寶貝到底需不需要早教？有人說(shuō)早教只是父母太過(guò)焦慮和好勝的產(chǎn)物，也有人說(shuō)不能讓孩子輸在起跑線上。你支持哪一派的觀點(diǎn)？究竟什么樣的早教觀念才適合你和孩子？

2018年末，我參加了一場(chǎng)關(guān)于早教問(wèn)題的峰會(huì)。在會(huì)議中，我以一個(gè)專(zhuān)業(yè)兒童心理和行為治療師的身份和視角，發(fā)表了對(duì)幼兒早教問(wèn)題的看法。那天的論壇主題是，幼兒需不需要早教？早教是不是個(gè)噱頭，還是爸媽們太過(guò)焦慮和好勝的產(chǎn)物？

如果從大腦的發(fā)育來(lái)看，1歲以下幼兒的腦部重量每天都會(huì)增加1.7克;到了2歲時(shí)，幼兒的大腦重量已經(jīng)到達(dá)成年后的75%。90%的大腦發(fā)育，在5歲之前就已經(jīng)完成。而6個(gè)月到2歲，則是幼兒智力發(fā)展的黃金時(shí)期。因此，在這個(gè)階段就開(kāi)始接受適當(dāng)?shù)闹橇Ψ矫娴囊龑?dǎo)，確實(shí)是有其神經(jīng)醫(yī)學(xué)和發(fā)展心理學(xué)上的科學(xué)依據(jù)的，同時(shí)也確實(shí)有為將來(lái)的智力發(fā)展做好準(zhǔn)備的必要性。只不過(guò)現(xiàn)代家長(zhǎng)的普遍性焦慮，讓早教這件事變得有點(diǎn)過(guò)于急迫和極端了。

我在論壇中的論點(diǎn)是：

早教，當(dāng)然是必需和必要的。不管是在家庭生活中由爸爸媽媽給予的早教，或根據(jù)家庭預(yù)算量力而為的早教訓(xùn)練。對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，這兩種早教都屬于現(xiàn)代育兒的核心內(nèi)容，也是大部分受過(guò)良好教育的父母所認(rèn)同的教育方式。

在此次論壇中，有專(zhuān)家提到，現(xiàn)代家長(zhǎng)的過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)和焦慮，讓早教變成了寶貝不堪負(fù)荷的壓力。這種情況確實(shí)值得我們深思，究竟是什么原因讓早教變了“味”？在會(huì)議中，我先替年輕的爸爸媽媽們說(shuō)了些話，我認(rèn)為沒(méi)有哪一個(gè)父母生了孩子之后，就決定要用高壓手段或填鴨教育來(lái)傷害孩子，爸媽的焦慮除了來(lái)自于自我的要求之外，更大一部分確實(shí)來(lái)自于大環(huán)境的壓力，例如，那些專(zhuān)門(mén)嚇唬家長(zhǎng)的公眾號(hào)，社群圈層里的攀比競(jìng)爭(zhēng)，以及專(zhuān)家們的高調(diào)論述。

記得30多年前兒子剛滿2歲時(shí)，在醫(yī)院從事兒童心理治療工作的我，也像所有的母親那樣，望子成龍地帶著兒子參加每個(gè)周末的早教課程，只不過(guò)那時(shí)的早教資源稀缺，沒(méi)有讓我的荷包過(guò)度失血，也沒(méi)有讓我2歲的兒子過(guò)度疲累。為什么我也會(huì)帶著孩子加入“早教”的隊(duì)伍？這是因?yàn)?，我不僅是兒童心理教育專(zhuān)業(yè)人士，也是個(gè)忙碌的職場(chǎng)女性，每天陀螺般地旋轉(zhuǎn)于工作、家庭和孩子之間，雖然那個(gè)時(shí)候的工作壓力不像現(xiàn)在這么沉重，但實(shí)話說(shuō)，也不可能像專(zhuān)家們說(shuō)的那樣，每天早晚都必須做到有2個(gè)小時(shí)和孩子在一起的深度陪伴。因此，在一定意義上來(lái)說(shuō)，我特別能理解現(xiàn)代父母對(duì)早教的“熱忱”之心。

我不是說(shuō)家長(zhǎng)的專(zhuān)心陪伴不重要，也不是說(shuō)一面刷手機(jī)、一面陪孩子聽(tīng)故事是對(duì)的。我想說(shuō)的是，往往就是因?yàn)閷?duì)父母的標(biāo)準(zhǔn)太嚴(yán)、分享太虛偽、建議太不切實(shí)際，才讓一心求好的年輕父母?jìng)儊y了陣腳，在各種壓力的交逼之下，不知不覺(jué)、也不得不把自己變成了填鴨式教育的高壓父母。

因此，如果你問(wèn)我，該不該送孩子去早教機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)？什么樣的早教才是最適合孩子的？以及怎么樣才能讓現(xiàn)代父母不那么焦慮？我的回答是這樣的：

擺正心態(tài)，量力而為

在孩子大腦發(fā)育最活躍的黃金階段，父母可以量力而為、同時(shí)又謹(jǐn)慎地為孩子選擇適合的早教資源，讓孩子不要錯(cuò)過(guò)智力啟迪的最佳時(shí)機(jī)。但是，父母?jìng)円脖仨毭靼?，一旦進(jìn)入學(xué)習(xí)，就是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的開(kāi)始，這對(duì)只有2歲多的孩子來(lái)說(shuō)，既是體力上和精神上的壓力，也有可能是對(duì)安全感和自信心的剝奪。因此，父母?jìng)儗W(xué)會(huì)在面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)時(shí)如何把握好情緒反應(yīng)和進(jìn)行情緒管理，是非常重要的，因?yàn)樗葧?huì)影響親子之間的親密關(guān)系，也會(huì)影響自己的情緒。

多汲取生活中的正能量

至于如何疏解現(xiàn)代父母?jìng)兊膲毫徒箲]？我的答案是：多看見(jiàn)和多鼓勵(lì)自己已經(jīng)做得很好的部分;理解現(xiàn)實(shí)生活中一定會(huì)發(fā)生的、充滿挫折的部分（還有屏蔽掉那些只會(huì)在朋友圈里炫耀自己有多么成功的人）;以及尋求來(lái)自親人更多的寬容和支持。西方有一句諺語(yǔ)說(shuō)：養(yǎng)一個(gè)孩子需要整個(gè)村莊的力量。想想現(xiàn)在漂到外地工作的年輕爸爸媽媽們，別說(shuō)整個(gè)村莊了，有雙方父母的全力相挺，就已經(jīng)是幸運(yùn)兒了！

金韻蓉

婚姻家庭與兒童心理專(zhuān)家、百萬(wàn)暢銷(xiāo)書(shū)作家、專(zhuān)欄作者、北大光華管理學(xué)院EMBA“女性領(lǐng)導(dǎo)人心理學(xué)”導(dǎo)師，出版有《女人30+》《愛(ài)在左，管教在右》等20余部著作。