趙永平

教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。所以，作為孩子的啟蒙教師，更需要從自我做起，率先垂范，以身作則?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令而不行。”

在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我們教師的一言一行對(duì)孩子們都有直接的影響，3-6歲的孩子們，思維單純，身邊人的言行舉止就是他們的模仿對(duì)象。除父母之外，影響孩子世界的就是我們幼兒教師的言行了。因此，我們必須加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，具備良好的品德和高尚的情操。

作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不但要有專業(yè)知識(shí)技能，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，更要具有一顆“智慧的愛心”，以身立教，為人師表。

一、愛與智慧并存，才能做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

時(shí)間拉回到十年前秋天的一個(gè)早上，當(dāng)聽到“老師早”，卓予小朋友第一個(gè)進(jìn)班了，看到他圓圓的腦袋，小巧的鼻子，嘟嘟的小嘴，還有小鹿般機(jī)靈的眼睛，我仿佛看到了兒子小時(shí)候的模樣。忍不住將他抱起來(lái)，他順勢(shì)摟住我的脖子，狠狠地親了一口，剎那間，我覺(jué)得我抱著的就是我的“孩子”……接著，子媛和玙霏來(lái)了，榕兒來(lái)了……家長(zhǎng)放下孩子不肯離去，而孩子更是依戀父母，不舍他們離去。我告訴家長(zhǎng)朋友們：孩子總要邁向社會(huì)，我們要給孩子一個(gè)堅(jiān)定地信念——我長(zhǎng)大了！相信我們，我們會(huì)努力做到更好！虹尹的小手非常有力地抓著媽媽的頭發(fā)不放，我好不容易把她從媽媽懷里“搶”過(guò)來(lái)，但她又踢又打，還不停地哭喊著：“要媽媽，要媽媽?！蔽矣昧耸税阄渌嚾グ矒崴?，她的哭聲才漸小……我?guī)退粮赡樕系臏I，告訴她和其他小朋友：“在家里你們有媽媽，在幼兒園里你們也有媽媽，那就是老師媽媽，老師媽媽會(huì)像媽媽一樣喜歡你們，愛你們。”當(dāng)我說(shuō)出“老師媽媽”時(shí)，政飛小朋友笑了，他也跟著說(shuō)“老師媽媽”。也許他在想，老師真是媽媽嗎？為人師，為人母，我更知家長(zhǎng)、孩子的那份期盼之情，我希望我?guī)Ыo孩子的不僅僅是母親般的照顧與愛，更是一種智慧的愛，這種愛是尊重、是支持、是理解，有時(shí)還是聆聽、是適度的嚴(yán)厲。只要愛的宗旨不變，只要是為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們就會(huì)堅(jiān)持下去，這樣智慧的愛，孩子需要，家長(zhǎng)也滿意。在漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中，我的愛始終圍繞孩子們流動(dòng)著。

二、只有終身學(xué)習(xí)，才能與時(shí)俱進(jìn)

時(shí)代在進(jìn)步，大量教育信息沖擊著我們的生活，同時(shí)對(duì)我們教師提出了更高、更全面的要求，有句話說(shuō)的好，教師要給孩子一碗水，自己要有一桶水?，F(xiàn)在，這一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠滋養(yǎng)我們的孩子成長(zhǎng)，我們需要擁有“長(zhǎng)流水”和“優(yōu)質(zhì)水”來(lái)滋養(yǎng)他們。

每當(dāng)孩子牽著我的手，拽著我的衣服，緊緊地跟在我的身后時(shí)，我能夠深刻體驗(yàn)到作為一名幼兒教師的自豪與溫馨。當(dāng)孩子輕攏雙手伏在我的耳旁，對(duì)我耳語(yǔ)時(shí)，我感受到孩子的信任帶給我的震撼力量。當(dāng)孩子瞪大眼睛，專心聆聽我的講述，好奇地問(wèn)我，老師你怎么什么都知道時(shí)，我感受到了幼兒教育事業(yè)對(duì)自己智慧挑戰(zhàn)與人格的升華。當(dāng)孩子拉著爸媽的手，在街上偶遇喊我老師時(shí)，我感受到了作為“幼教人”的幸福與責(zé)任。

這幾年我從未間斷過(guò)學(xué)習(xí)，自費(fèi)出去學(xué)習(xí)了很多次，各種類型的培訓(xùn)讓我受益匪淺，我開始從浮華的嘈雜聲中靜下心來(lái)慢慢品味幼兒教育帶給我的種種感動(dòng)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己就沉浸在幸福的海洋里，這是一種非消費(fèi)性的、持久的、詳和的、發(fā)自內(nèi)心深處的愉悅感受。這份感受不是預(yù)成的，也不是別人給予的，而是自己在和孩子們共同成長(zhǎng)的過(guò)程中逐步生成的，是幼兒教育生活獨(dú)有的。這是一個(gè)感悟的過(guò)程，也是一個(gè)追求的過(guò)程。正是在對(duì)這一過(guò)程的追求中，我更加深刻體悟到終身學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)帶來(lái)的魅力，更加感受到“長(zhǎng)流水”和“優(yōu)質(zhì)水”，不但使孩子們得到滋養(yǎng)，同時(shí)自己也在成長(zhǎng)受益。我品味著來(lái)自這份職業(yè)的自豪與幸福感， 從而執(zhí)著于提高幼兒教育質(zhì)量 ，執(zhí)著于提升自身生命質(zhì)量， 執(zhí)著于用愛滋養(yǎng)孩子們和對(duì)美好生活的追求。

三、要以身立教，為人師表

28年來(lái)，我不論在哪個(gè)崗位上工作，都時(shí)刻銘記著自己是一名教師，謹(jǐn)記以陶行知先生的“德高為師，身正為范”來(lái)要求自己，我無(wú)怨無(wú)悔的用“愛和智慧”來(lái)關(guān)注孩子， 用“長(zhǎng)流水、優(yōu)質(zhì)水”來(lái)滋養(yǎng)孩子，用心來(lái)體會(huì)孩子， 用情來(lái)感動(dòng)孩子。我收獲了一片綠洲，收獲了希望， 收獲了孩子濃濃的愛和真摯的情，在與孩子們相處地同時(shí)，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，我也在成長(zhǎng)。

教師的使命光榮而艱巨，“以身立教，為人師表”是教育的根本，也是時(shí)代的需求。作為幼兒園的一名工作者，必須意識(shí)到自己肩負(fù)的重任，終身學(xué)習(xí)，不斷提升自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)修養(yǎng)，努力做與時(shí)俱進(jìn)的幼教工作者，用工匠之心來(lái)做幼兒教育，將自己畢生的精力投身于教育之中，用生命與愛喚醒家長(zhǎng)重視幼兒教育，重視家庭教育，同時(shí)也呼吁社會(huì)要給予幼兒園教師更多的關(guān)注和支持！