數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)過(guò)程中，我們一定要注重教學(xué)的方式方法。就此，我對(duì)提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率提出了以下看法。

一、課前準(zhǔn)備

大家都知道，每位教師在教學(xué)過(guò)程中都會(huì)做一定的課前準(zhǔn)備工作，但是，如何做好課前準(zhǔn)備，這是非常重要的。課前準(zhǔn)備的好與壞對(duì)于課堂教學(xué)效率的高低有著決定性的作用。課前準(zhǔn)備的好與壞跟教師的用心程度、教師思考的方向以及教師的能力有著密不可分的關(guān)系。因此課前準(zhǔn)備教師是起決定作用的那一部分。

（一）準(zhǔn)備教案是課前準(zhǔn)備的重要環(huán)節(jié)，教案的準(zhǔn)備，主要是為了提醒自己明天講課的重點(diǎn)將會(huì)是什么，以至于自己在教學(xué)的時(shí)候能夠井井有條地講出所要講述的重點(diǎn)，然后學(xué)生們能夠很快地領(lǐng)悟到我們教學(xué)的重點(diǎn)。教案準(zhǔn)備得充分，那么第二天的教學(xué)效率將會(huì)有很大的提高，如果教案準(zhǔn)備得不夠充分，那么就將會(huì)造成知識(shí)點(diǎn)漏講、誤講的情況。因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教案準(zhǔn)備是非常重要的，有著決定性作用。

（二）查閱資料：教師在課前準(zhǔn)備的過(guò)程中會(huì)遇到許多自己不懂的問(wèn)題，這時(shí)候我們可以通過(guò)請(qǐng)教資歷更深的教師或者是查閱資料來(lái)解決。查閱資料可以豐富教師的見識(shí)，可以提高教師的眼界，在學(xué)習(xí)的同時(shí)充實(shí)自己，在教學(xué)過(guò)程中也可以更好地教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。查閱資料可以幫助我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候把知識(shí)點(diǎn)提升到一定的境界，對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行教育也是非常不錯(cuò)的，或許這樣可以加深學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的領(lǐng)悟。

（三）設(shè)計(jì)問(wèn)題：其實(shí)每一個(gè)科目的教學(xué)都是教師與學(xué)生之間的交流和溝通的升華。要提高這種交流，不僅單單是通過(guò)教師向?qū)W生們灌輸知識(shí)，如果只是給學(xué)生灌輸知識(shí)，那么學(xué)生們所接受到的知識(shí)都只是知識(shí)，并不會(huì)轉(zhuǎn)化為自己的能力，設(shè)計(jì)問(wèn)題就可以比較好的來(lái)解決這方面的問(wèn)題。教師可以將本節(jié)課所講的重點(diǎn)，通過(guò)一個(gè)問(wèn)題的形式來(lái)呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)去思考，去翻教材的相關(guān)內(nèi)容來(lái)理解這道題，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生也就理解到了這一堂課所要講的重點(diǎn)。所以說(shuō)設(shè)計(jì)問(wèn)題也是備課必不可少的環(huán)節(jié)，問(wèn)題設(shè)計(jì)的好，那么這節(jié)課講起來(lái)就輕松，并且課堂效率也會(huì)提高;如果問(wèn)題設(shè)計(jì)的不好，將會(huì)導(dǎo)致整堂課的崩塌。

二、課堂教育

（一）掌握教材：其實(shí)數(shù)學(xué)這一門學(xué)科的教學(xué)對(duì)教材的掌握程度是非常重要的。如果學(xué)生對(duì)教材足夠地了解、熟悉，對(duì)教材上所講的知識(shí)點(diǎn)非常清楚，那么對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)習(xí)就非常容易了。所以說(shuō)，教師應(yīng)該給學(xué)生時(shí)間，比如說(shuō)每堂課前五分鐘或者前十分鐘讓學(xué)生們自己去翻閱教材領(lǐng)悟教材上的知識(shí)點(diǎn)，有不懂的可以互相交流或者舉手問(wèn)教師。這樣就為后面的教學(xué)打下一定的基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)方法：教師講課，首先要保證自己所講述的知識(shí)點(diǎn)沒有問(wèn)題，有理有據(jù)，頭頭是道。如果教師在講課的時(shí)候把自己都繞暈了，那么學(xué)生怎么能夠聽得懂你所講的內(nèi)容呢？教師在上課時(shí)應(yīng)該非常注重自己的教學(xué)方法，因?yàn)榻虒W(xué)方法與本節(jié)課的成敗有著重要的聯(lián)系。教師可以采取提問(wèn)的方式讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)知識(shí)，從被動(dòng)學(xué)習(xí)、被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽约褐鲃?dòng)去學(xué)習(xí)，主動(dòng)去理解、去接受知識(shí)，這樣的教學(xué)效果將會(huì)好很多。當(dāng)學(xué)生們對(duì)教師的問(wèn)題進(jìn)行回答的時(shí)候，不管回答的好與壞，教師首先應(yīng)該給予鼓勵(lì)的態(tài)度，然后再對(duì)其答案進(jìn)行分析總結(jié)，指出不足，并且指出優(yōu)點(diǎn)。在鼓勵(lì)和批評(píng)中讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟，去學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這樣教師的教育是比較成功的。

三、課后教育

數(shù)學(xué)不是教師教完了，學(xué)生就可以提高的一門學(xué)科，它需要學(xué)生花費(fèi)更多的時(shí)間去練習(xí)，去做題來(lái)提高自己的能力。所以要提高教學(xué)水平，加強(qiáng)學(xué)生的課后練習(xí)是非常重要的。首先教師要給學(xué)生布置針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生更好地去領(lǐng)悟本節(jié)課的知識(shí)，去提高自己的做題能力。并且要告誡學(xué)生，如果自己有不懂的題，一定要勾畫起來(lái)，然后去與同學(xué)討論，或者是請(qǐng)教教師。教師對(duì)于學(xué)生所完成的課后作業(yè)一定要精心檢查、批閱。最后就是，我們要不斷地自我反思，讓自己的教學(xué)能力水平有所提高。對(duì)于學(xué)生做錯(cuò)的題，教師可以擇取重點(diǎn)，然后在下一次課堂上提出來(lái)重點(diǎn)講解，讓學(xué)生更進(jìn)一步地理解教師所要講的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生們更好地掌握做題和解題的能力。

綜上所述，數(shù)學(xué)這一門學(xué)科是學(xué)生們讀書生涯中的重點(diǎn)，也是非常難的一個(gè)學(xué)科。有的學(xué)生們因?yàn)閿?shù)學(xué)一科就可能導(dǎo)致高考失利。要想避免這種情況，高中數(shù)學(xué)的教學(xué)是非常重要的，教師的教育也是非常重要的。在學(xué)生們辛苦努力的同時(shí)，教師也要因材施教，充分發(fā)揮好自己的優(yōu)勢(shì)以及學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，讓自己的教育教學(xué)有更大程度的提高，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)也促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]賈衛(wèi)衛(wèi).論如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性.好家長(zhǎng)，2015.飛躍。