劉學清

摘要：新課程改革要求重視體育教學，因為體育教學能充分增強學生的身體素質(zhì)，提高學生的體育技能，進而全面促進學生的可持續(xù)發(fā)展?；诖?，本文闡述了高職體育教學中開展開放式教學的重要性，分析了高職體育教學中開展開放式教學的主要內(nèi)容，提出了一系列加強開放式教學在高職體育教學中的運用策略。

關(guān)鍵詞：高職體育? ?開放式教學? ?運用

高職院校作為我國教育行業(yè)的重要組成部分，承擔著為社會輸送全能型、技術(shù)型、職業(yè)型人才的重要職責。要想提高高職院校體育專業(yè)的教學質(zhì)量和教學效率，體育教師必須運用開放式教學方法，創(chuàng)新教學模式，優(yōu)化教學過程。

一、在高職體育中開展開放式教學的重要性

隨著我國經(jīng)濟文化的不斷發(fā)展，社會已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。高職院校的學生不論是在思想觀念上，還是在行為方式上，都與之前存在較大的差異，尤其是信息化社會的到來豐富了學生的學習和日常生活。與傳統(tǒng)的教學模式不同，開放式教學具有極強的靈活性和自由性，學生可以自主選擇體育項目，而且開放式教學能提高學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，幫助學生樹立正確的價值觀念和終身體育意識。另外，在高職體育中運用開放式教學，可以拉近學生與教師之間的距離，加強師生之間的有效溝通。

二、在高職體育中開展開放式教學的主要內(nèi)容

1.教學形式的開放性

教師要充分體現(xiàn)出開放式教學的價值和意義，不僅要將教學重點放在體育理論知識的教學上，還要鼓勵并引導學生積極參與其中，幫助學生熟練掌握體育運動的技巧。這樣一來，通過運用開放式教學，學生能感受到體育精神，激發(fā)學生參與體育運動的興趣。

2.教學內(nèi)容的開放性

在運用開放式教學時，高職院校體育專業(yè)教師應(yīng)立足教材內(nèi)容，結(jié)合學生的特點和興趣愛好，科學合理地調(diào)節(jié)教學內(nèi)容，使教學內(nèi)容更加符合學生的發(fā)展特征，滿足學生的實際發(fā)展需求。

3.教學活動的開放性

受傳統(tǒng)教學模式的影響，當前我國大多數(shù)高職院校體育專業(yè)的學生與教師之間存在溝通問題，而且課堂教學時間十分有限，師生互動效率低。然而，只有師生進行有效互動，共同參與，才能豐富教學活動，提高教學效率。由此可見，運用開放式教學勢在必行。

4.教學考核方式的開放性

開放式教學的有效運用，對教學考核方式提出了更高的要求和標準。因此，在評價教學實踐過程中，教師應(yīng)注重考核評價的開放性，采用多元化的考評方式，對學生進行全面客觀的評價。同時，教師應(yīng)將考核重點放在學生的日常學習中，注重過程性評價。

三、在高職體育中開展開放式教學的策略和措施

1.提高體育專業(yè)教師的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)

一方面，高職院校體育專業(yè)教師應(yīng)正確認識體育教學的重要性，樹立正確的價值觀念，積極開展體育思想教育活動，并立足時代發(fā)展，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的教學理念;另一方面，教師應(yīng)提高自身的教學能力。從一定意義上來講，開放式教學對教師的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)提出了更高的要求，所以體育教師必須定期參加培訓，優(yōu)化自身教學方法，從而不斷提高自身的教學能力。

2.加強師生之間的有效溝通

在高職體育中運用開放式教學，教師應(yīng)深入分析學生的實際情況，了解學生對體育活動項目的興趣愛好、理論基礎(chǔ)及運動技能的掌握情況，立足學生實際情況開展開放式教學，從而加強與學生之間的溝通和交流，使開放式教學具有一定的靈活性和趣味性，使學生在輕松愉悅的氛圍下增強身體素質(zhì)，提高綜合能力。

3.創(chuàng)新教學模式

為了充分提高開放式教學的質(zhì)量，教師應(yīng)豐富教學內(nèi)容，積極開展多元化的教學模式，豐富課堂教學素材，活躍課堂教學氛圍，幫助學生找到最適合自身發(fā)展的學習途徑，從而搭建起高效的學習框架。如教師可以通過分組教學的形式，加強學生之間的互動交流，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。

四、結(jié)語

綜上所述，高職體育專業(yè)教師應(yīng)提高自身的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，加強師生之間的有效溝通，并創(chuàng)新教學模式和教學方法。

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（作者單位：湖北職業(yè)技術(shù)學院）