郭偉

摘要：數(shù)學(xué)是科學(xué)入門的基礎(chǔ)學(xué)科，因?yàn)槠鋰?yán)謹(jǐn)與極強(qiáng)的邏輯性，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過程中，知識(shí)掌握的過程中，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味的感覺。因此，教師應(yīng)對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，教學(xué)方法應(yīng)該靈活多變，教學(xué)實(shí)例可以貼近生活，并且可在課堂上增加與學(xué)生的互動(dòng)。從而使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，更加積極主動(dòng)，也充滿興趣和熱情。本文對(duì)如何在初中數(shù)學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);激發(fā)學(xué)生興趣;策略

數(shù)學(xué)向來被認(rèn)為枯燥乏味，但通過教師的用心設(shè)計(jì)和精彩演繹，學(xué)生可以逐漸建立起對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。從而在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得更加主動(dòng)，動(dòng)力更強(qiáng)。因此，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣與教師關(guān)系密切。

1 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性

首先，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)有著積極作用，學(xué)習(xí)興趣能為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)提供動(dòng)力，使學(xué)生能發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)習(xí)效率。初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的認(rèn)知能力及接受能力也比較強(qiáng)，在興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，就能為學(xué)生提供強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，這對(duì)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展有著促進(jìn)作用。

其次，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是和素質(zhì)教育的要求相契合的。初中時(shí)期是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要階段，數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的重要課程，只有讓學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，才能對(duì)使學(xué)生思維能力得以有效培養(yǎng)。另外，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的提高有著促進(jìn)作用，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，通過興趣的激發(fā)促進(jìn)學(xué)生思考，促使學(xué)生在興趣的帶動(dòng)下解決數(shù)學(xué)問題，這對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力及探究能力的提高有著積極作用。

2 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的策略

2.1加強(qiáng)直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)本身就是一門邏輯緊密，比較抽象的學(xué)科，涉及很多定律、符號(hào)等，學(xué)生學(xué)習(xí)起來感覺枯燥乏味。初中學(xué)生的邏輯思維還沒有完全形成，他們還是比較喜歡一些形象直觀具體生動(dòng)的東西。這些東西更能夠激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)過程中，教師要遵循學(xué)生的這一特點(diǎn)，充分利用各種直觀教學(xué)手段，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中得到無窮的樂趣。

2.2結(jié)合實(shí)際生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

生活被學(xué)生所熟知，在學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中也會(huì)遇到一些實(shí)際的問題，如果我們能夠在講授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，幫助學(xué)生解決了這些問題。學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣自然會(huì)提升。能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題是提高興趣的源點(diǎn)之一。在此過程中，學(xué)生能體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值感，品嘗到應(yīng)用數(shù)學(xué)的樂趣，從而產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的渴求感、迫切感，形成持久的內(nèi)在動(dòng)力。所以無論是在課堂講授，還是小組討論等其他探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師都要特別注重將生活中的一些實(shí)例結(jié)合到教學(xué)中來。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系有深切的體會(huì)，讓他們感受到數(shù)學(xué)是有用的，數(shù)學(xué)可以幫助他們解決問題，從而讓學(xué)生建立起對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。

2.3引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

只有學(xué)生對(duì)于教師和教材上的內(nèi)容產(chǎn)生了疑問，才有足夠的興趣去思考和探究，才有學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。例如，在學(xué)習(xí)等差和等比數(shù)列的時(shí)候，首先教師要講清相關(guān)的定義和性質(zhì)等，以免學(xué)生產(chǎn)生混淆，然后讓學(xué)生掌握其精髓，在接下來的等比數(shù)列的教學(xué)中適當(dāng)進(jìn)行設(shè)疑，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)相似的性質(zhì)和結(jié)論，掌握兩種數(shù)列的聯(lián)系，使學(xué)生產(chǎn)生探究問題的心理，提高自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。這樣學(xué)生從思想上意識(shí)到自己還有很多的潛力有待發(fā)現(xiàn)，有待提高，從而從內(nèi)心中產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣。

2.4利用教學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

游戲活動(dòng)符合學(xué)生的性格特點(diǎn)，教師如果能把數(shù)學(xué)課堂巧妙地變成一個(gè)游戲與學(xué)習(xí)相結(jié)合的圣地，讓學(xué)生走出刻板忘記分?jǐn)?shù)，使初中生在快樂中被數(shù)學(xué)所吸引。初中生由于年齡的原因，對(duì)外界事物不夠了解，所以教師可以在課堂上對(duì)教學(xué)大綱的內(nèi)容適當(dāng)加以延伸，以講故事的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外還可以讓初中生自己動(dòng)手參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中，在現(xiàn)實(shí)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)之美。

2.5利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

隨著現(xiàn)代技術(shù)的不斷進(jìn)步，在教育行業(yè)發(fā)揮了重要的優(yōu)勢(shì)。所以通過利用多媒體教學(xué)存在許多優(yōu)點(diǎn)，教師利用多媒體教學(xué)可以使教學(xué)方式更加便捷，這不僅可以大大節(jié)省教學(xué)時(shí)間，還可以提高教學(xué)效率;教師還可以可以運(yùn)用文字、圖片、視頻等資料來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力;教師利用多媒體教學(xué)，可以把大量的知識(shí)點(diǎn)教授給學(xué)生，可以獲得更多的教學(xué)資料;多媒體教學(xué)可以把課堂變得更加生動(dòng)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的思維能力和主動(dòng)能力。利用多媒體技術(shù)不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.6合作探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)生主體性與自主學(xué)習(xí)性，主要表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)其所學(xué)的知識(shí)有濃厚的興趣，不需要?jiǎng)e人的敦促，自己本身就具有很強(qiáng)的積極主動(dòng)性，在學(xué)習(xí)的過程中具有一定的創(chuàng)新思維，自己始終是日常學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)的過程中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，多思考，多提問，多與同學(xué)交流，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的主體性和自主學(xué)習(xí)性的根源是讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

例如：在課堂上學(xué)生完美解答了教師的提問后，教師可以運(yùn)用不同的語言方式對(duì)學(xué)生給予鼓勵(lì)，如好、很好、非常好，簡簡單幾個(gè)字的差異，在學(xué)生心理上起到的作用也是不一樣的。另外還要注意性格開朗的同學(xué)往往喜歡當(dāng)眾被表揚(yáng)，但是性格內(nèi)向的同學(xué)就比較喜歡教師私下里的鼓勵(lì)，教師要牢記這一問題，才能讓表揚(yáng)發(fā)揮出最大效果。

總而言之，提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，結(jié)合實(shí)際情況，千方百計(jì)地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地參與的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，就一定能提高數(shù)學(xué)教學(xué)成績，高效地完成教學(xué)任務(wù)。

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