陳玉仙

【摘要】學(xué)生思想品德的樹立可讓學(xué)生在學(xué)生時(shí)代就樹立正確的價(jià)值觀和人身觀，在深化學(xué)生愛國(guó)主義思想的同時(shí)，更能培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)與品質(zhì)。隨著新課程改革的持續(xù)推進(jìn)，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)要將思想滲透看成教學(xué)的主要方向，教師在教學(xué)活動(dòng)開設(shè)期間，不但要將知識(shí)內(nèi)容傳遞給學(xué)生，更要將優(yōu)良的思想滲透到知識(shí)教學(xué)中。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);滲透德育;途徑

小學(xué)是學(xué)生奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，而數(shù)學(xué)教學(xué)需要在整合課程改革內(nèi)容的同時(shí)，做好思想教學(xué)的指引。在教學(xué)過程中，教師先要將相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容滲透中，更要在平時(shí)的教學(xué)中起到典范作用，讓學(xué)生的生活逐步走向正規(guī)，也能讓學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀取向更加正確。

一、教學(xué)中滲透愛國(guó)情感

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要圍繞教材內(nèi)容進(jìn)行講解，同時(shí)也需在教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充，不斷豐富教學(xué)資源。很多數(shù)學(xué)史中的資源都可以應(yīng)用于課堂教學(xué)當(dāng)中，豐富教材的同時(shí)，更好地進(jìn)行德育滲透，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，通過對(duì)數(shù)學(xué)史的了解，提高自身的民族自尊心、自信心以及自豪感。

例如：在教學(xué)工作中，教師可以列舉祖沖之的案例，他是世界上第一個(gè)將圓周率計(jì)算精確到小數(shù)點(diǎn)后六位的杰出數(shù)學(xué)家。在學(xué)習(xí)圓周率相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以為學(xué)生進(jìn)行介紹，讓學(xué)生在應(yīng)用到圓周率時(shí)便會(huì)想到我國(guó)數(shù)學(xué)家的成就。教師可利用這些數(shù)學(xué)史中的故事進(jìn)行課堂教學(xué)補(bǔ)充，使學(xué)生逐漸了解我國(guó)數(shù)學(xué)家在數(shù)學(xué)史的發(fā)展中所做的貢獻(xiàn)，更好地激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。教師帶領(lǐng)學(xué)生了解中國(guó)數(shù)學(xué)史，使學(xué)生感受到先輩的智慧，中國(guó)《九章算術(shù)》中的很多算法在現(xiàn)代數(shù)學(xué)中仍有所借鑒，而且中國(guó)的算盤延伸到現(xiàn)代的珠心算，計(jì)算速度較快，這些都有目共睹。

二、創(chuàng)新思想培養(yǎng)

隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，創(chuàng)新能力是直接衡量一個(gè)人社會(huì)價(jià)值的重要體現(xiàn)。教學(xué)活動(dòng)中為使學(xué)生的創(chuàng)新能力保持長(zhǎng)盛不衰，就要在小學(xué)階段培養(yǎng)創(chuàng)新思想，鼓勵(lì)學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中，將生活中的一些事件與其聯(lián)系在一起，通過自身的計(jì)算，不斷更新其知識(shí)內(nèi)涵，從而擴(kuò)寬自身的視野，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解創(chuàng)新的重要性。譬如，在教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生牢記載人衛(wèi)星發(fā)射的時(shí)間，并帶領(lǐng)學(xué)生計(jì)算衛(wèi)星發(fā)射時(shí)世界各地的時(shí)間，主要是通過此事件培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)差的認(rèn)識(shí)，也讓學(xué)生通過系統(tǒng)性邏輯思考搭建良好的計(jì)算能力，不但開拓了視野，更能養(yǎng)成良好的心態(tài)。另外，教師帶領(lǐng)學(xué)生計(jì)算教學(xué)樓的樓距與太陽(yáng)位置移動(dòng)的距離，這樣能推算出來什么時(shí)間段教室溫度最熱，也許學(xué)生開始對(duì)這些繁瑣的計(jì)算不是很感興趣，但當(dāng)學(xué)生看到計(jì)算結(jié)果與實(shí)際情況一致時(shí)，就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)的實(shí)用性有所了解，進(jìn)而不斷思考數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

三、鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作意識(shí)

小學(xué)階段的學(xué)生性格非?；顫姡瑢?duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會(huì)視其為新鮮事物。對(duì)位置事物的好奇心將會(huì)使學(xué)生積極進(jìn)行思考。學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐欲望也非常強(qiáng)，能夠較好地接受合作學(xué)習(xí)觀念，同時(shí)也能做好自主學(xué)習(xí)。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過合作學(xué)習(xí)，有效促進(jìn)學(xué)生參與集體活動(dòng)的積極性，并使學(xué)生成為教學(xué)主體，主動(dòng)探究新知識(shí)，更好地理解知識(shí)點(diǎn)、更好地掌握新知識(shí)。

例如：在學(xué)習(xí)周長(zhǎng)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以提前準(zhǔn)備好測(cè)量工具，在課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試動(dòng)手實(shí)踐測(cè)量。教師要為學(xué)生指定一些簡(jiǎn)單的測(cè)量?jī)?nèi)容，讓學(xué)生自主展開實(shí)踐測(cè)量的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的操作方式，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。學(xué)生通過實(shí)踐測(cè)量便會(huì)對(duì)周長(zhǎng)產(chǎn)生更深刻的理解。教師在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上展開教學(xué)，可幫助學(xué)生更好地鞏固知識(shí)點(diǎn)。

四、審美意識(shí)的培養(yǎng)

審美意識(shí)在學(xué)生的發(fā)展中占據(jù)十分重要的地位，是一項(xiàng)重要的道德品質(zhì)修養(yǎng)教學(xué)，不但對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展有所幫助，也能形成良好的鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得樂趣，使學(xué)生養(yǎng)成“樂學(xué)”的思想。例如：教師為學(xué)生講授軸對(duì)稱圖形教學(xué)時(shí)，可先讓學(xué)生以欣賞的眼光看待問題，學(xué)會(huì)從審美角度了解軸對(duì)稱圖形和中心對(duì)稱圖形，這樣才能更好地體現(xiàn)和諧之美。教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞對(duì)稱美，學(xué)生能在這個(gè)過程中體會(huì)到特殊美和統(tǒng)一美的區(qū)別，教師在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，也要本著以學(xué)生為中心的原則，盡量將贊美的語(yǔ)言留給學(xué)生，這樣師生間的關(guān)系才能融洽。

結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中每個(gè)階段的學(xué)習(xí)都很重要，都是為下一階段奠定基礎(chǔ)的。教學(xué)活動(dòng)開設(shè)的主要目的在于將學(xué)生的各項(xiàng)能力綜合在一起，不但能培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，更能在教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)下，讓德育教育于數(shù)學(xué)教育兩者相融合，通過創(chuàng)新教學(xué)方法的引入，使學(xué)生能在有限的時(shí)間內(nèi)，不斷深化數(shù)學(xué)知識(shí)。