劉容清

【內(nèi)容摘要】隨著社會的不斷發(fā)展與改革，教育領(lǐng)域也發(fā)生了很多的變化，迎來了很多新型元素，使得現(xiàn)在的教育事業(yè)呈現(xiàn)出了一種全新的狀態(tài)。而且現(xiàn)在的教育并不再只是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而是由原來的應(yīng)試教育逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，開始注重學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在初中的英語教學(xué)中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣都不太大，所以本文就主要針對現(xiàn)實中的初中英語這一學(xué)科的教學(xué)實際，對初中英語學(xué)科教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)展開了研究。

【關(guān)鍵詞】初中英語學(xué)科教學(xué) 核心素養(yǎng) 培養(yǎng)

在初中的教學(xué)階段，英語是很重要的一個學(xué)科。但是英語的學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說卻是很痛苦的，因為學(xué)生面臨英語的學(xué)習(xí)，是要學(xué)習(xí)另外一種語言，并且初中生正是處于青春期的關(guān)鍵時刻，所以英語的課堂教學(xué)就一直不太理想。所以在日常的初中英語教學(xué)中，老師要積極的響應(yīng)新課標(biāo)的要求，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，在保證自己的專業(yè)化發(fā)展的同時，要做好學(xué)生的榜樣，讓學(xué)生可以通過老師的專業(yè)指導(dǎo)以及一些有效的教學(xué)手段，去主動進行英語學(xué)習(xí)，這樣有利于學(xué)生的英語素養(yǎng)的培養(yǎng)。下面就讓我們來具體談一談在初中英語課堂上培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略。

一、創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

在進行教育工作的過程中，一個學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)建是很重要的。因為只有一個比較優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生才可以感受到學(xué)習(xí)的快樂。并且初中生這個階段，學(xué)生的情緒比較的叛逆，正是青春期的時候，所以他們的心思比較細(xì)膩，可能一點不好的因素都會導(dǎo)致他們對英語學(xué)習(xí)的厭煩。所以作為一名專業(yè)的英語老師，就要積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生可以在這樣舒適的環(huán)境中，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，促進他們的共同成長的同時，也促進他們核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升。

例如：在進行人教版的初中英語的教學(xué)過程中，為了響應(yīng)新課標(biāo)的要求，促進學(xué)生英語素養(yǎng)的提升，老師就要注重學(xué)習(xí)環(huán)境的改善。比如，為了加強學(xué)生的英語口語表達能力，讓學(xué)生進一步掌握英語的語法知識，老師就可以在班級中，為學(xué)生創(chuàng)建一個“英語角”，讓學(xué)生們可以在這個區(qū)域進行英語的交流，從而促進學(xué)生之間的溝通，并促進他們的口語表達能力。這樣的一個學(xué)習(xí)環(huán)境可以讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的優(yōu)勢，有助于他們找回自己學(xué)習(xí)的信心，從而有利于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進初中英語課堂教學(xué)的高效性。

二、開展相關(guān)的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

在進行初中英語的教學(xué)過程中，為了活躍教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然就少不了教學(xué)活動的開展。因為活動的開展不僅僅可以鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，還可以讓他們在活動中不知不覺就對所學(xué)的英語知識進行了靈活運用。所以在老師的日常英語教學(xué)中，為了提升學(xué)生的英語素養(yǎng)，讓學(xué)生的英語水平得到提高，就要積極并適當(dāng)?shù)拈_展相關(guān)的教學(xué)活動，讓學(xué)生們一改對初中英語的印象，讓他們開始對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。這樣的一個氛圍的渲染下，有利于學(xué)生的英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

例如：在進行人教版的初中英語的教學(xué)過程中，為了實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的這一教學(xué)目標(biāo)，老師就要通過教學(xué)活動的開展，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。比如，老師為了促進學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)，加強學(xué)生的英語水平，就可以進行一些活動的開展。讓學(xué)生們進行一個英語影片的賞析，然后讓學(xué)生根據(jù)電影的角色進行表演，不僅很好的鍛煉了學(xué)生的口語表達能力，還起到了教學(xué)活動開展的目的。這樣的教學(xué)案例很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還適當(dāng)?shù)尼尫帕藢W(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，有助于學(xué)生英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

三、創(chuàng)建民主課堂，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

在進行初中英語的教學(xué)過程中，因為學(xué)生已經(jīng)比較有主見了，所以教師要多聽取學(xué)生的意見，讓課堂充滿民主的聲音，在這樣的教學(xué)環(huán)境下能夠積極主動地讓學(xué)生形成創(chuàng)新思維，養(yǎng)成創(chuàng)新能力，從而促進他們英語素養(yǎng)的提升。平和而民主的課堂氛圍能夠在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和能力起到中流砥柱的作用，這樣對于提升課堂氛圍是有一定作用的，學(xué)生們有自己的權(quán)利，可以支配自己的課堂，會增加學(xué)生的自信心，讓他們愛上學(xué)習(xí)，從而讓他們主動投入到學(xué)習(xí)中去，領(lǐng)悟到英語素養(yǎng)的實質(zhì)，促進他們核心素養(yǎng)的提升，其次學(xué)生有一個積極地心理對于學(xué)習(xí)也是一味良劑。

例如：在進行人教版的初中英語的教學(xué)過程中，為了促進學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)以及提升，老師就要創(chuàng)建民主課堂。比如，老師在進行一些英語知識的學(xué)習(xí)的時候，可以先問一下學(xué)生對這一個知識點的理解以及想法，讓他們通過抒發(fā)自己獨特的見解，提高他們對英語知識的掌握，鞏固他們的英語基礎(chǔ)。在這樣的民主課堂中，不僅讓學(xué)生發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，還可以在發(fā)言中獲得一定的經(jīng)驗，提高他們的英語核心素養(yǎng)，構(gòu)建高效的初中英語課堂教學(xué)。

綜上所述，在新課標(biāo)的背景下，初中英語教學(xué)課堂中，對學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已經(jīng)變得越來越重要，這不僅會在很大程度上提高學(xué)生的英語水平，還會促進他們的英語素養(yǎng)的提升，有利于他們的全面發(fā)展，為他們以后打下基礎(chǔ)。

【參考文獻】

[1]孫靜婧.淺談初中英語教學(xué)中學(xué)生英語文化素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].英語教師，2015，11：134-136.

[2]冀小婷.英語學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實現(xiàn)途徑[J].天津師范大學(xué)學(xué)報（基礎(chǔ)教育版）2016，03：48-51.

（作者單位：甘肅省成縣一中）