符愉曼

摘? 要：現(xiàn)代和未來社會要求人們具有更高的閱讀能力和理解能力，不僅是語文閱讀能力，而是以語文閱讀能力為基礎的綜合閱讀能力的提高，包括數(shù)學閱讀能力、英語閱讀能力和科技閱讀能力等。數(shù)學閱讀能力的提高不管是在數(shù)學學習方面還是數(shù)學使用方面都具有極其重要的作用，不只是為了提高數(shù)學成績，更重要的是提高數(shù)學思維，養(yǎng)成主動思考的習慣。

關鍵詞：小學數(shù)學;數(shù)學閱讀;價值分析

數(shù)學學習能力和使用能力的提高是離不開閱讀的，閱讀也不僅僅是語文學科的內容，對于小學生來說提高數(shù)學閱讀能力更有助于提高學習數(shù)學的興趣。但是有很多老師都忽略了小學生數(shù)學閱讀能力培養(yǎng)這方面，更多的精力放在了題目練習上。教師要重視學生數(shù)學閱讀能力的提高，合理運用相關閱讀材料，閱讀材料都是和教材內容息息相關的，而且較之教材更具有趣味性和可讀性，內容也比較豐富和有趣，更能激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

一、從興趣出發(fā)，培養(yǎng)閱讀習慣

數(shù)學是一門具有抽象性、邏輯性的學科，學生想要學通數(shù)學知識就要準確使用數(shù)學符號，符號的恰當使用就是數(shù)學閱讀的內容。想讓學生更好地專注數(shù)學閱讀，還是要從學生的興趣出發(fā)，教師要做好引導和指揮，讓學生發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣和數(shù)學學習的奧秘。數(shù)學閱讀在“解決問題的策略”課程上表現(xiàn)的尤為突出，教師在講授這一章節(jié)內容時，首先要將教材的知識講解清楚，然后找出相關例題讓學生閱讀，閱讀過程中要讓學生標記好重要信息和關鍵內容，要把不理解的地方記錄下來。在這個過程中鍛煉的不僅是學生的閱讀能力，還有數(shù)學的學習思維和解題技巧，在長期積累下，學生會接觸到更多的閱讀材料，也能從不同的閱讀材料中提取自己想得到的知識，提高自己的辨識能力，達到舉一反三的學習效果。這個過程是需要經過長期積累的，教師和學生都要有耐心，所以興趣發(fā)揮的作用就十分重要，要找到學生感興趣的點才能長期堅持下來。

二、提高認識，正確閱讀

閱讀是人們認識世界和理解世界的途徑，也是獲得知識的手段，學習要通過閱讀才能有效果，閱讀也不僅是閱讀文字這么簡單，還有對符號、圖文、表格等多種形式的認識和理解。尤其是面對年齡較小、知識儲備量并不豐富的小學生來說，掌握閱讀方法，提高閱讀理解能力不僅是為了提高成績，還為了以后的學習打下基礎，這才是最重要的。教師作為學生學習的引導者，要注意培養(yǎng)學生的閱讀能力，幫助學生運用合理有效的學習方式學習數(shù)學知識。比如，在學習“時間”相關知識的時候，為了讓學生真正了解時間的表達形式，要借助教學工具讓學生實際操作。教師要做好示范，根據課本的要求利用教學工具向同學們展示時間的表達方法，展示過后提問同學，上臺展示。然后可以將同學分為小組，給小組留下問題，要求小組成員共同討論，不懂的地方教師可以通過引導讓學生再次閱讀教材找出答案，這種課堂教學實現(xiàn)了以讀促寫，以讀促探的教學功能，讓同學們更好認識到數(shù)學閱讀的作用。為了加強學生閱讀能力，教師要為學生提供鮮明對比的閱讀材料，讓學生在不同的閱讀材料中尋找知識之間的聯(lián)系，加強學生的邏輯判斷能力和思辨能力，加深學生對知識的理解，用發(fā)展的、科學的眼光看待數(shù)學，辯證看待數(shù)學問題。

三、啟迪思維，保持熱情

教師要培養(yǎng)學生積極思考習慣以及培養(yǎng)學生思維應對能力。想讓學養(yǎng)成勤于思考的好習慣，教師要在數(shù)學教學過程中設置疑問，本來數(shù)學學習就有一定難度，學生在學習過程中會遇到很多知識上的問題，但是問題的難易程度和出現(xiàn)的時間是需要教師控制的。教師要培養(yǎng)學生探討和思考的能力，就要讓學生在問題的帶領下，在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并通過閱讀和思考解決問題。當學生可以依靠自己解決問題時，得到的滿足感是更強烈的，也能對課堂教學產生更積極的態(tài)度，更期待課堂學習。比如，在講解“怎樣的分數(shù)會化成無限小數(shù)？”這個問題時就要讓學生先閱讀，通過閱讀尋找問題的關鍵點，抓住核心點，通過書上知識的引導得出答案。這個過程中要讓學生主動思考，不懂的問題要主動提出，閱讀的過程是學生解題的關鍵步驟，教師指導學生閱讀要先對問題進行層級劃分，在每一層次設置不同難度問題讓學生解答，養(yǎng)成思維深刻性和廣闊性。

結束語：

綜上所述，小學生學習數(shù)學不僅是為了提高成績，更重要的是養(yǎng)成數(shù)學學習的思維和自主思考的意識，而閱讀就是提高數(shù)學學習能力的途徑之一，數(shù)學教師在教書課程時不僅僅要注重學生解題思維和判斷思維，還要開展趣味數(shù)學教學，要發(fā)現(xiàn)學生的長處和興趣，培養(yǎng)學生的閱讀能力，加強學生的理解能力，要真正實現(xiàn)數(shù)學閱讀在數(shù)學學習方面的價值，要促使課堂和教材有機融合，培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習的良好習慣，實現(xiàn)全方面的進步。

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