張麗芳

摘要：語文中蘊含著民族歷史、民族精神和民族氣質(zhì)，是中華文化中耀眼奪目的瑰寶，語文教學(xué)發(fā)展與國家精神文明建設(shè)具有密切關(guān)系，在教學(xué)事業(yè)中占據(jù)著重要地位。小學(xué)生處于接受知識、陶冶情操、培養(yǎng)核心價值觀的黃金時期，是語文教育的絕佳時機，語文教師務(wù)必提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強小學(xué)生的文化歸屬感和歷史責(zé)任感，培養(yǎng)小學(xué)生的愛國情懷和文學(xué)素養(yǎng)，促進小學(xué)語文教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文? ?文學(xué)素養(yǎng)? ?策略

語文是小學(xué)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，不僅教會學(xué)生識文斷字，讓學(xué)生掌握基本的表達能力和閱讀理解能力，還能開闊學(xué)生的視野，增長學(xué)生的見識，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，促進學(xué)生形成人格魅力。在文化興國的戰(zhàn)略指引下，越來越多的學(xué)校和教師認(rèn)識到語文教學(xué)的重要性，一些學(xué)校更是將提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)視為重要的教學(xué)任務(wù)。筆者以提高小學(xué)生語文文學(xué)素養(yǎng)為研究內(nèi)容展開了探究，希望能對學(xué)校和教師提供一定參考價值。

一、科技引入課堂

在現(xiàn)代化發(fā)展迅速的今天，人工智能和多媒體技術(shù)逐漸進入課堂，為課堂帶來了無窮樂趣，提高了課堂教學(xué)效率，減輕了教師的教學(xué)重?fù)?dān)。古語云：“工欲善其事，必先利其器?！苯處熞刖诮虒W(xué)，必須要有科學(xué)完備的教學(xué)設(shè)施，所以學(xué)校應(yīng)多關(guān)注教學(xué)領(lǐng)域的科技發(fā)展，引進先進的教學(xué)設(shè)備。另外，學(xué)校要根據(jù)教學(xué)設(shè)備的情況，組織教師學(xué)習(xí)如何使用新型的教學(xué)設(shè)備，從而讓科技更好地進入課堂，促進教學(xué)效率的提高。

與此同時，教師也要努力發(fā)現(xiàn)教學(xué)存在的不足，認(rèn)真改進，懷著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待課堂教學(xué)，從教案到課堂實訓(xùn)，認(rèn)真履行教師職責(zé)，把教學(xué)育人作為人生目標(biāo)，在科技的助力下激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放視頻，如小戲骨版《三國演義》、中國唱詩班系列動畫等。通過視頻播放，將現(xiàn)代化科技設(shè)備與中國傳統(tǒng)文化有機結(jié)合起來，在豐富了課堂內(nèi)容的同時，加深了學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解，增加了學(xué)生對中華傳統(tǒng)知識的了解，培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

二、拓展學(xué)生課外知識

小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，課堂時間較少，充足的課外時間成為培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的良好平臺，教師要善于利用課余時間，讓學(xué)生放松身心，提升文學(xué)素養(yǎng)。同時，教師要循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生有意識地學(xué)習(xí)。在日常教學(xué)中，教師可以向?qū)W生推薦優(yōu)秀的書籍和綜藝節(jié)目，這些內(nèi)容不能局限于中華傳統(tǒng)文化，可涉獵中外哲學(xué)、經(jīng)濟類書籍，如表現(xiàn)女性反抗命運斗爭的《簡·愛》、揭示人間大愛的《巴黎圣母院》等，以及文化綜藝《一封家書》《朗讀者》等，引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)代的觀點去解讀中華傳統(tǒng)文化。教師作為教學(xué)中的重要角色，要注意激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化，讓學(xué)生收獲滿滿的知識，潛移默化地提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

三、構(gòu)建家校平臺

“父母是孩子的第一任老師”，家長對學(xué)生的教育同樣具有義不容辭的責(zé)任。利用好親子陪伴，對于提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)具有重要意義。學(xué)校要組織家長與教師進行交流，與家長保持密切的溝通和聯(lián)系，針對學(xué)生的成長及文化素養(yǎng)制定科學(xué)詳細(xì)的方案。通過家校平臺，教師和家長能全方位地了解學(xué)生的發(fā)展動向，便于教師因材施教，根據(jù)學(xué)生的特點定點教育，促進學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的提升。另外，教師可以在家校平臺上布置親子作業(yè)，讓家長和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，使學(xué)生收獲知識，增進親子感情，促進學(xué)生良好性格的養(yǎng)成。同時，教師可以鼓勵家長多帶學(xué)生外出郊游，去領(lǐng)略祖國的大好風(fēng)光，增強學(xué)生的民族自豪感和自信心，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

四、結(jié)語

文學(xué)素養(yǎng)對學(xué)生的未來和國家發(fā)展具有重要作用。語文教師將高科技設(shè)備引入課堂，能有數(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生拓展課外知識，積極構(gòu)建家校平臺。只有通過教師與學(xué)校各方共同努力，才能培養(yǎng)學(xué)生良好的文化素養(yǎng)，促進小學(xué)語文教學(xué)事業(yè)的發(fā)展和國家文化事業(yè)的興盛。

參考文獻：

[1]張瑩.小學(xué)語文教學(xué)中的文學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)[J].課外語文，2018，（6）.

[2]王筱鷺.對小學(xué)語文教學(xué)中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)的看法[J].新課程（上）， 2018，（7）.

（作者單位：福建省莆田市仙游縣實驗小學(xué)）