龍梅

[摘 ?要：低年級(jí)識(shí)字非常關(guān)鍵，也是學(xué)習(xí)語文重要的基石，而學(xué)習(xí)的興趣是我們識(shí)字的前提。沒比如后面我們要講的用猜字謎的方法，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且從字謎中牢記，通過開展豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造展示的機(jī)會(huì)以激發(fā)識(shí)字興趣;利用色彩豐富，各種有聲的多媒體課件，帶來感官的刺激;利用生活中遇到的一切環(huán)境識(shí)字。還可以建立一些鼓勵(lì)機(jī)制，利用一些表揚(yáng)欄之類，讓孩子們增加競爭意識(shí)，達(dá)到識(shí)字效果棒的目的。

關(guān)鍵詞：識(shí)字;興趣;游戲;多媒體;生活]

我很喜歡語文教學(xué)，我總認(rèn)為漢語，作為我們國家的國語，它是美麗的，靈活的，生動(dòng)的，有趣的，感性的，悠遠(yuǎn)的，有意境的……我這幾年接觸的都是小學(xué)低年級(jí)的語文教學(xué)，所以對小學(xué)低年級(jí)的拼音教學(xué)，識(shí)字教學(xué)頗有心得體會(huì)。萬丈高樓平地起，不管孩子有多聰明，不管老師多有才華，如果不注重孩子們的識(shí)字教學(xué)，都是空談。地基沒打好，會(huì)修多高的樓房嗎？識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，所以這一階段，識(shí)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。對此，我談?wù)勗诮虒W(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)思考。

一、培養(yǎng)識(shí)字興趣

興趣是最好的老師，我們工作學(xué)習(xí)都一樣，如果沒有興趣，如何在生命的長河中堅(jiān)持下來？每天都在痛苦中煎熬嗎？那會(huì)有良好的學(xué)習(xí)效果嗎？雖然識(shí)字教學(xué)是一個(gè)單調(diào)乏味的過程。但是作為新時(shí)代的年輕老師，那顯然不是我們追求的工作方式。再加上低年級(jí)學(xué)生，年幼活潑，有意注意的時(shí)間短的心理特點(diǎn)，也要求我們的識(shí)字課堂具有趣味性，是充滿快樂的體驗(yàn)課堂。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生識(shí)字的方法多種多樣，不拘泥于一。任何稚嫩的方法，只要能成為學(xué)生識(shí)字的良方，我們都應(yīng)該嘗試，總結(jié)出更多有趣的方法。我們可以在校園里，在班級(jí)里，利用各種表揚(yáng)欄、宣傳欄、光榮榜等宣傳識(shí)字的方法效果。營造書香環(huán)境，享受知識(shí)環(huán)境的無限樂趣。同時(shí)還可以在班級(jí)里開展各種知識(shí)競賽。每周、每月、半期等各種時(shí)間，開展各種識(shí)字大王、識(shí)字明星、識(shí)字天才、識(shí)字明星小組、識(shí)字帶頭人等評比活動(dòng)，并給予精神或者物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，來激起學(xué)生識(shí)字的渴望和濃厚興趣。使學(xué)生養(yǎng)成爭先恐后識(shí)字，自主，自覺識(shí)字的習(xí)慣。

二、開展有趣有效的識(shí)字活動(dòng)

（1）如猜字謎。我收集了許多的字謎游戲：小狗身上長滿了嘴，器字。乍眼看去見三兄，實(shí)則力氣大無窮，眾字。還有些容易混淆的字，再如有趣的：網(wǎng)和閃字，我編出一人在屋里玩，兩人在屋里打架，的謎語讓學(xué)生猜兩個(gè)字底。打架手腳都糾纏在一起了，就是有趣的網(wǎng)字啦。

（2）編兒歌、順口溜識(shí)字。這種方法以幽默、風(fēng)趣瑯瑯上口的特殊魅力來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深受學(xué)生的喜愛。如教個(gè)字時(shí)，可以這樣編一道順口溜：一個(gè)小人人。教哭字時(shí)，可以編出小小一條狗，兩眼淚汪汪。香字：栽上禾苗太陽照，處處稻谷香。

（3）游戲。拼字游戲把生字的各部分拆分開來，把能連成字的部分，都連起來。看哪些部分能組成的字最多;詞語接龍這個(gè)非常刺激大腦，但是對有些孩子來說，有些困難，同學(xué)們愛找同音字來接龍，不過這也是個(gè)學(xué)習(xí)生字的好機(jī)會(huì)，老師可以乘機(jī)區(qū)分易錯(cuò)的同音字，把難點(diǎn);找朋友也就是組詞，可以利用生字卡片，來找朋友;當(dāng)小老師，可以當(dāng)小老師教讀，我更注重的是孩子們，能否像老師那樣教別的孩子識(shí)字。所以從一年級(jí)開始，每堂識(shí)字課我都有這樣一個(gè)環(huán)節(jié)。開始，孩子們不知道從何下手教的，我就設(shè)計(jì)了一些問題，可以帶著這些問題來教學(xué)。久而久之，他在學(xué)習(xí)新字時(shí)，就知道從哪些方面來主動(dòng)識(shí)字了;連線、畫畫、做動(dòng)作。每一個(gè)字都可以是一幅畫。動(dòng)詞，可以邊做動(dòng)作邊記?？梢詫W(xué)飛翔，學(xué)叫聲等活動(dòng)來學(xué)?？傊?，活動(dòng)多種多樣，只要我們肯動(dòng)腦筋去思考，去收集，一定有許多的活動(dòng)，幫助我們更有效，更有趣的學(xué)習(xí)生字。

三、多媒體課件

現(xiàn)代教育技術(shù)的進(jìn)步，我們可以充分利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，新興的電子白板，制作豐富多彩的教學(xué)課件，使原本枯燥、單一的識(shí)字教學(xué)，配上孩子們喜歡的生動(dòng)有趣的圖畫，生動(dòng)有趣的畫面能提高孩子們的學(xué)習(xí)樂趣，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感觀參與識(shí)字活動(dòng)。生字的音形義靈動(dòng)地結(jié)合，讓原本靜止不動(dòng)的漢字活動(dòng)起來，豐富學(xué)生的想象，深刻的記憶，有效地提高學(xué)習(xí)效率。

四、在生活中識(shí)字

在社會(huì)這個(gè)大環(huán)境里識(shí)字。就需要隨時(shí)隨地眼見耳聞漢字了。漢字無處不在，是廣闊的識(shí)字課堂。來源于社會(huì)有很多認(rèn)識(shí)生字的渠道，如銀行，超市，游樂場，公交車上，車站，商店名稱、物品標(biāo)價(jià)牌、電視節(jié)目，門牌，快遞單，小區(qū)名，街道名，醫(yī)院，學(xué)校名，政府名，公園里，路邊廣告牌……特別是出現(xiàn)頻率較高的字，孩子們是很容易記住的。要引導(dǎo)孩子們留心生活中出現(xiàn)的字。例如，在認(rèn)識(shí)站的時(shí)候，我就引導(dǎo)坐公交車的地方，很多同學(xué)都會(huì)說車站。再比如在認(rèn)識(shí)扔字時(shí)，就與亂扔垃圾聯(lián)系起來教。比如教揚(yáng)時(shí)，可以利用表揚(yáng)欄。又采用輪流發(fā)放作業(yè)本的來姓名識(shí)字。展示自己課外識(shí)字的成果，把一個(gè)人認(rèn)識(shí)的字變成全班認(rèn)識(shí)的字。比如說“爸、媽、爺、奶”等生字時(shí)，就可以扮演家長，邊演邊認(rèn)這些生字，孩子們就能在歡笑聲中記住這些字，又輕松又愉快地學(xué)習(xí)。

識(shí)字教學(xué)是一個(gè)基礎(chǔ)內(nèi)容，識(shí)字學(xué)習(xí)對今后的學(xué)習(xí)生活影響很大。尤其是小學(xué)低年級(jí)的孩子們，他們理解想象力差，而學(xué)習(xí)漢字又枯燥無味數(shù)量還很巨大。所以我們在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，在新版人教版課程標(biāo)準(zhǔn)教材中，教師、教材、學(xué)生是一個(gè)有機(jī)的自主、合作、探究的整體。我們只有最大限度地調(diào)動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，激活學(xué)生的思維，馳騁學(xué)生的想象力，開掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，拼識(shí)字教學(xué)才會(huì)成功。每個(gè)孩子其實(shí)都是一個(gè)天使，我們老師應(yīng)該盡自己最大的努力，讓孩子們都學(xué)會(huì)飛翔。

參考文獻(xiàn)

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