王祖麗

[摘 ?要：游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展是非常重要的，在幼兒教育中，通過(guò)豐富多彩的游戲教學(xué)，將有利于促進(jìn)幼兒的身心發(fā)育，有利于提高幼兒的認(rèn)知能力，有利于培養(yǎng)幼兒的合作能力，增加幼兒的自信心等，從而促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué);幼兒教育;身心發(fā)育;認(rèn)知;合作;創(chuàng)新]

近年來(lái)，隨著幼兒教育的迅速發(fā)展，各大幼兒園和各種形式的課外培訓(xùn)班越來(lái)越重視幼兒的智力教育，一切以知識(shí)教育為重心，忽視了對(duì)幼兒天性的引導(dǎo)，忽略了幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)的重要性。在幼兒教育中引入游戲教學(xué)將有利于改變這種狀況，通過(guò)游戲教學(xué)將有利于促進(jìn)幼兒健康的成長(zhǎng)。

一、在幼兒教育中運(yùn)用游戲教學(xué)的意義

法國(guó)著名思想家盧梭在《愛(ài)彌兒：論教育》中指出，幼兒時(shí)期孩子的體力增長(zhǎng)同時(shí)也伴隨了運(yùn)用體力的智慧的增長(zhǎng)，但是孩子的欲望大于他的體力，所以孩子是柔弱的，而父母則要避免給孩子的東西超過(guò)他的需要，這樣只能使他更加柔弱;要是一個(gè)孩子想得到什么就能得到什么，他就會(huì)自以為是天下的主人，體力的軟弱和使役人的心連在一起，就必然產(chǎn)生妄念和痛苦。在這個(gè)階段盧梭提倡用實(shí)物教學(xué)對(duì)孩子進(jìn)行“感官教育”，而不讓他去接受社會(huì)、道德和理性的感染——“他會(huì)對(duì)你所講的精神世界產(chǎn)生謬誤，一生也沒(méi)辦法替他們消除”。同時(shí)還提倡這個(gè)階段應(yīng)當(dāng)先培養(yǎng)支配他智慧的體力，不斷地鍛煉身體，使孩子強(qiáng)壯起來(lái)。所以，在嬰幼兒時(shí)期，進(jìn)行教育不要?jiǎng)儕Z了孩子自由的快樂(lè)，但要注意保持孩子純潔不受污染的內(nèi)心，用孩子能理解的方式溝通而不用自己的方式，教育的著重點(diǎn)是鍛煉身體和感官，例如觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)和第六感等，運(yùn)用游戲教學(xué)的方法將可以很好的實(shí)現(xiàn)這些。

二、游戲有利于促進(jìn)幼兒的身心發(fā)育

眾所周知，人們?cè)谏詈凸ぷ髦?，通過(guò)跑步、游泳、籃球、散步等運(yùn)動(dòng)，可以使人們放松身心，讓心情變得舒暢，那種在運(yùn)動(dòng)之后產(chǎn)生的愉悅感是做其他事情所無(wú)法比擬的。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，也同樣如此。幼兒時(shí)期，處在身體快速發(fā)育的時(shí)期，在這個(gè)關(guān)鍵的身體成長(zhǎng)期，家長(zhǎng)和教師應(yīng)該多引導(dǎo)孩子進(jìn)行游戲運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，在增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)，也能收獲到更多的快樂(lè)?；顫姾脛?dòng)是孩子的天性，幼兒時(shí)期的孩子在身體和心理各方面發(fā)育還都不完善，這個(gè)時(shí)期，就要通過(guò)各種各樣生動(dòng)有趣的游戲，讓幼兒動(dòng)起來(lái)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等各種感官的刺激和反饋，促進(jìn)幼兒身體和心理的全方位發(fā)育。例如，可以通過(guò)“老鷹抓小雞”、“老鼠十八洞”、跳皮筋、扔沙包、踢毽子等游戲，發(fā)展幼兒的跑、轉(zhuǎn)、跳和快速身體反應(yīng)等基本的身體機(jī)能，讓幼兒的四肢得到協(xié)調(diào)發(fā)育，讓心理素質(zhì)得到全面提高。孩子在游戲的過(guò)程中，不僅發(fā)展了個(gè)人體能，還能鍛煉他們運(yùn)動(dòng)的積極性，養(yǎng)成熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，長(zhǎng)此以往，在潛移默化中促進(jìn)了幼兒的身心發(fā)育。

三、游戲有利于提高幼兒的認(rèn)知能力

有研究認(rèn)為，幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展，是在認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不斷改進(jìn)和靈活轉(zhuǎn)換中實(shí)現(xiàn)的，在這個(gè)過(guò)程中，首先是大腦相關(guān)神經(jīng)接受外界信號(hào)，然后再通過(guò)大腦去分析和判斷這些豐富的信息。在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，隨著他們身體和心理的不斷發(fā)育，他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)也同樣會(huì)發(fā)生很大的變化。如果幼兒對(duì)某項(xiàng)事情感興趣，那么他收集和接受的信息就會(huì)多，反之則會(huì)少。所以，興趣對(duì)幼兒的認(rèn)知教育是非常重要的。幼兒時(shí)期的孩子具有活潑好動(dòng)和貪玩的特點(diǎn)，而游戲正好符合這些特征。通過(guò)游戲教學(xué)可以滿足孩子認(rèn)知發(fā)展中的需求，通過(guò)游戲讓幼兒進(jìn)行各式各樣的活動(dòng)，他們會(huì)主動(dòng)地積極探索。他們會(huì)有意的模仿周?chē)娜撕褪?，從而增加了幼兒?duì)周?chē)h(huán)境、人和事物的認(rèn)知，加深對(duì)周?chē)澜绲睦斫猓瑥亩屗麄兊闹橇λ降玫接行岣摺?/p>

四、游戲有利于培養(yǎng)幼兒的合作能力

當(dāng)今世界，合作能力是一個(gè)人所應(yīng)該具備的基本能力，它可以促進(jìn)人們之間的溝通交流和合作進(jìn)步。合作能力的培養(yǎng)要從小做起，在幼兒教育中通過(guò)游戲可以很好的培養(yǎng)幼兒的合作能力。游戲是孩子人際發(fā)展需要形成與發(fā)展的重要途徑，也是這種需要尋求滿足的途徑。幼兒之間的互動(dòng)是非重要的，由于年齡相差懸殊，成人是無(wú)法代替小伙伴的作用和位置的，伙伴之間的交往對(duì)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都是非常重要的。通過(guò)游戲，可以讓幼兒慢慢熟悉和認(rèn)識(shí)周?chē)娜撕褪挛铮私獠煌锇榈南敕?。在游戲的過(guò)程中，可以讓不同孩子之間互相交流各種技能，加強(qiáng)他們之間的溝通能力和技巧，理解他人的思想、行為和情感，從而逐步掌握好人與人之間的相互交往規(guī)則，培養(yǎng)起幼兒之間的合作能力。

五、游戲有利于增強(qiáng)幼兒的自信心

在游戲的過(guò)程中，幼兒不僅可以收獲到快樂(lè)，而且還可以建立起對(duì)自己的自信心。例如通過(guò)拼圖拼版等游戲，雖然有的東西被擺弄的七零八碎，但是更多的東西可以被拼好，在這個(gè)過(guò)程中，幼兒感受到這些形態(tài)各異的圖形是通過(guò)自己的手拼出來(lái)的，從而感覺(jué)到和快樂(lè)，增強(qiáng)了他們的自信心。在游戲的過(guò)程中，會(huì)遇到一些小困難和小障礙等，但是游戲的整體是有趣的，幼兒就有動(dòng)力去完成，通過(guò)之前的成功經(jīng)驗(yàn)，他們相信自己可以不斷努力去很好的完成，在完成某項(xiàng)指標(biāo)后，他們會(huì)收獲到成功的喜悅，在內(nèi)心深處形成一種通過(guò)努力就能完成任務(wù)的信念，這樣循序漸進(jìn)，從而在潛移默化中增強(qiáng)了自身的自信心。

六、總結(jié)

在幼兒教育中運(yùn)用游戲教學(xué)具有非常重要的意義，它對(duì)幼兒的全面健康發(fā)展是非常重要的。通過(guò)游戲，可以促進(jìn)幼兒的身心發(fā)育，提高幼兒的認(rèn)知能力，培養(yǎng)幼兒的合作能力，增加幼兒的自信心，讓他們更好的接觸、認(rèn)識(shí)和了解周?chē)娜撕褪拢瑥亩龠M(jìn)他們健康和快樂(lè)的成長(zhǎng)。

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