(天津交通職業(yè)學(xué)院，天津 300110)

新媒體在高校思想政治教育中的有效性研究是在《新媒體在思想政治教育工作中的應(yīng)用研究》課題研究背景下進(jìn)行的，是在深入貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神的大背景下開展的。新媒體作為大學(xué)生思想政治教育工作的載體，肩負(fù)著大學(xué)生思想政治教育的重要責(zé)任。大學(xué)生思想政治教育工作者學(xué)習(xí)和掌握新媒體，積極探索開展大學(xué)生思想政治教育的新途徑和新方法，已經(jīng)成為大學(xué)生思想政治教育管理工作所面臨的重要課題。

新媒體在高職院校思想政治教育的研究，目前存在三個(gè)方面的局限性。一是新媒體形式單一，目前現(xiàn)有的研究普遍涉及網(wǎng)絡(luò)教育方面，很少涉及手機(jī)移動(dòng)終端，且教育形式單一，以單純的教師網(wǎng)絡(luò)授課為主，沒(méi)有形成 “學(xué)生-教師”、“學(xué)生-學(xué)生”的交互式反饋。二是現(xiàn)有的教育內(nèi)容單一，目前現(xiàn)有的教育內(nèi)容普遍為思想政治課程，沒(méi)有針對(duì)時(shí)事政治、社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)建，大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的引領(lǐng)作用不強(qiáng)。三是研究體系比較狹窄，現(xiàn)有的研究?jī)?nèi)容只針對(duì)一個(gè)或者兩個(gè)方面，沒(méi)有構(gòu)建起“理論課程-思想宣傳-校園文化-實(shí)踐育人”相結(jié)合的立體式的教育層次，教育效果不強(qiáng)。

一、研究工作前期進(jìn)展

為了深入了解大學(xué)生思想政治教育的載體現(xiàn)狀，課題組通過(guò)資料查詢法、實(shí)驗(yàn)法與問(wèn)卷法相結(jié)合、訪問(wèn)法等方式開展了調(diào)研，研究了傳統(tǒng)媒體在思想政治教育中應(yīng)用的情況以及新媒體技術(shù)開展思想政治教育的必要性。調(diào)研工作選取了某職業(yè)院校汽車工程學(xué)院、路橋工程學(xué)院開展了調(diào)研。調(diào)研內(nèi)容主要包括兩個(gè)，一是其他院校運(yùn)用傳統(tǒng)媒體進(jìn)行思想政治教育的現(xiàn)狀，二是了解大學(xué)生獲取信息的重要方式。

課題組在大學(xué)生網(wǎng)民覆蓋率、大學(xué)生上網(wǎng)設(shè)備、大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)、思政教育傳播速度、思政教育學(xué)習(xí)效果、假期學(xué)習(xí)覆蓋率、時(shí)間安排的滿意度、新媒體平臺(tái)使用情況等方面獲得了第一手?jǐn)?shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析。通過(guò)調(diào)研結(jié)果得出以下結(jié)論：

傳統(tǒng)教育載體和新媒體都有其優(yōu)缺點(diǎn)。在大學(xué)生思想政治教育中，新媒體教育載體是在傳統(tǒng)教育載體基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新和發(fā)展的，他們是相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的。新媒體以其靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間、多樣的學(xué)習(xí)形式、豐富的教育資源等優(yōu)點(diǎn)成為了思想政治教育工作中不可缺少的組成部分。作為思想政治教育工作者不能只固守傳統(tǒng)教育載體，應(yīng)研究如何適應(yīng)國(guó)家發(fā)展的需要，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，適應(yīng)大學(xué)思想政治教育新變化的需要，不斷發(fā)展和創(chuàng)新媒體教育載體的新思路、新途徑，賦予教育載體新的時(shí)代內(nèi)涵。

二、研究?jī)?nèi)容范圍分析

(一)“新媒體”范圍的界定

新媒體是新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，如數(shù)字圖書、數(shù)字廣播、觸摸媒體、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)、微博微信等。這里我們所研究的“新媒體”是指適應(yīng)于高職院校思想政治教育工作的區(qū)別于傳統(tǒng)教育形式的媒體形式，如思想政治教育課程平臺(tái)、基于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)條件下的即時(shí)互動(dòng)教學(xué)工具(如藍(lán)墨云班課)、手機(jī)微信等。

新媒體作為大學(xué)生群體主要的信息來(lái)源方式，研究探索新媒體在高職院校大學(xué)生思想意識(shí)形態(tài)中的引領(lǐng)的作用，將新媒體技術(shù)與思想政治工作內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，將意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的建設(shè)以最貼近大學(xué)生生活的方式進(jìn)行，同時(shí)利用新媒體的信息量大、覆蓋面廣、使用方便、互動(dòng)性強(qiáng)、后臺(tái)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方面的優(yōu)勢(shì)開展高職院校思想政治教育。

(二)“思想政治教育”范圍的界定

高職院校的思想政治教育工作主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

一是大學(xué)生思想政治教育課程，這是大學(xué)生思想政治教育工作的主渠道；

二是宣傳領(lǐng)域陣地建設(shè)，互通互融各種宣傳方式，使其相互促進(jìn)、共同發(fā)展，引領(lǐng)積極向上的宣傳氛圍，這也將成為加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的主要措施；

三是形式多樣的思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)，積極探索大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容和形式，深入開展有利于大學(xué)生思想建設(shè)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是思想政治教育的重要途徑。

三、對(duì)比研究的實(shí)施過(guò)程

基于以上的研究數(shù)據(jù)，我們創(chuàng)設(shè)了在新媒體環(huán)境下，開展大學(xué)生思想政治教育的環(huán)境，通過(guò)三種途徑搭建了交互反饋式的思想政治新媒體教育平臺(tái)，并在某學(xué)院汽車工程學(xué)院進(jìn)行實(shí)踐。在實(shí)踐過(guò)程中，以該學(xué)院路橋工程學(xué)院進(jìn)行對(duì)比研究，即在路橋工程學(xué)院以傳統(tǒng)媒體形式進(jìn)行大學(xué)思想政治教育，而在汽車工程學(xué)院以新媒體形式進(jìn)行，并將兩種結(jié)果進(jìn)行比較研究。

(一)抓住課程教學(xué)主渠道，拓寬教育載體

通過(guò)新媒體技術(shù)將思想政治課程中的數(shù)字教學(xué)內(nèi)容上傳數(shù)字校園平臺(tái)和藍(lán)墨云班課，建立掌上課堂，將思想政治理論課程的線上和線下教學(xué)相結(jié)合，進(jìn)一步豐富思想政治教育載體的理論體系。

1.過(guò)程實(shí)施。項(xiàng)目組在該院的數(shù)字校園平臺(tái)上建立了《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程，以視頻授課、微課動(dòng)畫、多媒體課件等學(xué)習(xí)資源形式展現(xiàn)，補(bǔ)充了傳統(tǒng)課程的教學(xué)形式。課程下設(shè)六個(gè)模塊，涵蓋了該課程的絕大部分核心知識(shí)點(diǎn)：一是馬克思主義中國(guó)化兩大理論成果；二是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義總依據(jù)；三是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義總布局；四是實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一的理論；五是中國(guó)特色社會(huì)主義外交和國(guó)際戰(zhàn)略；六是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。同時(shí)，為了進(jìn)一步拓寬教育載體，豐富課堂形式，項(xiàng)目組結(jié)合藍(lán)墨云班課中的“頭腦風(fēng)暴”，在課堂上引入新媒體技術(shù)，活躍了課堂的組織形式。

通過(guò)以上兩種途徑搭建的掌上課堂，在汽車工程學(xué)院2016級(jí)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)學(xué)生中進(jìn)行推廣

2.數(shù)據(jù)對(duì)比。通過(guò)以新媒體“掌上課堂”的形式對(duì)汽車工程學(xué)院的學(xué)生開展《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》的課程教學(xué)，和以傳統(tǒng)課堂的形式對(duì)路橋工程學(xué)院的學(xué)生開展課程教學(xué)，數(shù)據(jù)對(duì)比結(jié)果如下：

表1 課程教學(xué)數(shù)據(jù)對(duì)比情況

(二)占領(lǐng)意識(shí)形態(tài)主陣地，拓展宣傳媒介

通過(guò)學(xué)院建設(shè)的輿情監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、新媒體中心和校園電視臺(tái)，將意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的建設(shè)以最貼近大學(xué)生生活的方式進(jìn)行，廣泛開展思想政治宣傳教育，為宣傳領(lǐng)域陣地建設(shè)服務(wù)。

1.過(guò)程實(shí)施。項(xiàng)目組在汽車工程學(xué)院利用輿情監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息進(jìn)行自動(dòng)獲取和分析，提供對(duì)學(xué)院正負(fù)面信息的監(jiān)測(cè)、分析、挖掘等功能，提供全網(wǎng)輿情監(jiān)測(cè)分析服務(wù)有效做好外部網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的營(yíng)造工作。

同時(shí)，項(xiàng)目組在汽車工程學(xué)院的宣傳環(huán)境下，緊貼現(xiàn)代移動(dòng)互聯(lián)方式，以文字、圖片、視頻等多種形式融合發(fā)布，凸顯了青春活潑的語(yǔ)言風(fēng)格，貼近師生，及時(shí)監(jiān)控校園了輿情和動(dòng)態(tài)。

針對(duì)“學(xué)習(xí)十九大精神”的宣傳工作，項(xiàng)目組通過(guò)在選取的兩個(gè)分院分別以兩種途徑進(jìn)行。汽車工程學(xué)院的微信公眾平臺(tái)進(jìn)行了，“學(xué)習(xí)十九大精神”的海報(bào)評(píng)選活動(dòng)，而在路橋工程學(xué)院以傳統(tǒng)形式進(jìn)行學(xué)習(xí)十九大精神的氛圍營(yíng)造。

2.數(shù)據(jù)對(duì)比。汽車工程學(xué)院在微信公眾平臺(tái)上推送了“學(xué)習(xí)十九大精神”的海報(bào)評(píng)選活動(dòng)的鏈接，該條推送總閱讀訪問(wèn)量達(dá)到2449次。

路橋工程學(xué)院利用傳統(tǒng)載體，在教學(xué)樓內(nèi)進(jìn)行海報(bào)的集中展示。在累積5天的展示期內(nèi)，預(yù)計(jì)影響覆蓋人數(shù)為600～660人。

圖1 影響范圍對(duì)比圖

從以上數(shù)據(jù)可以看出，汽車分院該項(xiàng)工作的影響覆蓋人數(shù)遠(yuǎn)高于路橋分院的影響人數(shù)，可以使“學(xué)習(xí)十九大精神”的氛圍更加濃郁，有效推動(dòng)了該項(xiàng)工作的順利開展。

(三)圍繞實(shí)踐教學(xué)主旋律，拓廣實(shí)踐形式

利用新媒體覆蓋面廣、傳播速度快的優(yōu)點(diǎn)開展思想政治教育的實(shí)踐教學(xué)，并與專業(yè)人才培養(yǎng)體系中的素質(zhì)學(xué)分掛鉤，充分開展第二課堂。

1.利用新媒體開展黨課。⑴過(guò)程實(shí)施。課題組通過(guò)利用新媒體交互性強(qiáng)、數(shù)據(jù)采集準(zhǔn)確等優(yōu)勢(shì)，在汽車工程學(xué)院利用新媒體開展了黨課教育。這種教育形式不受時(shí)間、空間的限制，使黨課學(xué)員能夠隨時(shí)隨地的收看黨課教育內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)員可以在學(xué)習(xí)鏈接處發(fā)表留言，體現(xiàn)了新媒體交互反饋的功能。在路橋工程學(xué)院采用傳統(tǒng)授課方式進(jìn)行黨課學(xué)習(xí)。路橋工程學(xué)院利用學(xué)生課余時(shí)間組織黨課學(xué)員在多媒體教室進(jìn)行學(xué)習(xí)，共組織135人完成了兩個(gè)場(chǎng)次的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。⑵數(shù)據(jù)對(duì)比。通過(guò)后臺(tái)數(shù)據(jù)對(duì)比，可以看出：汽車工程學(xué)院將黨課視頻放到了微信公眾平臺(tái)上，在549人次累計(jì)閱讀了842次；路橋工程學(xué)院組織黨課學(xué)員在多媒體教室進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)，135人收看，每人收看一次。

圖2 汽車工程學(xué)院掌上黨課相關(guān)數(shù)據(jù)

2.利用新媒體開展素質(zhì)學(xué)分。⑴過(guò)程實(shí)施。課題組利用新媒體覆蓋面廣、傳播速度快的優(yōu)點(diǎn)開展思想政治教育的實(shí)踐教學(xué)，并與專業(yè)人才培養(yǎng)體系中的素質(zhì)學(xué)分掛鉤，充分開展第二課堂。課堂組利用手機(jī)“阿拉校園APP”發(fā)布素質(zhì)學(xué)分活動(dòng)通告，學(xué)生登錄該軟件即可完成活動(dòng)的報(bào)名。⑵數(shù)據(jù)對(duì)比。汽車工程學(xué)院利用手機(jī)阿拉校園APP發(fā)布素質(zhì)學(xué)分活動(dòng)，在發(fā)布活動(dòng)的2個(gè)小時(shí)內(nèi)，可接到有效的活動(dòng)報(bào)名接近80%。路橋工程學(xué)院以各班級(jí)發(fā)布活動(dòng)信息的方式組織報(bào)名，報(bào)名統(tǒng)計(jì)過(guò)程接近一天。利用新媒體開展學(xué)生素質(zhì)學(xué)分活動(dòng)與傳統(tǒng)方式開展相比，起到的預(yù)期效果相當(dāng)，而時(shí)間效率卻大幅度提高。課題組對(duì)比研究發(fā)現(xiàn)，新媒體開展學(xué)生思想政治教育不僅能提高整體的教育水平，且能提高思想理論教育實(shí)踐的實(shí)效性。

四、有效性研究的結(jié)論分析

通過(guò)以上創(chuàng)設(shè)的三種途徑，我們對(duì)比得出了新媒體在思想政治教育工作中的優(yōu)劣，加以比較分析：

在創(chuàng)設(shè)的思想政治課程方面，課題組通過(guò)新媒體技術(shù)引入了傳統(tǒng)課堂，建立掌上課堂，將思想政治理論課程的線上和線下教學(xué)相結(jié)合，進(jìn)一步豐富思想政治教育載體的理論體系。通過(guò)以上數(shù)據(jù)分析表明，以新媒體技術(shù)開展課程教學(xué)，在課堂學(xué)生參與度、課程完成度、課程考核通過(guò)率、教學(xué)過(guò)程學(xué)生滿意度等方面均優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)形式，使思想政治教育的主渠道作用更加凸顯。在新媒體應(yīng)用于宣傳陣地方面，以新媒體為載體，開展大學(xué)生思想政治教育宣傳工作，在傳統(tǒng)媒體基礎(chǔ)上充分利用了新媒體信息平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)，不受時(shí)間、空間的限制，提高了信息推廣和宣傳工作的廣泛性和滲透性，豐富了推廣載體，創(chuàng)新了傳播形式，構(gòu)成了信息時(shí)代的立體化傳播體系。在新媒體技術(shù)應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)方面，我們可以看出以新媒體為載體和傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式各有利弊：

一是新媒體可以不受時(shí)間、場(chǎng)地的制約，將黨課視頻在微信公眾平臺(tái)上進(jìn)行展示，能夠方便學(xué)院隨時(shí)參看，且黨課結(jié)束后仍能觀看，有效的鞏固了學(xué)習(xí)效果。但所有受眾群體的學(xué)習(xí)效果無(wú)法保證。

二是傳統(tǒng)方式組織黨課學(xué)習(xí)，能夠保證在同一時(shí)間內(nèi)，受眾群體都能進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)，面對(duì)面的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)效果較好，但靈活性較差。

綜上所述，通過(guò)新媒體建立溝通、反饋的媒介載體，可提高思想理論教育實(shí)踐的實(shí)效性。但傳統(tǒng)教育形式所建立的師生情感交流共和共情表達(dá)，是新媒體所無(wú)法代替的。由此可見，新媒體開展思想政治教育的在課堂教學(xué)、宣傳引導(dǎo)、實(shí)踐教學(xué)等方面的具有明顯的積極作用。進(jìn)一步探索開展大學(xué)生思想政治教育的新途徑和新方法，讓兩種教育方式有機(jī)融合、相互促進(jìn)，是高職院校思想政治教育管理工作所面臨的重要課題。