斯琴

【摘 ? ?要】小學(xué)階段是閱讀的啟蒙階段，同時也決定了一個人在閱讀的道路上最終能走多遠(yuǎn)。語文教學(xué)中要提高小學(xué)生的閱讀能力就應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，并且創(chuàng)造家校合一的閱讀氛圍，只有這樣才能讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，最終，掃除“閱讀難，難閱讀”這一“攔路虎”。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 ?閱讀習(xí)慣 ?提高策略

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.22.009

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”、“讀書破萬卷，下筆如有神”、“書到用時方恨少”……如此多的古人名言不斷地在提醒我們，讀書的重要性。人必須要讀書，放眼當(dāng)今社會，隨著社會的進(jìn)步與科技的發(fā)展，課堂上的書本知識根本無法滿足人們工作與生活的需要，人們必須從瞬息萬變的信息中去收集、獲取自己所需要的信息和知識，因此，如果一個人沒有良好的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣，是很難適應(yīng)這瞬息萬變的信息時代的。可見，閱讀書籍，對于當(dāng)代兒童的成長是舉足輕重的，因此新《課程標(biāo)準(zhǔn)》十分注重學(xué)生的課外閱讀，重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)與提高，明確提出：小學(xué)生六年的閱讀總量不得少于145萬字。而現(xiàn)實教學(xué)中，對于學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，往往會不盡人意，因此我想從以下幾方面談?wù)勎业膸讉€策略。

一、興趣是最好的老師

興趣是人們活動強(qiáng)有力的動機(jī)之一，它能調(diào)動起人的生命力，使大家熱衷于自己的事業(yè)而樂此不疲。人對自然產(chǎn)生興趣，就能引發(fā)出對事物的體驗，對問題的思索;人對生活產(chǎn)生興趣，就能引發(fā)因好奇而實踐，因驗證而發(fā)現(xiàn)。孔子就曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！彼^“好”和“樂”都強(qiáng)調(diào)了興趣的重要性。因此，教師要用好興趣的這把鑰匙，開啟學(xué)生閱讀的大門。

1.以身作則。學(xué)生讀什么書，教師讀什么書，課下與學(xué)生共同讀書，共同誦讀詩歌，共同講故事，共同聽故事，讓學(xué)生在這種潛移默化的教育中感受到閱讀的樂趣。而教師在與學(xué)生共閱讀時所不經(jīng)意間流露出來的閱讀熱情與激情，也會給學(xué)生創(chuàng)造出一種愉快的閱讀氛圍，讓學(xué)生深切感受到教師對閱讀的熱愛。

2.樹立榜樣。榜樣的作用很大，孩子的模仿性強(qiáng)，多與學(xué)生談自己讀書時的感受，讀書的方法，喜歡的書籍類型，并且經(jīng)常講一些名人名家愛讀書的故事，鼓勵他們熱愛書籍，從書中汲取知識，使名人“效應(yīng)”的能量得到最大化的釋放。

3.活動促發(fā)展。在班級開展各式活動，如“我來講故事”“閱讀大會”“名人故事會”“書籍推薦會”“閱讀手抄報”“課本劇表演”等等的活動，讓學(xué)生在展示自己中找到自信，讓學(xué)生在聆聽中發(fā)現(xiàn)興趣所在。而且，每位學(xué)生在積極準(zhǔn)備時，也必然是一個積極主動閱讀的過程。

二、授之以漁

1.明確目的，有計劃的讀書。許多孩子在讀書時根本不知道自己為什么讀，對自己有什么樣的幫助，只是漫無目的胡亂閱讀，這樣無的放矢的閱讀，對于學(xué)生的人生建樹來說，幫助不大。因此，我們要讓孩子明白：我為什么讀這本書？讀這本書有什么樣的好處？我要怎樣安排時間來讀這本書？這樣，有了目的性，學(xué)生的讀書動力會增強(qiáng)，也會學(xué)會有選擇性的去讀書，這樣必將會提高學(xué)生的閱讀效率。

2.不動筆墨不讀書。讀書要養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣，無論是課內(nèi)閱讀還是課外閱讀，邊讀邊在書中勾勾畫畫，勾出好詞，劃出好句，讀到感觸頗深之處動筆記錄此時的所感所想，長此以往，必然會有墨在心。當(dāng)然，讀書筆記也可以在本子上記錄，隨性而為，可以是好詞可以是好句，可以是感受，更可以是讀后的小練筆，等習(xí)作時，隨手翻翻，完全可以作為自己的資料小金庫。

三、讓假期成為閱讀的天堂

在日常教學(xué)中，我們常常發(fā)現(xiàn)，在一個學(xué)期里培養(yǎng)的閱讀習(xí)慣，一個假期就又回到了原點，而且家長也總是抱怨，說孩子在家不能認(rèn)真閱讀，這樣的循環(huán)反復(fù)，最終，使我們的閱讀習(xí)慣及能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練都付之東流。

1.多與家長交流，讓其明白，以身作則的重要性。家長決不能逼迫孩子去讀書，而自己卻悠哉地在旁邊看電視。家長必須首先讓自己養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，只有家長善讀書，愛讀書，這樣，學(xué)生才會在假期繼續(xù)讀書，才會真正的擁有了一個不只是只有學(xué)校才擁有的閱讀氛圍。

2.要教會家長如何幫助孩子科學(xué)選書和購書。有的家長為了貪圖方便，把孩子往書城一放了事，我覺得這種做法欠妥當(dāng)。首先，書店里的書太多，孩子根本無從著手;其次，并非所有書都是好書，有的像漫畫一樣的小冊子，里面有很多暴力的甚至色情的內(nèi)容，小孩子缺乏明辨是非的能力，看了以后可能會去模仿，所以這類書絕不能讓孩子上手。所以我認(rèn)為比較明智的做法是家長為孩子挑書，或者陪同孩子去書店，然后讓他自己挑選感興趣的書籍，父母最后把好關(guān)，選擇有利于孩子的書，并且講清楚淘汰那些書的原因，這樣，孩子會覺得你特尊重他，同時，因為這書是他自己挑來的，也就避免了將它束之高閣的情況。另外，家長要給孩子選經(jīng)典書，經(jīng)典書是經(jīng)得起歷史考驗的書，是人類知識中的精華。

3.布置閱讀類作業(yè)。放假之前，布置好必讀的目錄，這樣，就對那些沒有養(yǎng)成讀書習(xí)慣的學(xué)生有了一定的制約性，而那些喜歡閱讀的學(xué)生，完全可以拓展閱讀自己喜歡的書籍。同時，要延續(xù)日常教學(xué)所養(yǎng)成的一些讀書習(xí)慣，比如繼續(xù)做讀書筆記，讀書卡片，讀書手抄報，并且鼓勵學(xué)生在開學(xué)第一周的假期讀書介紹會上介紹自己最喜歡的一本書，并對那些認(rèn)真閱讀的學(xué)生予以獎勵。

總之，提高學(xué)生閱讀能力，這是我們每位語文教師的重要任務(wù)之一。只要我們持之以恒的堅持與家庭教育相結(jié)合的策略并采取可行的方法去培養(yǎng)孩子的閱讀能力，學(xué)生的閱讀習(xí)慣一定會逐漸養(yǎng)成，最終成為其一生的財富。

參考文獻(xiàn)

[1]《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》人民教育出版社 ?2010年版.

[2]《淺談小學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力的培養(yǎng)》甘肅基礎(chǔ)教育教研網(wǎng)2009.