高萍

摘 要：本文通過調(diào)查成都市中小學(xué)足球發(fā)展的現(xiàn)狀，采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)成都市中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展進(jìn)行進(jìn)一步研究。成都市中小學(xué)的足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展十分火熱，學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的熱情高漲。

關(guān)鍵詞：成都市;中小學(xué);足球;現(xiàn)狀研究

中圖分類號(hào)：G843 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? 文章編號(hào)：1002-7475（2019）02-086-01

1研究的意義

足球運(yùn)動(dòng)是大部分中小學(xué)生都很喜歡的運(yùn)動(dòng)之一，在校園里非常受歡迎，經(jīng)常踢足球有利于學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康。足球運(yùn)動(dòng)需要在對(duì)抗中發(fā)生身體的觸碰，很激烈也很能激發(fā)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們?cè)诒荣愔袌F(tuán)結(jié)合作，也培養(yǎng)了他們良好的品質(zhì)和思想道德。足球賽場(chǎng)上，隊(duì)員們用精湛的技術(shù)進(jìn)行彼此較量，更是智慧的碰撞。在瞬間做出判斷并加以實(shí)施，有利于發(fā)展學(xué)生的時(shí)間、空間，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、洞察力、創(chuàng)造力等。

2研究對(duì)象與方法

2.1研究對(duì)象

成都市西一路小學(xué)、成都市金牛實(shí)驗(yàn)中學(xué)、成都市泡桐樹小學(xué)、成都市十八中學(xué)。

2.2研究方法

文獻(xiàn)資料、專家訪談、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

3中小學(xué)生參與校園足球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀與結(jié)果分析

學(xué)生作為中小學(xué)學(xué)校學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)作的主體，他們對(duì)體育的興趣程度尤其是對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的參與程度，直接影響著校園足球的開展，校園足球活動(dòng)是以快樂為宗旨，讓學(xué)生體會(huì)到足球的歡樂，提高自身的足球水平，學(xué)生作為第一參與者能直接反映出校園足球開展的基本現(xiàn)狀。

3.1中小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的喜愛情況

調(diào)查研究顯示，在中小學(xué)里，喜歡足球的大部分集中在男生，而女生也有不少的人喜歡參與或觀看足球活動(dòng)，其中在男生當(dāng)中，約有83.7%的男生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有著不同程度的喜歡，而在女生當(dāng)中，也擁有著53.9%對(duì)足球喜歡的學(xué)生，因此除了要保證男生喜歡足球運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，也要積極調(diào)動(dòng)女生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的參與興趣和意識(shí)，全校參與足球運(yùn)動(dòng)。

3.2布點(diǎn)學(xué)校學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)

在所調(diào)查的中小學(xué)生當(dāng)中，有267人認(rèn)為參與足球運(yùn)動(dòng)是為了鍛煉身體，有183人認(rèn)為參與足球運(yùn)動(dòng)是為了娛樂，放松身心，這也客觀反映出中小學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)基本符合了開展校園足球的基本原則——快樂足球。

3.3布點(diǎn)學(xué)校學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的頻次

成都市中小學(xué)參與足球運(yùn)動(dòng)的頻次不一，參與足球運(yùn)動(dòng)的頻率大部分集中在2個(gè)頻段，第一個(gè)是每周1～2次，有201名學(xué)生，所占比例達(dá)到了42.9%;第二個(gè)是每周1～4次，有114名學(xué)生，所占比例達(dá)到了24.4%，這2個(gè)頻段的總體比例占到了全部的67.3%。每周0次的只有36人，這部分人主要集中在初中，由此可以看出，在成都市十所布點(diǎn)學(xué)校當(dāng)中，學(xué)校參與足球運(yùn)動(dòng)的頻率還是不錯(cuò)的。通過對(duì)成都市十所校園足球布點(diǎn)學(xué)校調(diào)查得知，只有1所學(xué)校經(jīng)常組織體育教師進(jìn)行足球相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。究其原因，大部分教師反映出時(shí)間和經(jīng)費(fèi)是阻礙他們進(jìn)行培訓(xùn)的最大障礙。

3.4布點(diǎn)學(xué)校足球教學(xué)存在的問題

體育課教學(xué)具有開放性、活動(dòng)性以及不確定性的因素，所以在體育課的教學(xué)尤其是足球課的教學(xué)中會(huì)有諸多問題，在所調(diào)查的十所布點(diǎn)學(xué)校當(dāng)中，有八所學(xué)校的教師認(rèn)為本校的足球課教學(xué)時(shí)間太少，以至于無法向?qū)W生傳授充實(shí)的足球技術(shù)和知識(shí)，中小學(xué)生模仿力強(qiáng)，但對(duì)技術(shù)的掌握比較粗糙，在接受一項(xiàng)新的技術(shù)時(shí)要花很長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行鞏固和打磨，教學(xué)時(shí)間易被消耗傳授的知識(shí)就是不完整。加之中小學(xué)生身體正處于高速發(fā)育階段，骨骼硬度小，韌性大但肌肉力量小，耐力差，肺活量小，負(fù)氧能力差，易疲勞，自我保護(hù)意識(shí)相對(duì)很弱容易受傷，以致教學(xué)進(jìn)度和效果相對(duì)的下降甚至停止。

4結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

4.1.1成都市中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校開展足球運(yùn)動(dòng)還是比較重視的，但是在和中小學(xué)足球教練員的交談中了解到真正為場(chǎng)地器材設(shè)施，為教練和經(jīng)費(fèi)等去認(rèn)真落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)并不多。

4.1.2訓(xùn)練比賽經(jīng)費(fèi)不足，保障不到位，在經(jīng)費(fèi)來源的形式上主要靠上級(jí)行政撥款，訓(xùn)練和比賽的經(jīng)費(fèi)投入不平衡，絕大多數(shù)學(xué)校沒有訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)。

4.1.3基層中小學(xué)足球教練員具有一定的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，年齡結(jié)構(gòu)比較合理，教練等級(jí)結(jié)構(gòu)分布不合理，專業(yè)業(yè)務(wù)能力還有待提高。

4.2建議

4.2.1把各個(gè)中小學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)開展的情況納入到對(duì)該校領(lǐng)導(dǎo)的年度考核中，酌情增減該校的教育經(jīng)費(fèi)。

4.2.2建議足協(xié)每年從贊助費(fèi)中按比例安排青少年足球公共教育設(shè)施建設(shè)（如球場(chǎng)）、組織比賽的費(fèi)用;每年資助一定數(shù)量中小學(xué)校的體育設(shè)施建設(shè)。

4.2.3教育局、市足協(xié)、市體育局、省體彩中心四家單位合作解決發(fā)展學(xué)校足球所需的經(jīng)費(fèi)問題。

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