邢斌

摘 要?高中政治是一門文科教學(xué)科目，因此學(xué)生在理解方面遇到的困難相對(duì)來說比較少，但還是不可避免會(huì)面臨難以迅速理解掌握的知識(shí)點(diǎn)，而這往往會(huì)在一定程度上阻礙他們綜合學(xué)科能力的發(fā)展。因此，平時(shí)開展具體教學(xué)工作的時(shí)候，高中政治教師就可以引入一定的圖片資源，并持續(xù)就具體應(yīng)用措施進(jìn)行探索研究，益于有效輔助形象教學(xué)，進(jìn)而將學(xué)生學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來，最終實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞?高中政治;圖片資源;應(yīng)用策略

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）05-0051-01

高中階段政治課本內(nèi)容主要由大量的文字組成，因此學(xué)生很容易就會(huì)對(duì)政治學(xué)科產(chǎn)生單調(diào)、枯燥的印象，進(jìn)而難以長(zhǎng)時(shí)間積極主動(dòng)地參與到相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，影響其自身政治綜合素養(yǎng)發(fā)展。在此情況下，假如任課教師所采用教學(xué)手段仍然局限于傳統(tǒng)單一語言講解的話，那么學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)熱情勢(shì)必將進(jìn)一步降低，既定高效教學(xué)目的自然也就更加難以達(dá)成。綜合上述分析，當(dāng)前高中政治教師就有必要充分結(jié)合圖片資源來展開實(shí)際課堂教學(xué)活動(dòng)，賦予政治課堂豐富性與形象性等特點(diǎn)，以盡可能促使班級(jí)每一個(gè)學(xué)生積極參與其中，提高他們的知識(shí)理解效率，益于最終優(yōu)質(zhì)課堂打造目的實(shí)現(xiàn)。

一、圖片形象引入，增加課堂教學(xué)趣味特性

平時(shí)進(jìn)行高中政治課堂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，各任課教師首先就有必要將所教學(xué)生熱情充分引發(fā)出來，從而借助他們的配合優(yōu)質(zhì)完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。據(jù)此，教師就可以在課堂一開始利用圖片資源形象引入新課教學(xué)內(nèi)容，為政治課堂增加趣味特性，益于學(xué)生從中體會(huì)到輕松愉悅感受，增強(qiáng)配合教學(xué)動(dòng)力。

例如，在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《體味文化》這部分政治知識(shí)的時(shí)候，一開始教師就可以借助圖片資源引入新課。具體而言，教師需通過計(jì)算機(jī)等信息技術(shù)設(shè)備為學(xué)生們展示諸多體現(xiàn)文化藝術(shù)的圖片，如合唱團(tuán)在指揮者的指揮下演唱歌曲、舞蹈演員展示芭蕾舞的魅力、清晨公園里一群老人在練習(xí)太極拳、運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上進(jìn)行跆拳道比賽等等，進(jìn)而據(jù)此引入新課文化相關(guān)知識(shí)。這種方式不僅可以給予學(xué)生直觀形象的視覺刺激，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生的生活拓展聯(lián)想，使他們自然而然地將政治知識(shí)與生活所見所聞聯(lián)系起來，充分感受到政治課堂的趣味性及生動(dòng)性特點(diǎn)，有效增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、穿插生活圖片，突破課堂教學(xué)重點(diǎn)部分

政治課本內(nèi)容主要由文字組成，因此學(xué)生可以在誦讀過程中明白大部分內(nèi)容所表達(dá)的意思，但是對(duì)于一些重難點(diǎn)部分，學(xué)生可能很難迅速領(lǐng)悟其蘊(yùn)含的深刻思想，從而對(duì)自身學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生不利影響。鑒于此，平時(shí)課堂教學(xué)過程中，具體就重難點(diǎn)部分開展講解活動(dòng)的時(shí)候，高中政治教師就可以適時(shí)穿插展示一些相關(guān)生活圖片，將枯燥難懂的文字轉(zhuǎn)化為形象直觀的畫面，讓學(xué)生一目了然，從而迅速理解課本文字內(nèi)容，最終師生配合共同高效突破課堂教學(xué)重難點(diǎn)，促使學(xué)生學(xué)科能力顯著提升。

例如，在為學(xué)生講解《加強(qiáng)思想道德建設(shè)》這部分內(nèi)容的時(shí)候，很多教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于加強(qiáng)思想道德建設(shè)的必要性認(rèn)識(shí)不足，同時(shí)也不太明確自己具體在生活中應(yīng)該怎樣做才真正符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀。因此，在進(jìn)行語言講解的過程中，教師首先可以為學(xué)生展示一些社會(huì)不良現(xiàn)象圖片，如團(tuán)伙配合在馬路上尋找車輛碰瓷;一群人在人行道紅燈亮的時(shí)候橫穿馬路，只覺得人多汽車不敢撞自己;在景區(qū)隨意刻畫，破壞公物與美景;有老人上公交車的時(shí)候，人們裝作沒看見等等，并據(jù)此向?qū)W生們說明進(jìn)行思想道德建設(shè)的必要性。緊接著，教師需要為學(xué)生們展示一些積極而具有榜樣示范意義的生活場(chǎng)景圖片，如一護(hù)士結(jié)婚途中遇到危急病人，她立即停下來進(jìn)行施救;行人遇到放學(xué)的小學(xué)生，自覺配合教師帶領(lǐng)他們穿過馬路等等，這些都可以為學(xué)生今后生活行為指引正確方向。

三、引用漫畫圖片，深化學(xué)生政治知識(shí)理解

當(dāng)前階段，隨著高考制度不斷革新，政治學(xué)科考試題目也趨于綜合深刻性，而這就對(duì)學(xué)生平時(shí)政治學(xué)習(xí)活動(dòng)提出了更高的要求，但是他們有時(shí)候往往很難深刻理解把握課本知識(shí)內(nèi)容。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，高中政治教師就可以創(chuàng)新引入漫畫圖片，借此形象手段誘導(dǎo)學(xué)生持續(xù)理解探究，逐步深化對(duì)政治知識(shí)的理解，益于在考試中取得良好成績(jī)。

例如，在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《樹立正確的消費(fèi)觀》這部分政治知識(shí)的時(shí)候，具體講解過程中，為了達(dá)到更好的課堂效果，教師就可以引用一些漫畫圖片以輔助教學(xué)。首先教師可以向?qū)W生們展示第一張漫畫圖片，內(nèi)容為：同學(xué)小明看到一群人瘋搶一種“潮流”褲子，于是他也就跟隨這些人加入了購(gòu)買行列。接著教師需向?qū)W生展示第二張漫畫圖片，內(nèi)容為：同學(xué)小李面對(duì)所謂的“潮流”不為所動(dòng)，而只按自己的需要將錢花在了購(gòu)買書籍方面。根據(jù)兩個(gè)漫畫圖片的形象對(duì)比，教師就可以很自然地向?qū)W生們強(qiáng)調(diào)樹立正確消費(fèi)觀念的重要性，并使得學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟課本知識(shí)所傳達(dá)的深刻思想，明白自己今后該怎樣做。

總之，從高中階段政治學(xué)科教育教學(xué)現(xiàn)實(shí)情況來看，學(xué)生具體學(xué)習(xí)過程中不可避免會(huì)遇到一些困難，也很容易因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的枯燥性而降低學(xué)習(xí)興趣，因此，高中政治教師就可以創(chuàng)新引入圖片資源并進(jìn)行科學(xué)應(yīng)用，助力高效教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李樂.高中政治課中圖片資源的應(yīng)用探究[J].成才之路，2019（01）：18-19.