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普通高校公共體育課開展武術(shù)俱樂部教學的建設(shè)策略探析

2019-08-30 05:30沈威江奔
當代體育科技 2019年21期
關(guān)鍵詞:公共體育課教學建議普通高校

沈威 江奔

摘 ?要:武術(shù)俱樂部的教學形式,是目前高校公共體育課程開展的一種新形式,可以有效的提升學生參與公共體育課程的興趣,提高體育課程教學的有效性。基于此,本文首先介紹了普通高校公共體育課開展武術(shù)俱樂部教學的重要意義。其次,分析目前高校公共體育課程教學的注意事項。最后,提出利用武術(shù)俱樂部的形式,提升體育教學有效性的對策。

關(guān)鍵詞:普通高校 ?公共體育課 ?武術(shù)俱樂部 ?教學建議

中圖分類號:G852 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼:A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號:2095-2813(2019)07(c)-0179-02

1 ?普通高校公共體育課開展武術(shù)俱樂部教學的重要意義

高校公共體育教學中的武術(shù)課程,對學生的身體素質(zhì)與對抗意識,要求比較高[1]。在傳統(tǒng)的教學方式當中,教師按照武術(shù)教學的計劃,進行課程進度的安排,班級內(nèi)所有的學生,無論身體素質(zhì)如何,都要按照教學進度安排的內(nèi)容,進行武術(shù)動作的練習。學生之間的相互合作與競爭比較少,更傾向于自我練習與自我提升。教師要看護整個班級內(nèi)的同學,通常只有精力進行整體的動作演示,而無法對班級內(nèi)的每一個同學提供有效的動作指導(dǎo)[2]。

在這樣的環(huán)境下,普通高校的公共體育課程開設(shè)武術(shù)俱樂部教學,具有以下幾方面的明顯意義:(1)學生可以按照自己的興趣和意愿,綜合自己的身體素質(zhì)與心理素質(zhì),選擇適合自己的武術(shù)課程,提高了學生在教學過程中的主體地位。(2)可以實現(xiàn)差異化的教學,根據(jù)不同學生的具體情況,安排不同的課程和動作練習,有助于學生在自己原有的基礎(chǔ)上,實現(xiàn)鍛煉身體的效果。(3)提升學生在公共體育課程學習中的主動性。這種基于興趣愛好的選課方式與授課方式,可以極大的激發(fā)學生的好奇心與求知欲,從而在武術(shù)課堂上表現(xiàn)得更加積極。

2 ?高校公共體育課程教學過程中的注意事項

高校公共體育教學方式的改革與創(chuàng)新,是一項系統(tǒng)的工程。武術(shù)課程由于對學生身體素質(zhì)的要求較高,學生比較容易在課程中受到身體上的運動損傷,因而,在進行改革的過程中,學校和教師都要慎之又慎。主要的注意事項有:首先,學校要成立一個專門的公共體育課程,武術(shù)俱樂部教學改革籌備小組,統(tǒng)籌教學方式改革中的所有事宜。小組中的成員要根據(jù)武術(shù)專業(yè)的特點,制定管理與改革的方案,把握住大方向。其次,教學籌備小組,要安排好武術(shù)俱樂部的教學內(nèi)容,教符合教學大綱的要求,又要滿足學生的興趣點。最后,教學籌備小組,要安排好武術(shù)俱樂部的教學時間,尤其要注意日常教學與體育競賽的時間安排。

3 ?利用武術(shù)俱樂部的形式提升體育教學有效性

3.1 提高武術(shù)教學的專業(yè)程度

在高校的公共體育教學活動中,開展武術(shù)俱樂部教學,學校和教師,都要提高對武術(shù)俱樂部教學專業(yè)性的認識,增進對武術(shù)俱樂部教學形式特殊性的了解。第一,體育教師要去認真思考,傳統(tǒng)的武術(shù)教育教學模式,與俱樂部形式的武術(shù)教學,有哪些本質(zhì)上的區(qū)別。如果教師在武術(shù)俱樂部上,仍然教授陳舊的武術(shù)動作,讓學生跟著模仿和練習,那這種形式上的變化,就失去了意義。第二,教師要始終從激發(fā)學生的興趣出發(fā),去探索武術(shù)俱樂部教學的方式和方法,在教學的過程中,可以用學生關(guān)注的一些熱點事件,吸引學生對武術(shù)理論知識和武術(shù)經(jīng)典動作的興趣。例如,教師可以在上課之前,向?qū)W生介紹中國武術(shù)團隊,在國際武術(shù)比賽上取得的優(yōu)異成績,從技術(shù)上為學生分析冠軍的體能素質(zhì)與動作要領(lǐng),引導(dǎo)學生按照更高的標準,從事武術(shù)的自主學習,激發(fā)學生的好奇心與想象力,提高學生在動作練習中的積極性。

3.2 創(chuàng)新公共體育課程中的武術(shù)教學的形式

在高校的公共體育教學活動中,開展武術(shù)俱樂部教學,高校的體育教師要在武術(shù)俱樂部的教學中,重視新型的教學方案與教學方法的運用。一方面,教師要充分重視新媒體教學,在調(diào)動學生積極性中的作用,通過武術(shù)動作規(guī)范視頻的展示,幫助學生充分利用課余時間,進行武術(shù)動作要領(lǐng)的學習。通過武術(shù)比賽的視頻,激發(fā)學生的競爭意識與勝負心,幫助學生了解國際先進的武術(shù)水平。通過大型武術(shù)表演的視頻,幫助學生認識到武術(shù)之美、力量之美。另一方面,教師要改變原有的單一化的教學方式,注重教學中,學生的合作精神與團隊意識。教師可以將學生分為幾個教學活動小組,根據(jù)不同學生的身體素質(zhì)、體能基礎(chǔ)、動作標準程度、興趣點、課堂積極性等,將學生分為不同階段的練習生,按照游戲進階的方式,只要在課堂對戰(zhàn)中達到動作要求,就可以升級,提高學生的集體榮譽感和奮斗意識,激發(fā)學生的好勝心。

3.3 推動武術(shù)俱樂部教學形式的落地執(zhí)行

在高校的公共體育教學活動中,開展武術(shù)俱樂部教學,教師要將武術(shù)俱樂部教學籌備小組的相關(guān)設(shè)計理念,切實的執(zhí)行到教學過程當中。首先,教師在教學過程中,要注重提升自己的武術(shù)專業(yè)素養(yǎng),改變傳統(tǒng)的武術(shù)教學課程當中,一套教學方案進行十幾年的教學思想,不斷的學習新知識、掌握新方法。例如,武術(shù)俱樂部中的教師,每一個都要掌握一到兩門武術(shù)課程的專業(yè)技能知識,可以是散打、跆拳道、空手道、武術(shù)養(yǎng)生、硬氣功等主要知識的任意課程,精通武術(shù)基礎(chǔ)理論知識,為學生提供更加專業(yè)的指導(dǎo),不斷精進自己的教學業(yè)務(wù)水平,獲得學生的認可與尊重。其次,教師在武術(shù)教學的過程中,要將創(chuàng)新創(chuàng)造意識的培養(yǎng),擺在和武術(shù)技能知識同等重要的位置上,引導(dǎo)學生對自己的動作與技術(shù)進行反思與總結(jié)。最后,學校和教師要加強對武術(shù)俱樂部教學的是宣傳,組織俱樂部的學生在大型的學校團體活動當中進行表演,吸引新生對于武術(shù)俱樂部教學的興趣。

3.4 學校的武術(shù)教學資源,提高基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平

在高校的公共體育教學活動中,開展武術(shù)俱樂部教學,學校要提高基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的水平,整合學校的教學場地、師資力量等資源,為學生創(chuàng)造一個有吸引力的教學空間。一方面,學校要為武術(shù)俱樂部教學活動的開展,準備一塊專門的場地。俱樂部要有專業(yè)的器材、專業(yè)的地板與專業(yè)的教學指導(dǎo)團隊。這對學校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)理念與水平,要求是比較高的。學??梢约訌娕c校友和社會企業(yè)之間的聯(lián)系,尤其是一些運動健身品牌之間的聯(lián)系,為學校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)籌備資金。另一方面,教師在武術(shù)俱樂部教學的過程中,要注重對學生的保護。在學生正式開始實際練習之前,向?qū)W生進行充分的安全交底,及時清理場地中的障礙物,保障學生有充足的活動空間。教師要加強對學生的監(jiān)管與看護,保障學生在安全的范圍內(nèi)進行武術(shù)比賽。教師要著重培養(yǎng)學生正確的競技意識與團隊意識,幫助學生在比賽中感受武術(shù)之美。

4 ?結(jié)語

綜上所述,開展武術(shù)俱樂部教學,可以豐富學生的體育課程選擇,充分尊重學生在教學中的主體地位。從本文的分析可知,研究普通高校公共體育課開展武術(shù)俱樂部教學的策略,有助于高校從問題的角度出發(fā),看到目前公共體育課程開展過程中存在的不足,有針對性的進行教學方案的調(diào)整。因而,學校和教師要提高對武術(shù)俱樂部教學的重視,在教學實踐中,探索提高公共體育教學效果的策略。

5 ?參考文獻

[1] 左長輝.探討高校武術(shù)俱樂部教學新模式[J].才智,2019(6):7.

[2] 相金星.普通高校武術(shù)俱樂部教學模式創(chuàng)新發(fā)展研究——以沈陽城市學院為例[J].運動,2017(6):87,97-98.

[3] 劉建新.“武術(shù)進高?!北尘跋挛湫g(shù)俱樂部教學現(xiàn)狀探析[J].武術(shù)研究.2016(4):79-81.

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