許文周

【內(nèi)容摘要】校園欺凌是當(dāng)前教育領(lǐng)域以及學(xué)生家長比較關(guān)注的教育問題，校園欺凌就是強(qiáng)勢學(xué)生對其他同學(xué)進(jìn)行的語言和行為的攻擊，這種現(xiàn)象被稱為校園欺凌，在當(dāng)前中小學(xué)校園教育中存在。相對于農(nóng)村來講更為普遍，因?yàn)檗r(nóng)村當(dāng)前受教育范圍有限，整體文化水平比較偏低，因?yàn)檗r(nóng)村有大量的家長外出務(wù)工，農(nóng)村留守兒童比較多，因此就需要對教育欺凌的危害提起重視，教育領(lǐng)域要想更好的預(yù)防校園欺凌行為的發(fā)生，提出杜絕校園欺凌的根本措施就是在校園中進(jìn)行友善教育，這也是當(dāng)前校園教學(xué)中比較重視的安全教育部分。

【關(guān)鍵詞】杜絕 校園欺凌 友善教育

校園欺凌就是強(qiáng)勢的學(xué)生對弱小同學(xué)的語言以及行為攻擊現(xiàn)象，發(fā)生欺凌事件多在中小學(xué)常見，因?yàn)閲椰F(xiàn)在實(shí)行的教育制度是九年義務(wù)式，如果弱小同學(xué)長期受到欺凌，學(xué)生的正常成長以及學(xué)習(xí)都有很大的影響，心里有陰影，也會(huì)不利于學(xué)生的人格發(fā)展，為了更好地整改校園欺凌，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室頒布了有關(guān)校園欺凌專治整改意見，教育領(lǐng)域簡稱為通知，這些文件中包含對中職業(yè)學(xué)校校園欺凌的專治整治和一些校園欺凌教育的文件。這項(xiàng)政策的提出，預(yù)示著我國對校園欺凌將開展專治整理，針對當(dāng)前校園欺凌事件的實(shí)際情況，必須對校園欺凌的嚴(yán)重性以及危害提起重視。

一、友善教學(xué)的必要性

友善是我國民族傳統(tǒng)美德的傳承，也是弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體現(xiàn)。校園欺凌做好預(yù)防措施是整個(gè)教育制度進(jìn)行的重要部分，但是前期的預(yù)防教育工作要比后期的懲罰更為重要。法律法規(guī)不是解決校園欺凌的有效方式，對當(dāng)前中小學(xué)校園欺凌的主要情況進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的政治狀況有所欠缺。學(xué)校欺凌事件發(fā)生后對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的懲罰，還有就是在事前宣傳整治欺凌的有關(guān)法律法規(guī)，這些都是對學(xué)生的懲罰以及警醒。提醒小學(xué)生不要蓄意對其他同學(xué)造成肢體以及語言造成傷害，也不能借助網(wǎng)絡(luò)方式對其他同學(xué)有欺凌以及侮辱的言行，這些行為都是觸動(dòng)法律的行為。如果單純對學(xué)生的欺凌行為進(jìn)行懲罰和警告是不能從根本上解決這種現(xiàn)象。要想有效地解決校園欺凌事件，根本的途徑就是開展友善教育，以理服人，讓學(xué)生能明白為何不能有欺凌的行為，經(jīng)常欺凌其他弱小同學(xué)會(huì)在道德上違背人性，教師要多加引導(dǎo)讓全體學(xué)生認(rèn)識到，欺凌現(xiàn)象會(huì)對其他同學(xué)的成長造成一定影響，同時(shí)也會(huì)影響自己的成長，對社會(huì)造成嚴(yán)重的危害，必須在校園進(jìn)行友善教育，從學(xué)生的思想源頭上杜絕這種校園欺凌事件的發(fā)生，轉(zhuǎn)變小學(xué)生的思想。

二、友善教育的概念

對校園欺凌事件進(jìn)行整改，可以讓我們認(rèn)識到整治校園欺凌是當(dāng)前重要的教學(xué)工作，必須對學(xué)生加強(qiáng)教育，要對預(yù)防校園欺凌的觀念和思路進(jìn)行轉(zhuǎn)變。其根本措施就是對當(dāng)前中小學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，多開展友善教育工作。友善是我國傳統(tǒng)道德美德的一部分，也是重要的道德責(zé)任，友善蘊(yùn)含了深刻的道理，有著很深的歷史淵源，亞里士多德曾經(jīng)提出將友善相當(dāng)?shù)挠袗圩鳛楣裆钪斜匾纳钇返?，而我國著名教育學(xué)家孔子也提出有善相近的“仁”，推崇友善理念。學(xué)生的友善理念對我國社會(huì)主義和諧生活的發(fā)展有很大的推動(dòng)作用，也能減少校園欺凌事件的出現(xiàn)，當(dāng)前，也成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀評價(jià)社會(huì)成員價(jià)值取向黑道德善惡的和規(guī)范性、導(dǎo)向性不容忽視的道德力量。

三、校園開展教育的措施

在校園中進(jìn)行友善教育是學(xué)校道德教育的核心部分。進(jìn)行友善教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的價(jià)值觀，合理的引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)尊重同學(xué)，要逐漸對其他同學(xué)進(jìn)行信任與關(guān)愛，在關(guān)愛他人感受以及被他人關(guān)愛的過程中體會(huì)到人的尊嚴(yán)；友善德育教育幫助小學(xué)生以正確的方式審視社會(huì)，防止小學(xué)生在思想上出現(xiàn)片面以及極端的錯(cuò)誤認(rèn)識；友愛教育的開展能讓學(xué)生以寬容，友好的態(tài)度處理事情，學(xué)會(huì)換位思考能理解他人的感受，讓學(xué)生形成友善的良好品質(zhì)。

1. 在校園建立友善教育文化，學(xué)校可以多進(jìn)行友善教育宣傳工作，借助學(xué)校的校報(bào)以及廣播臺，還有校園宣傳欄，櫥窗等宣傳途徑，大力進(jìn)行友善宣傳教育，讓整個(gè)校園都彌漫在友善教育氛圍中，還可以多組織學(xué)生開展友善教育節(jié)目演出，多編排有關(guān)的文化宣傳節(jié)目。用學(xué)校特有的教學(xué)途徑將進(jìn)行友善教育，為學(xué)生打造一個(gè)良好的友善學(xué)習(xí)空間。

2. 始終堅(jiān)持友善教育理念，構(gòu)建良好的校園氛圍。

小學(xué)開展友善文化是培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要場所，在學(xué)校德育教學(xué)工作中逐漸開展友善教育，將學(xué)生的道德思想和素質(zhì)不斷提升，能正確的認(rèn)識友善的真正含義。在教師長期的熏陶感染，讓學(xué)生的行為，思想更加規(guī)范。堅(jiān)持開展友善教育熏陶學(xué)生的心靈，讓學(xué)生的素質(zhì)不斷提升，讓學(xué)生之間相互督促學(xué)習(xí)，為整個(gè)校園建成一個(gè)友善的氛圍。還可以結(jié)合校園的辦學(xué)理念，根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的心理特點(diǎn)以及校園的精神文化建設(shè)，為學(xué)生們建立一套完整的友善培育教學(xué)機(jī)制。

3.學(xué)校定期為學(xué)生們舉辦有關(guān)友善文明建設(shè)主題教育活動(dòng)。首先由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)人為學(xué)生們講解友善的重要性，傳遞學(xué)校的友善文化，倡導(dǎo)友善美，為學(xué)生學(xué)生們灌輸是人皆為朋友的理念，養(yǎng)成友善待人的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的友善人格。將友善教育和整個(gè)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合起來，在日常教學(xué)中以及管理工作中逐漸滲透友善教育，多開展陽光素質(zhì)友善教育活動(dòng)，鼓勵(lì)全體的學(xué)生參與到友善教育活動(dòng)中，更好的將友善教育與當(dāng)前的教學(xué)工作結(jié)合起來。

結(jié)束語

文章上述論述，通過在校園開展友善教育，可以有效的避免校園欺凌事件的發(fā)生，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，教師要用科學(xué)的方式教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生之間建立友好的關(guān)系，為校園環(huán)境建設(shè)的更加和諧提供一定幫助。只有這樣才能從根本上預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生，讓整個(gè)校園變得和諧穩(wěn)定。

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（作者單位：甘肅省隴南市武都區(qū)教育督導(dǎo)室）