許世軍

作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要板塊，對(duì)于學(xué)生的語言理解能力、思維能力、想象能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)中，盡管大量的語文教師做了很大的努力，可是學(xué)生作文能力的培養(yǎng)收效不高。究其原因，主要是學(xué)生對(duì)周邊環(huán)境、事物缺少觀察和思考，不會(huì)從生活中挖掘素材，學(xué)生不會(huì)從閱讀教學(xué)中學(xué)習(xí)作文技巧，不能閱讀大量課外書籍，語言文字積累不夠，無話可寫或有話說不出。因此，如何立足生活，豐富學(xué)生生活積累，教給學(xué)生作文技巧，提高小學(xué)生的習(xí)作能力，是一個(gè)我們應(yīng)該關(guān)注和探索的問題。

一、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活和積累素材的習(xí)慣

學(xué)生在習(xí)作中遇到的困難首先往往是不知道應(yīng)該寫些什么。作文的素材來源于生活，天地萬物、山川草木、風(fēng)雨雷電等自然景物和現(xiàn)象，人情風(fēng)俗、喜怒哀樂、酸甜苦辣等生活細(xì)節(jié)，稍加留意，皆是寫作的素材。因此，我們要教給學(xué)生觀察事物的方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，并通過各種活動(dòng)來豐富學(xué)生的生活，隨時(shí)隨地注意從生活中攝取一些典型的人、景、事，運(yùn)用自己的語言把觀察到的這些寫出來，使學(xué)生有話可說，有事可敘，有景可摹、有情可抒。

農(nóng)村生活豐富多彩，如果留心觀察，就會(huì)有許多素材值得學(xué)生去寫，去謳歌、去贊美、去評(píng)論。例如近幾年各地都在開展美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，村子里大街小巷的墻壁都被粉刷的潔白美觀，裝點(diǎn)了農(nóng)村面貌，但是個(gè)別淘氣的小學(xué)生不知道愛惜，總是淘氣用彩色粉筆、記號(hào)筆等在墻壁上胡涂亂畫，在一些高年級(jí)同學(xué)指出他們的錯(cuò)誤時(shí)，小同學(xué)們還不以為然，教師就可以在作文課上把這件事講給同學(xué)，讓他們談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，讓同學(xué)們各抒己見，然后以這件事為素材來寫《一件小事》的作文，同學(xué)們就會(huì)寫得有條有理、栩栩如生，有的同學(xué)寫到“墻壁臟了可以刷，修養(yǎng)毀了卻難補(bǔ)?！庇械耐瑢W(xué)寫到“小事不可小視”有的同學(xué)寫到“別讓一團(tuán)污跡玷污了心靈”。

二、在有效的閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作

小學(xué)生習(xí)作能力的培養(yǎng)，一定要立足于語文課堂，從閱讀教學(xué)中學(xué)習(xí)字詞、理解字詞、積累字詞，進(jìn)而遣詞造句。語文課本中的每一篇課文都是編寫者立足于課程標(biāo)準(zhǔn)，著眼于小學(xué)生思維特點(diǎn)，從大量的文章中反復(fù)論證、精挑細(xì)選出來的，每一篇課文都是文句優(yōu)美、飽含思想的佳作。所以我們?cè)诿恳黄n文的教學(xué)中，都要緊密結(jié)合本單元的習(xí)作訓(xùn)練重點(diǎn)，讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中做到字不離詞、詞不離句、句不離段、段不離篇，通過大量的聽詞、寫詞、聽話、說話、造句等語言訓(xùn)練，讓學(xué)生獲得語言知識(shí)，鍛煉語言思維。

在閱讀教學(xué)中，一定要將習(xí)作訓(xùn)練落實(shí)到有效的閱讀教學(xué)之中，讀寫結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、默讀、精讀、品讀等形式，讓學(xué)生認(rèn)真理解課文內(nèi)容、積累語言技巧，學(xué)習(xí)寫作方法。只有通過閱讀大量?jī)?yōu)秀的文章，才能讓學(xué)生在朗讀和感悟中學(xué)習(xí)和掌握寫作方法，當(dāng)這些語言積累達(dá)到一定的程度時(shí)，學(xué)生在面對(duì)一個(gè)作文主題時(shí)，這些語言就會(huì)隨時(shí)出現(xiàn)在學(xué)生的腦海中，讓學(xué)生隨手應(yīng)用，從而把自己的所看、所想表達(dá)得生動(dòng)而具體。

三、在扎實(shí)的日記訓(xùn)練中養(yǎng)成寫作習(xí)慣

要真正提高小學(xué)生的作文能力，就要讓學(xué)生勤動(dòng)腦，勤動(dòng)筆。堅(jiān)持寫日記是一個(gè)強(qiáng)化寫作訓(xùn)練，鍛煉作文能力的有效途徑。日記是一種自由的作文體例，寫日記的過程是學(xué)生使用自己所掌握和積累的語言文字，來表達(dá)自己的

真情實(shí)感、反映客觀現(xiàn)實(shí)的過程，可以讓學(xué)生隨時(shí)拿起筆，用自己的語言，將一天的所見所聞寫下來。同時(shí)日記的讀者又是學(xué)生自己，學(xué)生可以在日記中自如地表達(dá)個(gè)人的想法和體驗(yàn)。

小學(xué)階段的作文訓(xùn)練，要盡可能地與學(xué)生的生活環(huán)境接近，使他們的生活積累成為作文內(nèi)容，也就是要讓作文生活化，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生寫作興趣，提高寫作能力和語文素養(yǎng)的目的。而日記訓(xùn)練正是作文生活化的有效載體，在小學(xué)階段，可以引導(dǎo)學(xué)生以家庭和學(xué)校中的各種活動(dòng)為素材，進(jìn)行記日記：如家庭聚會(huì)、走親串友、家務(wù)勞動(dòng)、學(xué)校大型活動(dòng)、課間游戲、好人好事……這些都是學(xué)生親眼所見，親自參與、親身體驗(yàn)了的，讓他們適時(shí)對(duì)這些進(jìn)行寫作，他們就會(huì)有話可說。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的日記訓(xùn)練，學(xué)生就會(huì)從生活中常見的一些現(xiàn)象中學(xué)會(huì)觀察和描繪，進(jìn)而達(dá)到有事可寫，有感可抒。

四、在有效的作文批改中提高學(xué)生作文能力

在作文訓(xùn)練中，教師對(duì)學(xué)生習(xí)作的批改對(duì)是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。有效的作文批改，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中存在的問題，為學(xué)生進(jìn)一步修改和完善習(xí)作指明方向。同時(shí)，中肯的評(píng)價(jià)和適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，可以激勵(lì)學(xué)生敢于作文，樂于作文。我們對(duì)學(xué)生作文的評(píng)價(jià)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在習(xí)作中表現(xiàn)的的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生給予鼓勵(lì)。在學(xué)校里，可以通過學(xué)校櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站、?？?、征文比賽等載體，定期對(duì)優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作予以展示，以激發(fā)學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中趕幫超學(xué)的信心，激發(fā)學(xué)生的寫作動(dòng)力，從而全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的作文能力。

只有我們立足于農(nóng)村小學(xué)生的寫作能力現(xiàn)狀，從生活角度出發(fā)，認(rèn)真分析原因，并從教學(xué)實(shí)踐中尋求解決問題的對(duì)策，才能更有效地進(jìn)行作文教學(xué)，從而提高學(xué)生的作文能力。

作者單位：甘肅省民樂縣永固學(xué)區(qū)總寨小學(xué)（734500）