趙一澤

【摘要】習近平總書記在給中央美術(shù)學院老教授的回信中特別強調(diào);“做好美術(shù)教育就是弘揚中華美育精神，美術(shù)教育對學生美好心靈的發(fā)展具有重要作用?！弊鳛槊佬g(shù)教育工作者，我們深刻了解到美術(shù)教育對提升學生審美能力、觀察能力、激發(fā)學生想象力和對學生創(chuàng)造力提升的重要意義，但是由于各方面因素，我國農(nóng)村初中美術(shù)教育仍存在諸多問題，那么，作為美術(shù)教育工作者應(yīng)該采取哪些措施，如何突破現(xiàn)有的困境？本文探討了農(nóng)村初中美術(shù)教育的困境與突破，供同仁參考。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村;初中美術(shù)教育;困境;突破

一、初中美術(shù)教育存在的困境

1.學校、家長對初中美術(shù)教育不夠重視

目前由于農(nóng)村初中美術(shù)不是中考必考科目，所以學校會將大部分師資力量投入到中考必考科目的教學之中，美術(shù)課存在開課少、教具少、缺少專業(yè)美術(shù)教師的情況，有些學校雖然配備了專業(yè)的美術(shù)教學設(shè)施，但也存在教學設(shè)施老化，更新不及時等問題，這都影響著課堂教學的質(zhì)量，嚴重的還有可能導(dǎo)致教師無法保證教學質(zhì)量。家長也會因為美術(shù)不是中考必考科目而忽略美術(shù)教育對學生身心發(fā)展的重要意義，甚至有些家長認為美術(shù)教育占用了其他考試科目的學習時間而要求停止美術(shù)教學。這些因素都在一定程度上影響了美術(shù)教學的正常開展，也影響了學生對美術(shù)學習的興趣。

2.學習交流活動不足，教育理念更新不及時

美術(shù)教育需要教師在有豐富的美術(shù)理論知識的同時有扎實的美術(shù)技能基礎(chǔ)，但美術(shù)技能技法、教學方式方法都需要及時更新，這就需要美術(shù)教師多學習多歷練多交流，比如：有些專業(yè)院校畢業(yè)的美術(shù)教師有著過硬的專業(yè)技能，所以在課堂中會大量教授學生繪畫技能方面的知識而缺少對理論知識的教學，因而不能更好地引導(dǎo)學生對美術(shù)知識進行了解，也就不能培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的熱愛，就無法激發(fā)學生對自然對生活的熱愛。而有些沒有經(jīng)過正規(guī)院校教學出來的老教師則可能更重視美術(shù)理論的教學，這樣會影響學生對美術(shù)學習的熱情，學生的繪畫能力得不到培養(yǎng)，發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力受到限制，所以美術(shù)教師應(yīng)該多參加美術(shù)教育教學培訓(xùn)交流活動，及時更新美術(shù)教育觀念。

3.缺少專業(yè)團隊

美術(shù)教學應(yīng)該是豐富多彩的，是需要大量的美術(shù)教師交流合作創(chuàng)新的，但是大多數(shù)的農(nóng)村初對中美術(shù)教育不夠重視，許多學校沒有配備專業(yè)的美術(shù)教師，更很少有學?？梢孕纬山處焾F隊，有些學校甚至讓非專業(yè)的其他科教師或年老教師代課，這些教師沒有經(jīng)過專業(yè)的美術(shù)知識培訓(xùn)，沒有專業(yè)的美術(shù)學科知識作為指導(dǎo)，更缺乏教學實踐經(jīng)驗，在學校不夠重視美術(shù)這門學科的情況下更難有培訓(xùn)機會，因此，農(nóng)村美術(shù)教學難以專業(yè)化、長久化，更無法在農(nóng)村學校形成美術(shù)教研團隊。

4.農(nóng)村初中生美術(shù)知識薄弱

雖然在小學學生接受過美術(shù)教學。但是由于農(nóng)村學校的師資力量等問題，有部分學生可能只是學習過一些簡單的線條，在進行初中美術(shù)教學時經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有部分學生不能完成自身學齡段應(yīng)該可以完成的課堂學習作品，對本應(yīng)在小學就掌握的美術(shù)基礎(chǔ)知識也是一知半解，小學美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能知識的缺失導(dǎo)致初中美術(shù)教育教學進展緩慢且更加困難，部分學生也會因此喪失學習美術(shù)的興趣。

二、突破現(xiàn)有困境的對策

1.轉(zhuǎn)變觀念、加強對美術(shù)教育的重視

首先，從領(lǐng)導(dǎo)層面來說，要為美術(shù)教師提供學習平臺，多開展培訓(xùn)交流活動，幫助農(nóng)村初中美術(shù)教師學習先進的教育理念和方法，從學校層面來說，學校應(yīng)該深刻認識到美術(shù)教育對學生身心的積極作用，加大對美術(shù)教育教學的投入，保障美術(shù)教師的課時量的同時加強對美術(shù)教學器材的置備。從教師層面來說，教師應(yīng)該積極參加教育教研活動，加大對自身的要求，扎實自身專業(yè)知識，提升專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。

2.更新教學模式

在課堂教學中教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)出良好的教學氛圍，如：八年級上冊《借物寓意》這一課，就可以用各種生活中常見或不常見的花朵作為引入，學生看到了自己熟悉的花朵，心情本就激動，再看到不熟悉的花朵就激發(fā)了學生的學習興趣，在學生有學習熱情的情況下進入課堂教學，會事半功倍，進入新課后伴隨著學生對本堂課的學習熱情引導(dǎo)學生克服課堂學習中出現(xiàn)的問題，不斷渲染課堂氣氛，激發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

3.合理利用課外時間

目前初中生面臨中考的壓力，考試科目還是重中之重，在不占用必考科目學習時間的情況下，美術(shù)教師應(yīng)引導(dǎo)學生合理利用課外的時間，比如在課外開展生動有趣的美術(shù)興趣小組，組織學生進行繪畫技能方面的學習，比如：素描、水彩、卡通畫、剪紙、書法、國畫等，這樣既可以幫助學生緩解了考試科目學習壓力，也能幫助學生豐富課外生活，更能幫助一些美術(shù)特長生進行一些針對性的繪畫練習。

4.提升美術(shù)素養(yǎng)和自身專業(yè)能力

第一，美術(shù)教師應(yīng)該多閱讀美術(shù)理論知識方面的書籍，扎實對美術(shù)理論知識的理解，才能在課堂中得心應(yīng)手;第二，應(yīng)該多參加美術(shù)欣賞活動，提升自身審美能力，加深對美術(shù)作品的理解，除了開闊自身美術(shù)視野之外，還應(yīng)該多思考多交流，在交流中發(fā)現(xiàn)新思路，形成新認識;第三，加強學習現(xiàn)代教學手段，如今教育教學手段不斷更新，多媒體已經(jīng)成為重要的教學工具，美術(shù)教師應(yīng)該熟練掌握多媒體軟件，把枯燥的理論知識和繪畫技巧立體化，運用多媒體，以學生更能接受的方式展現(xiàn)給學生，激發(fā)學生對美術(shù)學習的興趣，使美術(shù)學習真正的做到寓教于樂。

總之，美術(shù)教學任重而道遠，不但需要一代代美術(shù)教育工作者不斷豐富教學方法、完善教育理念，還需要國家和社會的重視和認同，學校加強美術(shù)教育的投入，家長認識到美術(shù)學習對學生身心發(fā)展的好處，美術(shù)教師嚴格要求自己，這樣多方結(jié)合才能突破目前農(nóng)村初中美術(shù)教育的困境。