沈威 江奔

摘 ?要：武術(shù)俱樂部的教學形式，是目前高校公共體育課程開展的一種新形式，可以有效的提升學生參與公共體育課程的興趣，提高體育課程教學的有效性。基于此，本文首先介紹了普通高校公共體育課開展武術(shù)俱樂部教學的重要意義。其次，分析目前高校公共體育課程教學的注意事項。最后，提出利用武術(shù)俱樂部的形式，提升體育教學有效性的對策。

關(guān)鍵詞：普通高校 ?公共體育課 ?武術(shù)俱樂部 ?教學建議

中圖分類號：G852 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）07（c）-0179-02

1 ?普通高校公共體育課開展武術(shù)俱樂部教學的重要意義

高校公共體育教學中的武術(shù)課程，對學生的身體素質(zhì)與對抗意識，要求比較高[1]。在傳統(tǒng)的教學方式當中，教師按照武術(shù)教學的計劃，進行課程進度的安排，班級內(nèi)所有的學生，無論身體素質(zhì)如何，都要按照教學進度安排的內(nèi)容，進行武術(shù)動作的練習。學生之間的相互合作與競爭比較少，更傾向于自我練習與自我提升。教師要看護整個班級內(nèi)的同學，通常只有精力進行整體的動作演示，而無法對班級內(nèi)的每一個同學提供有效的動作指導(dǎo)[2]。

在這樣的環(huán)境下，普通高校的公共體育課程開設(shè)武術(shù)俱樂部教學，具有以下幾方面的明顯意義：（1）學生可以按照自己的興趣和意愿，綜合自己的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，選擇適合自己的武術(shù)課程，提高了學生在教學過程中的主體地位。（2）可以實現(xiàn)差異化的教學，根據(jù)不同學生的具體情況，安排不同的課程和動作練習，有助于學生在自己原有的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)鍛煉身體的效果。（3）提升學生在公共體育課程學習中的主動性。這種基于興趣愛好的選課方式與授課方式，可以極大的激發(fā)學生的好奇心與求知欲，從而在武術(shù)課堂上表現(xiàn)得更加積極。

2 ?高校公共體育課程教學過程中的注意事項

高校公共體育教學方式的改革與創(chuàng)新，是一項系統(tǒng)的工程。武術(shù)課程由于對學生身體素質(zhì)的要求較高，學生比較容易在課程中受到身體上的運動損傷，因而，在進行改革的過程中，學校和教師都要慎之又慎。主要的注意事項有：首先，學校要成立一個專門的公共體育課程，武術(shù)俱樂部教學改革籌備小組，統(tǒng)籌教學方式改革中的所有事宜。小組中的成員要根據(jù)武術(shù)專業(yè)的特點，制定管理與改革的方案，把握住大方向。其次，教學籌備小組，要安排好武術(shù)俱樂部的教學內(nèi)容，教符合教學大綱的要求，又要滿足學生的興趣點。最后，教學籌備小組，要安排好武術(shù)俱樂部的教學時間，尤其要注意日常教學與體育競賽的時間安排。

3 ?利用武術(shù)俱樂部的形式提升體育教學有效性

3.1 提高武術(shù)教學的專業(yè)程度

在高校的公共體育教學活動中，開展武術(shù)俱樂部教學，學校和教師，都要提高對武術(shù)俱樂部教學專業(yè)性的認識，增進對武術(shù)俱樂部教學形式特殊性的了解。第一，體育教師要去認真思考，傳統(tǒng)的武術(shù)教育教學模式，與俱樂部形式的武術(shù)教學，有哪些本質(zhì)上的區(qū)別。如果教師在武術(shù)俱樂部上，仍然教授陳舊的武術(shù)動作，讓學生跟著模仿和練習，那這種形式上的變化，就失去了意義。第二，教師要始終從激發(fā)學生的興趣出發(fā)，去探索武術(shù)俱樂部教學的方式和方法，在教學的過程中，可以用學生關(guān)注的一些熱點事件，吸引學生對武術(shù)理論知識和武術(shù)經(jīng)典動作的興趣。例如，教師可以在上課之前，向?qū)W生介紹中國武術(shù)團隊，在國際武術(shù)比賽上取得的優(yōu)異成績，從技術(shù)上為學生分析冠軍的體能素質(zhì)與動作要領(lǐng)，引導(dǎo)學生按照更高的標準，從事武術(shù)的自主學習，激發(fā)學生的好奇心與想象力，提高學生在動作練習中的積極性。

3.2 創(chuàng)新公共體育課程中的武術(shù)教學的形式

在高校的公共體育教學活動中，開展武術(shù)俱樂部教學，高校的體育教師要在武術(shù)俱樂部的教學中，重視新型的教學方案與教學方法的運用。一方面，教師要充分重視新媒體教學，在調(diào)動學生積極性中的作用，通過武術(shù)動作規(guī)范視頻的展示，幫助學生充分利用課余時間，進行武術(shù)動作要領(lǐng)的學習。通過武術(shù)比賽的視頻，激發(fā)學生的競爭意識與勝負心，幫助學生了解國際先進的武術(shù)水平。通過大型武術(shù)表演的視頻，幫助學生認識到武術(shù)之美、力量之美。另一方面，教師要改變原有的單一化的教學方式，注重教學中，學生的合作精神與團隊意識。教師可以將學生分為幾個教學活動小組，根據(jù)不同學生的身體素質(zhì)、體能基礎(chǔ)、動作標準程度、興趣點、課堂積極性等，將學生分為不同階段的練習生，按照游戲進階的方式，只要在課堂對戰(zhàn)中達到動作要求，就可以升級，提高學生的集體榮譽感和奮斗意識，激發(fā)學生的好勝心。

3.3 推動武術(shù)俱樂部教學形式的落地執(zhí)行

在高校的公共體育教學活動中，開展武術(shù)俱樂部教學，教師要將武術(shù)俱樂部教學籌備小組的相關(guān)設(shè)計理念，切實的執(zhí)行到教學過程當中。首先，教師在教學過程中，要注重提升自己的武術(shù)專業(yè)素養(yǎng)，改變傳統(tǒng)的武術(shù)教學課程當中，一套教學方案進行十幾年的教學思想，不斷的學習新知識、掌握新方法。例如，武術(shù)俱樂部中的教師，每一個都要掌握一到兩門武術(shù)課程的專業(yè)技能知識，可以是散打、跆拳道、空手道、武術(shù)養(yǎng)生、硬氣功等主要知識的任意課程，精通武術(shù)基礎(chǔ)理論知識，為學生提供更加專業(yè)的指導(dǎo)，不斷精進自己的教學業(yè)務(wù)水平，獲得學生的認可與尊重。其次，教師在武術(shù)教學的過程中，要將創(chuàng)新創(chuàng)造意識的培養(yǎng)，擺在和武術(shù)技能知識同等重要的位置上，引導(dǎo)學生對自己的動作與技術(shù)進行反思與總結(jié)。最后，學校和教師要加強對武術(shù)俱樂部教學的是宣傳，組織俱樂部的學生在大型的學校團體活動當中進行表演，吸引新生對于武術(shù)俱樂部教學的興趣。

3.4 學校的武術(shù)教學資源，提高基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平

在高校的公共體育教學活動中，開展武術(shù)俱樂部教學，學校要提高基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的水平，整合學校的教學場地、師資力量等資源，為學生創(chuàng)造一個有吸引力的教學空間。一方面，學校要為武術(shù)俱樂部教學活動的開展，準備一塊專門的場地。俱樂部要有專業(yè)的器材、專業(yè)的地板與專業(yè)的教學指導(dǎo)團隊。這對學校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)理念與水平，要求是比較高的。學?？梢约訌娕c校友和社會企業(yè)之間的聯(lián)系，尤其是一些運動健身品牌之間的聯(lián)系，為學校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)籌備資金。另一方面，教師在武術(shù)俱樂部教學的過程中，要注重對學生的保護。在學生正式開始實際練習之前，向?qū)W生進行充分的安全交底，及時清理場地中的障礙物，保障學生有充足的活動空間。教師要加強對學生的監(jiān)管與看護，保障學生在安全的范圍內(nèi)進行武術(shù)比賽。教師要著重培養(yǎng)學生正確的競技意識與團隊意識，幫助學生在比賽中感受武術(shù)之美。

4 ?結(jié)語

綜上所述，開展武術(shù)俱樂部教學，可以豐富學生的體育課程選擇，充分尊重學生在教學中的主體地位。從本文的分析可知，研究普通高校公共體育課開展武術(shù)俱樂部教學的策略，有助于高校從問題的角度出發(fā)，看到目前公共體育課程開展過程中存在的不足，有針對性的進行教學方案的調(diào)整。因而，學校和教師要提高對武術(shù)俱樂部教學的重視，在教學實踐中，探索提高公共體育教學效果的策略。

5 ?參考文獻

[1] 左長輝.探討高校武術(shù)俱樂部教學新模式[J].才智，2019（6）：7.

[2] 相金星.普通高校武術(shù)俱樂部教學模式創(chuàng)新發(fā)展研究——以沈陽城市學院為例[J].運動，2017（6）：87，97-98.

[3] 劉建新.“武術(shù)進高?！北尘跋挛湫g(shù)俱樂部教學現(xiàn)狀探析[J].武術(shù)研究.2016（4）：79-81.