何麗娜

摘要：當前階段的高中教育備受社會各界的廣泛關注，在此當中，英語作為一門重要學科，其教學水平更是值得教師和家長共同關注的問題。在對當前的高一新生英語教學現(xiàn)狀進行觀察后，發(fā)現(xiàn)其中存在著一系列的原因?qū)е陆虒W水平難以提升。本文將關于高一新生英語學習現(xiàn)狀展開分析，并且提出相應的教學策略，以期能改善高一英語教學瓶頸現(xiàn)象。

關鍵詞：高一英語；學習現(xiàn)狀；策略

引言：

高中階段是人類學習階段的重要時期，且高一階段的學生剛剛步入高中階段，對學習內(nèi)容以及學習模式的轉(zhuǎn)變還很難迅速適應，一定程度上抑制了高中英語教學水平的提升，這樣的現(xiàn)象無疑是對高一新生開展今后的學習活動存在著較大的影響。因此，教師要重點關注高一新生英語學習的現(xiàn)狀，并且及時做出相應的措施，以能保證英語教學的有效性。

一、高一新生英語學習現(xiàn)狀及成因

當前階段的高一新生，在學習英語知識時普遍感到困難，英語成績也難以得到有效提升，導致當前英語教學遭到了不小的瓶頸。在將初中階段的英語知識和高中階段的英語知識進行比較后，可以清晰的發(fā)現(xiàn)兩個階段的知識內(nèi)容和知識難度都相差甚遠。盡管高中英語教學內(nèi)容的部分知識點在初中英語教材中都有提到，學生也有了一定的接觸，但是其困難程度要比初中高很多。并且，從另一個角度來說，教師在高一階段的英語教學沒能做好與初中的銜接，使學生產(chǎn)生一個緩沖過渡時期，也是導致學生難以提升英語學習水平的一個關鍵問題。而且，教師的教學觀念有待加強，部分教師在進行英語教學中還在沿用傳統(tǒng)的教學方式進行教學，使得學生在學習中難以產(chǎn)生主動性，進而抑制了其英語學習能力的提升。

二、高一新生英語教學策略

（一）豐富教學形式，引導學生積極參與英語學習

在高一英語教學當中，對于英語教學的教學形式，要采取多樣化的教學形式，才能逐步激發(fā)起學生的學習興趣，以能加強在英語學習中的參與度。教師可以將英語知識和生活相結合進行對學生的教學，例如，在教師教學《My New Teacher》這一課時，教師可以引導學生對步入高中階段學生認識的新教師進行描述，并且其他學生要根據(jù)描述猜測出該名學生描述的是哪位教師，以此來激發(fā)學生的興趣。在學生產(chǎn)生學習興趣后，教師隨即帶領學生探索今天所要講的新內(nèi)容，進而展開新知識的教學活動。通過運用生活中經(jīng)常會接觸到的素材進行高中英語教學，學生對教學內(nèi)容會產(chǎn)生更多的興趣，這樣的教學方式，也是順應了核心素養(yǎng)的培養(yǎng)理念，使學生更好的將知識進行運用轉(zhuǎn)化，進一步提升學習英語知識的學習能力。

（二）設計課堂提問，激發(fā)學生探究欲望

在進行高一英語教學的過程中，教師要重視起課堂提問這一環(huán)節(jié)，對該環(huán)節(jié)進行細密的設計，以能更好的發(fā)揮其效果，以能激發(fā)起學生對英語知識學習的積極性。首先教師要對英語教材內(nèi)容進行研讀，再結合學生的實際情況進行問題的設計，在設計問題的過程中，教師要注意設計問題的層次性，以能對不同學習水平的學生進行提問。例如，教師在講解《 My First Ride on a Train》這一課時，首先教師要提問學生：根據(jù)本單元標題大家能猜出本單元要講的是哪方面的內(nèi)容嗎？在學生根據(jù)自己的想法進行回答后，教師再引起新的問題：那大家知道課文當中主人公第一次坐火車時都發(fā)生了什么故事嗎？以能進一步的引發(fā)學生對該問題的探究欲望，在自主探究中完成對知識的學習。學生的學習欲望被這樣的教學過程中激發(fā)出來后，學習英語知識也就更加積極，對教師接下來開展英語教學工作帶來了更好的成效。

（三）運用先進設備進行教學，激發(fā)學生學習興趣

教師在進行英語教學的過程中，要采用多樣化的教學方式進行教學，以能給學生提供更多的新鮮感。現(xiàn)如今，大部分學校在教學中都使用了先進的設備進行輔助教學，教師要合理的利用其這些先進設備，以能進一步的激發(fā)學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。在教學當中，教師結合實際的教學內(nèi)容運用多媒體設備，將原本靜態(tài)的英語知識變得生動起來。例如在教師教學《No Drugs》這部分內(nèi)容時，教師可以利用多媒體給學生展示關于禁毒的視頻，在學生進行觀看后，提問學生在視頻中觀察到了什么？視頻帶給了我們怎樣的啟發(fā)？結合視頻大家能猜到它與我們今天要講的內(nèi)容有什么樣的關聯(lián)嗎？學生對視頻產(chǎn)生極大的興趣，并且結合課文內(nèi)容對此問題進行回答。在此過程中，由于多媒體的運用，吸引了學生的注意力，使學生積極的想要了解課文內(nèi)容。學生對該堂課程所講內(nèi)容也產(chǎn)生更深刻的記憶，隨著學生對英語知識的掌握能力不斷加強，其對英語學習的興趣也逐步進行提升。

結語：

高中階段的英語教學對于學生來說非常重要，在對當前高一新生英語學習現(xiàn)狀進行分析后，我們可以清晰的看出，要想改變這些消極現(xiàn)象，教師要對自己的教學方式以及教學理念同時進行革新，以能激起學生對英語知識的學習興趣和學習欲望，引導學生積極的參與到教學當中，并且改善學習英語困難這一問題。

參考文獻：

[1]曾苑.淺談初高中英語銜接[J].百度字庫，2004.

[2]丁月芳.淺談高中英語教學現(xiàn)狀與改革思考[J].新課程：中學，2014（3）：108-109.