李永昌

摘 要：在小學(xué)體育教學(xué)中，引入興趣教學(xué)法可以對教學(xué)質(zhì)量予以有效保證。本文首先對小學(xué)體育興趣化教學(xué)作出簡要闡述，然后結(jié)合筆者實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出幾點(diǎn)興趣教學(xué)法引入小學(xué)體育教學(xué)的主要策略，希望可以借此文和業(yè)內(nèi)展開交流，以促進(jìn)教學(xué)水平的共同提升。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法;小學(xué)體育;教學(xué)策略

小學(xué)生是祖國的花朵，是國家、民族發(fā)展的重要希望，提升小學(xué)體育教學(xué)水平、吸引小學(xué)生體育教學(xué)興趣，可以讓小學(xué)生身體素質(zhì)得到鍛煉。隨著新課改的逐漸深入，以學(xué)生為本的教學(xué)理念已經(jīng)得到了社會各界的廣泛認(rèn)可，興趣教學(xué)法的引入可以此理念得到充分貫徹。

一、小學(xué)體育興趣化教學(xué)概述

小學(xué)體育興趣化教學(xué)主要指的是在小學(xué)體育教學(xué)過程中，為培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣、鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生良好體育習(xí)慣而開展的符合小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)模式。在小學(xué)體育教學(xué)過程中，興趣教學(xué)法的引入具有以下特點(diǎn)：（1）目標(biāo)明確化。需要將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化處理，讓其融入到每一節(jié)課的具體教學(xué)內(nèi)容中，讓學(xué)生清晰體育課程學(xué)習(xí)的主要任務(wù)。（2）模式靈活化。需要重視小學(xué)體育課程教學(xué)模式與教學(xué)方法的多樣化，確保選擇體育項(xiàng)目和小學(xué)生興趣愛好相符、和學(xué)生個(gè)體特征相符。（3）內(nèi)容整合化。教師需要針對學(xué)生特點(diǎn)整合教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生柔韌性、靈敏性、協(xié)調(diào)性在具體教學(xué)活動中均能得到有效鍛煉。

二、興趣教學(xué)法引入小學(xué)體育教學(xué)主要策略

（一）重視學(xué)生興趣特點(diǎn)

在將興趣教學(xué)法引入小學(xué)體育教學(xué)中時(shí)，教師需要對學(xué)生興趣特點(diǎn)予以重點(diǎn)關(guān)注，對小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)做到科學(xué)分析。其重點(diǎn)關(guān)注方面包含以下三點(diǎn)：（1）性別差異。小學(xué)男、女生之間存在著性別差異，其對于體育運(yùn)動的興趣也存在著不同之處，如大部分男生就都喜歡較為激烈的體育運(yùn)動，如田徑運(yùn)動、球類運(yùn)動以及跑步運(yùn)動等，而女生普遍喜歡對身體素質(zhì)要求較低的體育運(yùn)動[1]。（2）年級差異。不同年級的小學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目存在不同之處，如在低年級小學(xué)體育教學(xué)過程中，就可以設(shè)置相應(yīng)的童話情境，而在高年級中，就可以組織一些體育競賽活動。（3）個(gè)性差異。每一名學(xué)生都是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，部分學(xué)生體質(zhì)較為虛弱，其喜歡的體育運(yùn)動也往往不是激烈的體育競賽活動，部分學(xué)生體質(zhì)相對較強(qiáng)，身體素質(zhì)相對較好，其感興趣的體育運(yùn)動項(xiàng)目就往往是球類競賽、田徑比賽等活動。

（二）合理采用游戲教學(xué)

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，采用游戲教學(xué)法可以讓學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣得到有效提升，這是符合小學(xué)生特點(diǎn)的有效教學(xué)方法。如筆者在“投擲”運(yùn)動的教學(xué)過程中，筆者就設(shè)計(jì)了“殲滅敵人”游戲情境，讓學(xué)生將壘球視為炸彈，將紙板視為敵人，讓學(xué)生利用壘球來投擲敵人、殲滅敵人，并開展競賽活動，讓學(xué)生之間展開比拼，依照敵人殲滅數(shù)量來評選出勝利者。通過這種游戲教學(xué)情境，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)情緒變得更為積極，讓學(xué)生投擲能力得到有效鍛煉，進(jìn)而提升學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)小學(xué)生的體育學(xué)科核心素養(yǎng)。值得注意的是，在采用游戲教學(xué)方法時(shí)，教師需要對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行全面考量，同時(shí)還應(yīng)對游戲內(nèi)容進(jìn)行有效調(diào)整，確保游戲活動開展有效性，不會讓學(xué)生產(chǎn)生乏味感。

（三）設(shè)置有趣教學(xué)情境

通過設(shè)置有趣的教學(xué)情境，可以讓學(xué)生的體育課程學(xué)習(xí)更具代入感，讓體育教學(xué)更具生動性。以“障礙跑”的體育內(nèi)容教學(xué)為例，在教學(xué)過程中，筆者就設(shè)置了模擬湘江戰(zhàn)役情境，帶領(lǐng)學(xué)生突破多道封鎖線，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，筆者會向?qū)W生簡要介紹湘江戰(zhàn)役主要背景，讓學(xué)生領(lǐng)會紅色精神，懂得傳承紅色精神的重要性，在具體教學(xué)實(shí)踐中，筆者設(shè)計(jì)了攀爬、鉆山洞、跨山坡、繞沼澤以及奪紅旗這幾項(xiàng)主要內(nèi)容，將學(xué)生分為四組，可展開接力競賽活動，最后評選出用時(shí)最短的一組，通過這種教學(xué)情境的設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生在體育活動中領(lǐng)會老一輩的革命精神，同時(shí)也可以讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到有效鍛煉，進(jìn)而提升學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。

（四）科學(xué)引進(jìn)信息技術(shù)

科學(xué)引進(jìn)信息技術(shù)可以讓課堂教學(xué)形式變得更為豐富，可以讓室內(nèi)教學(xué)與室外教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合。如筆者在“韻律操”內(nèi)容教學(xué)過程中，就應(yīng)用信息技術(shù)實(shí)施了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，在正式上課開始之前，筆者會將事先錄制好的微視頻發(fā)送至班級QQ群中，以供學(xué)生進(jìn)行自行下載、自主學(xué)習(xí)，該視頻時(shí)長應(yīng)控制在5～8分鐘左右，視頻內(nèi)容主要包含了韻律操自主練習(xí)動作、成套動作、分解動作講解等，以供學(xué)生在家進(jìn)行練習(xí)、模仿;在正式課堂教學(xué)中，筆者首先會組織學(xué)生將自主練習(xí)動作進(jìn)行展示，通過觀察，可以明確其動作中存在的主要問題，并提出糾正措施，對學(xué)生開展個(gè)別指導(dǎo)工作，然后，筆者會對改進(jìn)動作進(jìn)行教學(xué)，并讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中鞏固自身學(xué)習(xí)技能，并針對自身存在弱點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)[2]。

結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)體育興趣化教學(xué)具有目標(biāo)明確化、模式靈活化以及內(nèi)容整合化的主要特點(diǎn)，通過重視學(xué)生興趣特點(diǎn)、合理采用游戲教學(xué)、設(shè)置有趣教學(xué)情境以及科學(xué)引進(jìn)信息技術(shù)的主要策略，可以讓小學(xué)體育興趣化教學(xué)模式得到有效應(yīng)用，進(jìn)而提升小學(xué)生體育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬晚騁.淺談小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與引導(dǎo)[J/OL].學(xué)周刊，2019（25）：147[2019-07-26].

[2]張宏魁.小學(xué)體育專業(yè)化與興趣化教學(xué)實(shí)踐[J].青少年體育，2019（02）：98-99.