韋妙

摘 要：播音主持過程中主持人的地位非常的重要，他們在很大程度上影響著整個節(jié)目的實際效果。播音主持人需要一定的氣場穩(wěn)住整個節(jié)目氣氛，但是氣場不是每個人天生就擁有的，這需要后天的不斷努力和學習，本文就淺談一下播音主持專業(yè)教學過程中學生氣場如何培養(yǎng)。

關鍵詞：播音主持專業(yè)；教學；氣場；培養(yǎng)

從當前社會的媒體傳播形式來看，節(jié)目造就主持人，同時主持人也影響著節(jié)目，一檔廣受觀眾喜愛的節(jié)目必須有著出色的節(jié)目內容以及優(yōu)秀的節(jié)目主持人，兩者缺一不可。在節(jié)目的主持過程中主持人往往需要撐起節(jié)目的整個氣場，運用自身的專業(yè)素養(yǎng)、主持魅力以及個人的影響力去穩(wěn)住全場，帶動觀眾的整個氣氛，更好的主持節(jié)目。

隨著新聞媒體的快速發(fā)展以及人們生活理念的轉變，當前播音主持專業(yè)越來越受到更多人的青睞，學生越來越多，學校對其關注程度也是越來越高，但是，隨著近年來對播音主持專業(yè)的觀察發(fā)現在高中的播音主持專業(yè)教學過程中農還存在著一定的問題，首先比較重要的問題就是教學過程中缺乏對于學生氣場的培養(yǎng)意識。在當前的教學過程中也有一些老師發(fā)現了這個問題，但是由于沒有一定的理論基礎為指導，因此也就沒有一定的實際行動和實施方案，這些問題都導致了播音主持專業(yè)教學過程中的缺陷。

一、氣場培養(yǎng)的重要性

一個人的氣場不是先天就決定的，而是依靠后天的環(huán)境、磨礪一點一滴培養(yǎng)出來的，在很大程度上培養(yǎng)方式決定著一個人的氣場。在播音主持人才的培養(yǎng)過程中氣場的培養(yǎng)和訓練是一個非常重要的過程，該培養(yǎng)項目也是人才培養(yǎng)的一個新起點，能夠促進播音主持專業(yè)的學生更好的在播音主持道路上走下去。因此也可以說氣場的培養(yǎng)和訓練是出色的播音主持人所必須經歷的歷程，這能夠給播音主持人提供更好的發(fā)展舞臺。在播音主持過程中氣場非常的重要，氣場訓練不僅僅訓練的是主持人的控場能力，同時也是讀其他能力的一個培養(yǎng)和鍛煉，該訓練方法能夠涉及到主持能力的方方面面，能夠有效促進學生教學課程的完善，有利于播音主持老師對播音主持教學模式進行更深層次的探討。

由于播音主持是近年來才開始興起的一種新專業(yè)，因此在教學過程中還存在著很多的問題，對于播音主持人氣場的訓練非常的缺乏，當前很少有專家對這一課題進行深入研究，即使有專家進行研究他們也是將視角大多放在播音主持人的個人魅力上，沒有正確認識到氣場的訓練意義。其實全面理解氣場的敵營之后可以明白，播音主持人的個人魅力也是氣場的一個方面體現，在氣場的培養(yǎng)過程中個人魅力的塑造和提升僅僅是一部分內容。氣場訓練教學其實是播音主持教學過程中的一個重點訓練項目，但是在當前的教學過程中由于氣場教學忽視造成了教學效果的降低，這對于播音主持人才的培養(yǎng)和教學非常的不利。

二、播音主持專業(yè)教學過程中氣場的培養(yǎng)方式

從當前的播音主持教學過程中可以看到存在著一定的問題，對學生氣場的培訓非常的缺失，因此在以后的教學過程中農老師應該在播音主持教學過程中注重學生氣場的培養(yǎng)。氣場的培養(yǎng)需要較全面的計劃和方案，老師在氣場培養(yǎng)之前要制定符合實際的可行性方案，要填寫相應的專業(yè)建設任務書，要針對人才的培養(yǎng)建設相應的培養(yǎng)大綱，建立以氣場教學為核心的課程教學體系，優(yōu)化學生大的實踐教學環(huán)境，更好的進行播音主持專業(yè)的課程改革。在課堂教學過程中加強學生的氣場培養(yǎng)，更加的優(yōu)化當前的播音主持人才的培養(yǎng)。盡最大的努力培養(yǎng)學社鞥強大的職業(yè)氣場，更好的為學生以后的學習、工作打下堅實的基礎。氣場的駐滬總培養(yǎng)不僅僅有利于改變當前的播音主持教學理念，打破舊的教學模式同時還有利于培養(yǎng)學生的內在氣場和氣質，有利于學生氣場、情商、氣質以及各方面能力的全方面提升。

（1）整合課程

在播音主持專業(yè)的教學過程中要想提高學生的氣場就需要老師在教學過程中對于播音主持專業(yè)教學內容進行適當的整改，要以培養(yǎng)學生的職業(yè)氣場為最中歐能夠目標和理論追求，以課堂教學為基礎，實踐教學為輔，力求開闊學生的視野，強化學生的氣質訓練，更好的突破固有的播音主持教學模式，提高學生的職業(yè)氣場，更好的進行播音主持專業(yè)的教學。

（2）量化指標

在播音主持專業(yè)的教學過程中老師應該對學生的氣場進行量化，就是要從點點滴滴做起培養(yǎng)學生的職業(yè)氣場，在做培訓是要從無形訓練轉變?yōu)橛行斡柧?，注意氣場培養(yǎng)的重要課程，細化、分解重要知識，更好的進行學生額氣場教學與訓練。在氣場教學過程中老師要注重學生的實踐能力培養(yǎng)，要盡可能的組織學生進行節(jié)目的主持，在主持的過程中總結學生的不足與進步，更好的促進學生的進步。

三、氣場培養(yǎng)在播音主持專業(yè)教學過程中的應用價值

在播音主持專業(yè)教學過程中注重學生職業(yè)氣場的培養(yǎng)有助于學生認識到自己的性格和影響能力，有助于提高學生對自身的認識和對播音主持專業(yè)的理解，有助于他們的氣場學習和其他方面能力的提升，對于學生以后的播音主持專業(yè)的學習以及實際的演播室控制能力都會是一個堅實的基礎，同時有利于學生潛能更好的挖掘。

播音主持專業(yè)教學過程中注重學生職業(yè)氣場的培養(yǎng)有助于提高學生的自信心，有助于培養(yǎng)其綜合素質。氣場的培養(yǎng)有助于潛移默化的改變學生的生活、學習甚至以后的各個方面，對于學生的以后發(fā)展有著非常重要的作用和影響。

在播音主持專業(yè)教學過程中注重學生職業(yè)氣場的培養(yǎng)是一種有目的性、有針對性的對學生技能的培養(yǎng)。該培養(yǎng)方式同時還涉及到學生的其他方面的學習，能夠將學生已經掌握的職業(yè)能力擴展為對整個直播室以及節(jié)目現場的掌控力。一個出色的播音主持人必須對節(jié)目有一定的掌控能力，要能夠控制節(jié)目的節(jié)奏，并且與觀眾做好互動，調動全場的整個氣氛，因此職業(yè)氣場的控制能力是播音主持人不可或缺的一種能力，因此在播音主持專業(yè)教學過程中必須重視學生職業(yè)氣場的培養(yǎng)。

參考文獻

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（作者單位：柳州市鋼一中學）