左萬奎

摘 要 人生有很多個(gè)階段，中學(xué)是一個(gè)人一生中最重要的階段，十幾歲年齡的學(xué)生正是人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，其中初中階段比高中階段更為重要，這也是學(xué)生由稚嫩走向成熟，由依靠家長走向獨(dú)立的第一個(gè)階段。由此可見，初中階段的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。語文的學(xué)習(xí)可以引導(dǎo)學(xué)生正確價(jià)值觀的形成而初中語文更是作為初中生的必學(xué)課程之一，近年隨著教育的深化改革，無論是學(xué)校還是教師都致力于打造高效課堂。本文將以當(dāng)前初中語文教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行研究，對存在的問題進(jìn)行分析并提出相應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵詞 初中語文教學(xué);高效課堂;對策研究

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）03-0050-01

從教育改革以來大多數(shù)窮苦的人們都堅(jiān)信知識改變命運(yùn)，隨著時(shí)代的發(fā)展以及教育政策的不斷發(fā)展教育仍然是人們的關(guān)注點(diǎn)。提高教學(xué)質(zhì)量也成為關(guān)注的焦點(diǎn)，高效課堂打造高質(zhì)量教學(xué)，所謂高效課堂顧名思義即指教育教學(xué)效率或者效果有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂。通常來說，語文學(xué)習(xí)的課堂在學(xué)生眼里是枯燥乏味的，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)難以引起學(xué)生的興趣也已經(jīng)跟不上新時(shí)代對教育的要求，本文將針對初中語文課堂存在的問題進(jìn)行研究分析提出解決對策。

一、目前初中語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀

（一）傳統(tǒng)填鴨式的初中語文教學(xué)

在初中語文的課堂上，教師往往只是準(zhǔn)備好幻燈片或者教案進(jìn)行“閱讀”式教學(xué)，該注意的地方學(xué)生也只是機(jī)械記憶，正是這樣乏味的課堂，這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)影響了學(xué)生的創(chuàng)造性和能動(dòng)性，這樣的教學(xué)模式不僅降低了課堂上的教學(xué)效率達(dá)不到想要的教學(xué)效果，也讓教師在課堂上感受不到自己的作用。長期以來在填鴨式的教育下教師無法意識到自己上的不足，學(xué)生也無法從中感受到樂趣從而失去對學(xué)習(xí)的熱情導(dǎo)致出現(xiàn)厭學(xué)的情況，甚至?xí)π率挛锏暮闷媾c探索的欲望。上課、寫作業(yè)也只是為了完成任務(wù)，學(xué)習(xí)知識機(jī)械一般的上課下課，上學(xué)也成了負(fù)擔(dān)。由此可見，當(dāng)前初中語文的課堂教學(xué)最主要的任務(wù)是打破填鴨式的束縛。

（二）應(yīng)試教育的影響

當(dāng)前我國應(yīng)試教育已經(jīng)深入人心，在學(xué)習(xí)語文的過程中，真正的意義是在語文課文的熏陶下受到啟發(fā)，在不知不覺中告訴學(xué)生做人道理的思考模式從而形成正確的人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀。初中生正是稚嫩走向成熟的關(guān)鍵時(shí)期，然而，在應(yīng)試教育的體系下，不管古人的詩、詞、曲、賦還是近代的有優(yōu)美散文，因?yàn)閼?yīng)試教育學(xué)生都只是機(jī)械的記憶。按照教科書的答案去理解去記憶而沒有感受到文章中人物“天下興亡、匹夫有責(zé)”的愛國情懷，也沒有培養(yǎng)“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高尚情操，初中語文的學(xué)習(xí)本應(yīng)該由教師進(jìn)行指引學(xué)生去理解感悟而不只是為了考試去學(xué)習(xí)。

（三）注重課堂語言的藝術(shù)性

在課堂中教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，教室在上課時(shí)的邏輯語言要清晰的表達(dá)給學(xué)生，在課堂上切勿出現(xiàn)思路不清，語言表達(dá)不順暢，意思表達(dá)不明確等問題。另外，教師要端莊大方，精神飽滿打扮干練，這樣學(xué)生在看到教師的時(shí)候也會(huì)被感染，最重要的是對待學(xué)生要耐心真誠，課堂上多多和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)給學(xué)生足夠的思考時(shí)間，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新精神。在課堂上可以提出一些有趣的問題來帶動(dòng)課堂的氣氛讓學(xué)生提起興趣，另外，教師上課前要充分的備課有淵博的專業(yè)知識，真正熱愛教師這份職業(yè)，形成自己獨(dú)有的上課風(fēng)格?？傊?，課堂教學(xué)是一門藝術(shù)。為了提高教師課堂的高效性，真正提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，教師必須以學(xué)生為中心進(jìn)行課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，積極探索新的教學(xué)方式，讓全體學(xué)生都可以被帶動(dòng)走進(jìn)課堂主動(dòng)的學(xué)習(xí)，而不是進(jìn)行單方面被動(dòng)的教學(xué)。

二、有關(guān)初中語文課堂教學(xué)的解決對策

（一）掙脫傳統(tǒng)填鴨式初中語文教學(xué)模式的束縛

鴨填式教學(xué)指的是教師單方面的灌輸給學(xué)生知識，而我國當(dāng)前大部分學(xué)校都采用的是這種教學(xué)模式，打破這種傳統(tǒng)教育的束縛，首先要改變課堂的主體，傳統(tǒng)教學(xué)教師是主體，而當(dāng)下應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為主體教師去引導(dǎo)。讓學(xué)生自己進(jìn)行授課也可以更充分的感覺到自己不會(huì)的點(diǎn)而教師便可以針對性的進(jìn)行引導(dǎo)和講解。

（二）糾正不合理的初中語文教育觀念，給學(xué)生正確的指引

在當(dāng)前的教育制度下，無論是家長還是學(xué)生自己都很看重分?jǐn)?shù)，感覺學(xué)習(xí)就只是為了考更高的分?jǐn)?shù)，學(xué)生成了應(yīng)試教育下考高分的機(jī)器，作為教師此刻應(yīng)該將語文教學(xué)中做人的道理告訴學(xué)生，培養(yǎng)正確的人生觀價(jià)值觀，通過初中語文教學(xué)的課堂關(guān)注他們內(nèi)心的世界，鼓勵(lì)她們用語言來表達(dá)自己內(nèi)心的真情實(shí)感。

（三）提高初中語文教學(xué)教師的師資力量

一個(gè)好的語文教師不會(huì)只是為了成績來對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)校要提高學(xué)校的師資力量，要求教師要是高素質(zhì)并且要對這個(gè)職業(yè)有專業(yè)素養(yǎng)的。

三、結(jié)束語

綜上所述，本文通過對當(dāng)前初中語文課堂教學(xué)產(chǎn)生的問題進(jìn)行了分析并且提出了相應(yīng)的解決對策。總而言之，如果想提高課堂效率首要的便是打破初中語文課堂傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，打造全新有趣的課堂以及提高師資力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]林文生.運(yùn)用讀寫結(jié)合教學(xué)模式打造初中語文高效課堂[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2018，15（06）：82.