陳武

【內(nèi)容摘要】高中歷史在我們學(xué)習(xí)中，如果你對(duì)這個(gè)學(xué)科不是特別感興趣，一定十分的枯燥無(wú)味，并且還特別的難背和記憶不來(lái)，無(wú)法將自己自然而然地進(jìn)入到那個(gè)時(shí)代發(fā)生的事情。教師就不好的趨勢(shì)之下去挖掘現(xiàn)代流行的方式，結(jié)合現(xiàn)在流行的科技，現(xiàn)在逐漸發(fā)掘到一種高科技“微課”，也是經(jīng)過(guò)多個(gè)課堂實(shí)驗(yàn)，是一個(gè)非常巧妙的方式。可以將當(dāng)時(shí)的歷史情節(jié)，通過(guò)一個(gè)視頻的方式，向?qū)W生進(jìn)行灌輸知識(shí)。那么微課到底是不是適合大眾使用以及被認(rèn)可的呢？也是一個(gè)重要的研究方向。本文就是主要去了解和發(fā)現(xiàn)微課的優(yōu)點(diǎn)以及在歷史課堂上的應(yīng)用，相信會(huì)成為一個(gè)有益無(wú)害的教育方式。

【關(guān)鍵詞】微課 高中歷史 應(yīng)用

引言

多媒體是現(xiàn)在必不可少的授課方式，那么“微課”就是一個(gè)新型的產(chǎn)物。微課可以讓學(xué)生在視覺(jué)和聽覺(jué)雙重感受到歷史事件發(fā)生的情景，感官上直接的進(jìn)行吸收知識(shí)。那么如何在課堂上靈活的利用微課，讓學(xué)生能夠充分利用課堂，就是教師應(yīng)該考慮的問(wèn)題，在學(xué)習(xí)上的應(yīng)用才是微課必須經(jīng)歷的道路，相比許多教師也是希望這種時(shí)代的到來(lái)。

一、微課不只是視頻，還有屬于自己的特征

許多人可能并不是很了解微課是個(gè)什么東西？現(xiàn)在許多老師的思想總是保全，保留以前的教學(xué)方式，很難去接受現(xiàn)在時(shí)代的產(chǎn)物，覺(jué)得微課會(huì)讓學(xué)生走上歧途。那么微課到底是什么樣子呢？更準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)微課是多媒體的產(chǎn)物，就比如現(xiàn)在書都是分有很多版本，因?yàn)榈貐^(qū)的不同，學(xué)習(xí)的程度都是不一樣。

比如學(xué)習(xí)人教版的一篇文章，你可以根據(jù)文章的主要情節(jié)脈絡(luò)，做成一個(gè)小動(dòng)畫加上一些搞笑的配音，在不經(jīng)意間就將這節(jié)課需要學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)都在其中包含了。學(xué)生會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快，意猶未盡的感覺(jué)。但是如果讓學(xué)生回想剛剛發(fā)生了什么事件或者什么事情是學(xué)生最感興趣，相信在不經(jīng)意間就已經(jīng)在學(xué)生的腦海里回旋了。微課的特點(diǎn)吸引性和新鮮性就淋漓盡致的發(fā)揮出來(lái)。并且還會(huì)穿插現(xiàn)在十分潮流的事情，時(shí)效性十分的強(qiáng)，因?yàn)槲⒄n就是當(dāng)下流行的方式，現(xiàn)在是不會(huì)過(guò)時(shí)的。同時(shí)最便捷的是，微課不會(huì)成為課堂的絆腳石，時(shí)間最多只有五分鐘，不會(huì)占有大量的時(shí)間，也可以看出微課所體現(xiàn)的東西都是十分精煉的，相比之下微課的效率就是很高的，現(xiàn)在學(xué)生壓力這么大就是需要這樣的方式更加有效快速的學(xué)習(xí)[1]。

二、資料全面，開闊眼界

可以說(shuō)微課的資源全面對(duì)歷史課堂是大大的益處。歷史所發(fā)生的時(shí)間不止是中國(guó)的上下五千年，還有世界的歷史，所以就需要一個(gè)資料全面的方式來(lái)讓學(xué)生的眼界開闊起來(lái)。資源的來(lái)源可能是來(lái)源于現(xiàn)在比較流行的互聯(lián)網(wǎng)，也有可能就是，比如在講解人教版關(guān)于二戰(zhàn)的事件的時(shí)候，可以在中間播放關(guān)于怎么納粹德國(guó)的時(shí)間，在短范圍了解課本上不知道的時(shí)間，就是對(duì)事件進(jìn)行直接的放置。

另外就是結(jié)合上課教室所講的ppt，進(jìn)行精煉的整合，并且還可以對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)充，省略掉會(huì)在ppt上拖沓的地方，不需要大量的文字放在ppt上，十分的冗長(zhǎng)，讓人看了一眼就覺(jué)得沒(méi)有意思，并且如果出現(xiàn)許多專業(yè)詞匯的話就更讓人讀不懂，學(xué)生畢竟是學(xué)生，對(duì)于去接受知識(shí)一開始都是被動(dòng)和強(qiáng)迫，如果再枯燥無(wú)味，那學(xué)生就會(huì)對(duì)歷史這個(gè)門關(guān)閉了。比起短短幾分鐘就能夠接受和理解那些歷史事件，大部分人還是會(huì)選擇后者，因?yàn)樾矢卟⑶覂?nèi)心還是十分的愉悅，對(duì)教師的能力也是一種考驗(yàn)，不再是只是對(duì)著學(xué)生念課文的時(shí)代，需要對(duì)只是有更深層的見(jiàn)解。并且微課還有自己的特點(diǎn)，可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候會(huì)引起學(xué)生的互動(dòng)，讓課堂更加互動(dòng)，更廣闊的知識(shí)來(lái)源會(huì)讓學(xué)生得到更全面的知識(shí)，并且能夠激發(fā)學(xué)生興趣，開拓思維，何樂(lè)而不為呢[2]？

三、課后輔導(dǎo)，抓住重難點(diǎn)

現(xiàn)在有很多人痛恨高考的殘酷制度，并且知識(shí)在一步步的提高，家長(zhǎng)有的時(shí)候就已經(jīng)跟不少學(xué)生的步伐，這時(shí)候家里又沒(méi)有老師，微課就在這個(gè)時(shí)候派了用場(chǎng)。微課還有很好的應(yīng)用就是能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行課后的輔導(dǎo)。微課可以進(jìn)行來(lái)回查看，進(jìn)行自己弱項(xiàng)復(fù)習(xí)，將自己沒(méi)有完全掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理和梳理，也可以對(duì)自己一天學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)也是一個(gè)復(fù)習(xí)利器。同時(shí)還可以針對(duì)重難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行整理，比如人教版在高考設(shè)計(jì)跟別人涉及的考點(diǎn)不一樣，這個(gè)事件其實(shí)在別的地方不考，但是只要是學(xué)人教版的人就要掌握的知識(shí)點(diǎn)，就可以搜尋相關(guān)的微課進(jìn)行學(xué)習(xí)。還可以突出小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)習(xí)人教版關(guān)于改革開放的例子，可以讓學(xué)生進(jìn)行自己研討，并且進(jìn)行之作，在制造的時(shí)候?qū)W生就會(huì)發(fā)現(xiàn)這一課的重難點(diǎn)，同時(shí)還可以讓學(xué)生來(lái)利用微課來(lái)進(jìn)行講解，這就需要對(duì)這一課知識(shí)進(jìn)行充分的掌握，同時(shí)還是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的一大方式，在學(xué)習(xí)中并沒(méi)有太多的壓力，更多的是手到擒來(lái)。

結(jié)束語(yǔ)

對(duì)一個(gè)新鮮事物的誕生可能需要一段時(shí)間來(lái)進(jìn)行適應(yīng)，微課也可以逐漸讓人來(lái)接受，在應(yīng)用的效果一步步成長(zhǎng)，得到很多人的喜愛(ài)和認(rèn)可。通過(guò)微課的這種方式，能夠在一定程度上抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，并且沒(méi)有太多的壓力，不再只是枯燥的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生能夠選擇的學(xué)習(xí)，在生活中和不經(jīng)意間就想要去了解歷史。雖說(shuō)微課是一個(gè)非常有益的教育方式，其實(shí)還有一些需要在使用微課時(shí)候必須注意的地方，但是如果都注意到的話，微課的應(yīng)用范圍將會(huì)是越來(lái)越廣，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)新的開發(fā)應(yīng)用效果比抓住學(xué)生注意力和興趣更強(qiáng)了。同時(shí)微課不僅僅體現(xiàn)在課堂上的應(yīng)用，還能在課外和學(xué)生協(xié)作能力和表達(dá)能力進(jìn)行一定的鍛煉。另外還有一些喜歡計(jì)算機(jī)的學(xué)生還可以因此掌握一項(xiàng)技能，可以說(shuō)只要使用得到，這會(huì)是一個(gè)教育授課方式新的開始，新的知識(shí)在逐漸向?qū)W生靠近。

【參考文獻(xiàn)】

[1]顧懷晶.微課在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用[J].西部素質(zhì)教育，2016， 2（3）：107.

[2]辛惠萍.微課在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程（下），2016（9）：29.

（作者單位：甘肅省玉門市第一中學(xué)）