倪立

摘 要：現(xiàn)階段我國大力推行教育改革，使得教育事業(yè)取得了極大的發(fā)展，但是在體育教學(xué)方面仍然有所不足，由此各所學(xué)校對于學(xué)生的全面發(fā)展也格外重視，國家也為增強(qiáng)青少年體質(zhì)推出了相關(guān)方案。智慧體育的教學(xué)模式也應(yīng)運(yùn)而生，智慧體育教學(xué)是以互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)為基礎(chǔ)，在現(xiàn)有的體育教學(xué)模式上進(jìn)行改進(jìn)，滿足各類學(xué)生的體育需求。本文通過研究現(xiàn)有體育教學(xué)模式的缺點(diǎn)以及發(fā)展智慧體育教學(xué)的意義，討論出有效利用智慧體育教學(xué)方法的措施。

關(guān)鍵詞：中職;體育課堂教學(xué);智慧體育教學(xué);互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

引言：由于受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，我國中職院校的學(xué)生們大都缺乏一定的體育鍛煉的時間，只有在體育課上才有完整的時間去進(jìn)行體育鍛煉，而體育課堂的教學(xué)效果就對學(xué)生們身體良性成長有著至關(guān)重要的影響。現(xiàn)階段的中職體育課堂大都無法激發(fā)學(xué)生們的活躍度，教學(xué)的模式單一、內(nèi)容枯燥無味，極大的影響到了學(xué)生們的體育鍛煉。為改變這種體課堂的情況，各中職高校應(yīng)當(dāng)積極引入智慧體育的教學(xué)方法，將體育課堂的教學(xué)意義最大化。

一 引入智慧體育教學(xué)方法的意義

（一）為學(xué)生和老師提供更為科學(xué)的參考依據(jù)

智慧體育教育是通過結(jié)合信息化技術(shù)手段，將現(xiàn)有的數(shù)據(jù)和智能器械、計(jì)算機(jī)等相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)環(huán)境的智能化。智能器材可以對學(xué)生們的整體身形進(jìn)行測量，再加以結(jié)合實(shí)際體育測試成績，將兩種數(shù)據(jù)進(jìn)行整合對比，對不同的學(xué)生提出不同的考試要求。智慧體育課堂的推行，有利于學(xué)生們更加清晰全面的認(rèn)知自己的身體，對自己的身體運(yùn)動能力有一個直觀的概念。同時也為體育老師們提供更多的參考信息。體育老師可以通過測試得到的學(xué)生狀況開展計(jì)劃，依據(jù)計(jì)算機(jī)所給出的建議，更加安全、全面、科學(xué)的為學(xué)生們量身打造全新的體育課堂。

（二）智慧體育教學(xué)將極大的帶動學(xué)生們主動參與體育課堂

除了可以提供更加詳細(xì)的參考信息，智慧體育還將推動體育課堂的順利進(jìn)行，受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，中職院校的學(xué)生們普遍不愿意在體育課堂上進(jìn)行體育老師指定的體育活動，而智慧體育技術(shù)的引進(jìn)，讓每一個學(xué)生都認(rèn)識到了自己的不足，并且老師也會以此來為學(xué)生們量身打造體育課堂，不會讓不同身體狀況的學(xué)生采用統(tǒng)一的考核標(biāo)準(zhǔn)，讓每一個學(xué)生都有目標(biāo)可尋。除此之外，引入智能化教學(xué)器材，可以激發(fā)學(xué)生們參與使用的興趣，同時也可以激起學(xué)生之間的良性競爭，幫助學(xué)生們更好的提升身體素質(zhì)[1]。

二 現(xiàn)階段中職體育教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容較為單一

現(xiàn)階段我國中職院校的體育課受應(yīng)試教育思想的影響，使得中職體育課堂的教學(xué)內(nèi)容主要還是以田徑項(xiàng)目居多，教學(xué)形式十分的單調(diào)。有的學(xué)?？赡軙m當(dāng)?shù)拈_展一部分有關(guān)運(yùn)動損傷的應(yīng)急處理的教學(xué)課，但是一般也只是簡單的進(jìn)行傳授，然后再通過讓學(xué)生們默寫學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行記憶，并沒有加以結(jié)合視頻引導(dǎo)或者進(jìn)行實(shí)際的真人示范，很難激發(fā)學(xué)生們對于體育課的參與積極性。

在自由活動的時候男生們大多會去打籃球或者踢足球，而許多的女生就是站在一旁聊天或者就看著，每節(jié)體育課的教學(xué)效果較低，并沒有讓每一個學(xué)生都達(dá)到合適的運(yùn)動量。再加上本身就沒有足夠多的教學(xué)內(nèi)容來讓學(xué)生們進(jìn)行互動，所以學(xué)生們的參與度也難以提高，這也需要老師們做好對學(xué)生們思想的正確引導(dǎo)，同時積極創(chuàng)新一些有趣的體育活動內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生們對體育課堂的參與積極性。

（二）體育教學(xué)的評判機(jī)制不完善

我國的體育教學(xué)考核內(nèi)容一般都是由日常的考勤、課堂的表現(xiàn)情況以及最后的期末考試成績組成的，但是在日常課堂的考核當(dāng)中并沒有多種考核方式，一般僅用于維護(hù)課堂秩序而立。并不是所有的學(xué)生都能夠通過僅有的幾節(jié)體育課就可以讓自己的身體快速達(dá)到考核標(biāo)準(zhǔn)，體育老師只是注重提升身體素質(zhì)，但是卻不考慮不同的學(xué)生短期內(nèi)可以提升到什么程度，對于學(xué)生層次的區(qū)分也僅限于對于男女體質(zhì)的區(qū)分，極大的影響了學(xué)生們的運(yùn)動積極性。而對于體育期末考試體育老師們都是抱著得過且過的態(tài)度去評分的，沒有一個嚴(yán)格的評判標(biāo)準(zhǔn)，極大的影響到了學(xué)生們的考試積極性[2]。

而對于體育老師如何把握對學(xué)生們的懲罰力度也是一個不小的挑戰(zhàn)，過于嚴(yán)厲可能會打擊到學(xué)生的自尊心，過輕又可能起不到警醒的作用，這也需要老師們把握一個嚴(yán)格的尺度。

三 有效融合智慧體育的措施

（一）老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)新式教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

智慧體育教學(xué)模式可以幫助為體育老師布置體育活動提供更加詳細(xì)的參考信息，但是只有更加充分的學(xué)習(xí)智慧教學(xué)的更多功能，才能為提升課堂的教學(xué)效果提供技術(shù)支持。體育老師需要通過不同學(xué)生的不同身體狀況設(shè)計(jì)不同的教學(xué)目標(biāo)，要提升更加全面的分析能力。同時學(xué)習(xí)先進(jìn)測試儀器的使用方法，結(jié)合智能器材，激發(fā)學(xué)生們積極拼搏的精神，增加對于體育課堂的興趣。積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力讓體育課不再單單是學(xué)生們放松身心的課程，同時也是讓學(xué)生們能夠有效提升身體素質(zhì)的課程[3]。

（二）開展科學(xué)化教學(xué)

老師能夠通過收集到的學(xué)生數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，對于不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，并且能夠設(shè)立合理的考核標(biāo)準(zhǔn)，不會因?yàn)閭€人差距與標(biāo)準(zhǔn)過大而導(dǎo)致學(xué)生抗拒體育課堂。同時還應(yīng)當(dāng)適度的吸取學(xué)生們的意見，開展一些趣味性游戲，分成多組進(jìn)行比賽，通過體育比賽促進(jìn)學(xué)生們良性競爭，極大的豐富了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。

（三）利用智能化設(shè)備指導(dǎo)學(xué)生健康運(yùn)動

老師應(yīng)當(dāng)通過互聯(lián)網(wǎng)來讓學(xué)生們學(xué)習(xí)不同情況造成的運(yùn)動損傷，并且指導(dǎo)一些體育鍛煉的正確動作及誤區(qū)，向?qū)W生們普及當(dāng)發(fā)生嚴(yán)重運(yùn)動損傷時的緊急處理方法。

體育老師可以通過佩戴在學(xué)生身上的監(jiān)測器來獲取學(xué)生的身體狀況，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的運(yùn)動情況達(dá)到最大標(biāo)準(zhǔn)就需要及時提醒其停止運(yùn)動，進(jìn)行放松調(diào)整，防止學(xué)生運(yùn)動量過大損傷身體或者是過度消耗學(xué)生的精力，影響近期的學(xué)習(xí)生活，有效降低運(yùn)動損傷的風(fēng)險。

四 結(jié)束語

智慧體育教學(xué)方法是一種智能化的教學(xué)手段，體育老師應(yīng)當(dāng)充分學(xué)習(xí)并發(fā)揮智慧教學(xué)的積極作用。通過應(yīng)用智慧教學(xué)手段，在一定程度上提升了中職院校的信息化教學(xué)水平，中職院校依據(jù)學(xué)生真實(shí)情況設(shè)立科學(xué)的體育課程，有效促進(jìn)了學(xué)生們的運(yùn)動積極性，并能夠通過信息化手段提升學(xué)生們健康運(yùn)動的意識，減少學(xué)生的運(yùn)動損傷。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅忠勇.談新時期中職體育課堂教學(xué)中智慧體育教學(xué)方法與手段[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2019（12）：92-93.

[2]肖宜軍.中職體育課堂教學(xué)中智慧體育教學(xué)方法與手段分析[J].中國農(nóng)村教育，2018（14）：33-35.

[3]曾天忠.中職體育課堂教學(xué)中智慧體育教學(xué)方法與手段[J].課程教育研究，2018（02）：201.