劉麗君

班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。然而，如何建設(shè)好一個(gè)班級，也是班主任工作中一個(gè)值得探討的問題。班主任的工作，更多的是在于把學(xué)生的品德教育好。與其說是班級建設(shè)，倒不如說是學(xué)生的建設(shè)。只有把學(xué)生教育好了，才能形成一個(gè)良好的班級。結(jié)合多年的班主任工作實(shí)踐中，我深有以下體會：

一、用真誠的心，去感動孩子

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“孩子的心不應(yīng)是真理的倉庫。我竭力要防止的最大惡習(xí)就是冷漠，缺乏熱情。兒時(shí)的內(nèi)心冷若冰霜，來日必成凡夫俗子。”教育是為了培養(yǎng)人心靈的豐富性、多樣性，教師的最大悲哀莫過于眼看原來天真活潑的，對世上萬物充滿熱情的生命，在學(xué)?！敖逃钡乃茉熘凶兂芍粚Α爸R”懷有“單純”的好奇心的“機(jī)械人”。因此，教師要通過創(chuàng)設(shè)一定的道德情境，讓學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中，經(jīng)歷動機(jī)的沖突，情感的激蕩，認(rèn)識的升華。

我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，要在平靜的水面擊打出浪花，只輕輕拍擊一下是不行的，而應(yīng)把手插入水中，用力推動，且越是持續(xù)推動，則后浪推前浪，水勢洶涌。班主任要在學(xué)生心頭引起持久洶涌的感情“巨浪”，只輕輕“攪動”一下也是不行的。蘇聯(lián)教育家贊可夫指出：教學(xué)法必須觸及學(xué)生的情感領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，才能發(fā)揮高度有效的功能。因此，教師要善于挽起和誘發(fā)學(xué)生對道德現(xiàn)象的情感體驗(yàn)。我們要逐步培養(yǎng)學(xué)生善感的心靈，讓學(xué)生真正地感動，以自覺的行動克服不良的行為。

我班有一位來自四川的學(xué)生，平時(shí)在班里特別調(diào)皮，一直有學(xué)生來告他的狀。對于這樣的學(xué)生，我也確實(shí)很頭疼。于是我對他做了一番功課。經(jīng)了解，這個(gè)學(xué)生的父母都在外地打工的，平時(shí)也很少有時(shí)間去管他，對于他的學(xué)習(xí)及在校情況也從不問起。然而我注意到，這個(gè)孩子的家庭經(jīng)濟(jì)條件非常困難，平時(shí)穿的衣服鞋子有的也是很舊了。對此，我看在眼里，記在心里。我想要真正改變這個(gè)孩子，還得慢慢來。我心想：為什么不和他來一次心靈的溝通呢？于是，在寒冷的冬天，我會拿出自己小孩穿不下的棉衣，給他穿。那一次，我也并沒有刻意再去留意他，而是很自然在把那件衣服給了他。誰知第二天他偷偷在塞給我一張紙條，上面寫著：老師，你對我真好，想想我以前做過的錯(cuò)事，真感到難為情。以后，我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不做壞事！多么樸實(shí)的話呀，這時(shí)我才感到我已邁出了成功的一步！其實(shí)，我們可以通過很多方式和孩子進(jìn)行心與心的溝通，只要老師付出了真誠，也定能收獲真誠。

二、保護(hù)自尊心，增強(qiáng)班級榮譽(yù)感

自尊心是學(xué)生克服缺點(diǎn)，努力上進(jìn)的動力。教師如果無視他們的自尊心，一味批評，指責(zé)，他們就容易表現(xiàn)出“破罐子破摔”的態(tài)度和對立的情緒。因此，矯正學(xué)生不良品德，一定要重視學(xué)生自尊心的培養(yǎng)。善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)和細(xì)微的進(jìn)步，及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)，在活動中使他們意識到自己是集體的一員，自己的一舉一動直接影響著集體的榮譽(yù)，促使他們珍惜集體的榮譽(yù)，鞭策他們管住自己，抑制自己不良品德行為。

就拿最普通的一件事來說吧：在學(xué)校舉行的體育節(jié)系列活動中，當(dāng)播報(bào)一等獎(jiǎng)班級時(shí)，孩子們一聽到有我們班級，就高興地歡呼起來。學(xué)生比賽時(shí)，其余學(xué)生都在旁邊使勁地加油助威。見到學(xué)生有如此強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，身為班主任的我，真的感覺很欣慰。但有時(shí)也會因班中的調(diào)皮鬼不遵守紀(jì)律而扣分，那時(shí)全班同學(xué)都會一致責(zé)怪他。而他此時(shí)則也會羞愧得無地自容，心中非常后悔，總覺得對不起大家，讓集體落后了。此時(shí)此刻，我的內(nèi)心非常清楚：他也有自尊心。于是，我并沒有像同學(xué)們那樣去批評、去責(zé)怪他;而是想辦法去幫助他維護(hù)自尊心。課堂上為他找理由說服其它同學(xué)，課后則與他真切談心;使他認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)，感受到集體榮譽(yù)的重要性。

三、親身體驗(yàn)，增強(qiáng)信心

心理學(xué)研究表明：人的意志力不是與生俱來的，而是在社會實(shí)踐活動中逐漸培養(yǎng)鍛煉出來的，現(xiàn)在的小學(xué)生有的從不主動自覺地學(xué)習(xí)，有的干什么事都沒有長性，總是半途而廢，也有的學(xué)生做事猶猶豫豫，優(yōu)柔寡斷，沒有果斷性，更有的學(xué)生總控制不住自己，自制能力太差，而自覺、堅(jiān)持、果斷、自制又恰恰是構(gòu)成一個(gè)人意志品質(zhì)的四個(gè)基本因素。

針對學(xué)生中出現(xiàn)的這些情況，在平時(shí)的少先隊(duì)活動中，我就和學(xué)生們講述著名物理學(xué)家李政道博士的故事。李政道博士年輕時(shí)，沒有靜心讀書的環(huán)境，他就在人聲鼎沸的茶館里找一個(gè)角落讀書。開始，嘈雜的人聲使他頭昏目眩，但他強(qiáng)迫自己把思想集中在物理知識上。經(jīng)過磨練，再亂的環(huán)境也不能把他從書本上拉開了。通過這個(gè)故事讓學(xué)生懂得意志可以在實(shí)踐中磨練出來。我們還開展了“新學(xué)期，我進(jìn)步了！”“我也有閃光點(diǎn)”……演講活動，通過演講每位學(xué)生都能展示自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也很有信心地揭露自己過去的缺點(diǎn)。比如有一位學(xué)生說：過去我經(jīng)常拖拉作業(yè)，放學(xué)回家總是先玩，新學(xué)期中我能堅(jiān)持每天按時(shí)完成作業(yè)，請同學(xué)們相信我！此時(shí)，我仿佛已經(jīng)看到這位學(xué)生的的確確是進(jìn)步了，因?yàn)橐粋€(gè)人能敢于說出自己的缺點(diǎn)，那要多大的信心啊！還有一位同學(xué)說：過去我雖然是老師心目中的好學(xué)生，但我在學(xué)習(xí)中沒有幫助別人，新學(xué)期我打算去幫助那些成績差的同學(xué)。是?。《嗝凑\懇的話語，同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛油然而生。還有一位學(xué)生說：我雖然成績不錯(cuò)，但我總控制不住自己，課間總愛小打小鬧，新學(xué)期中我一定好好改正，不辜負(fù)同學(xué)、老師的期望……另外，我們還開展了“我自信，我能行！”的主題活動。活動中使學(xué)生了解到：自信是成功的秘訣。自信是一種力量，一種潛在的、可貴的、強(qiáng)大的力量，有了它，就可以出現(xiàn)奇跡、夢想成真。自信是做人的氣質(zhì)，在學(xué)習(xí)中、在生活上，你可能事事順利，不管遇到什么困難，不管歷經(jīng)多少失敗，都要努力去戰(zhàn)勝困難，要像那無所畏懼的蒼松一樣，傲然挺立。自信是一種擁有、一股勇氣，只有憑借著這股激情，才能開拓你們前進(jìn)道路，盡情描繪明日的七彩世界。????我很欣慰地看到：在體驗(yàn)中學(xué)生們成長了，同時(shí)，他們的意志品質(zhì)也得到了鍛煉，信心得到了增強(qiáng)，懂得了“千里之行，始于足下”的道理。正如著名文學(xué)家高爾基所說：“哪怕對自己一點(diǎn)小的克制，都會使人變得強(qiáng)而有力。”

四、針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，采取靈活多樣的教育措施

矯正學(xué)生的不良品德，既要注意他們的一般特點(diǎn)，又要針對他們的個(gè)性特點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行教育，不能一鍋煮，一刀切，針對不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行因材施教。為了因材施教，教師必須經(jīng)常接近這些學(xué)生，和他們交朋友，深入調(diào)查研究，了解他們的家庭和個(gè)人一貫表現(xiàn)等各方面的情況，細(xì)致分析他們的個(gè)性特點(diǎn)，選擇有效地教育方法，做到一把鑰匙開一把鎖。只有這樣，才能打開他們的心靈之窗，促使其品德向好的方面轉(zhuǎn)化。

愛心的力量是不可估量的，它是一個(gè)人走向成功的內(nèi)在動力。它不僅可以讓你的心靈得到滿足，更重要的是在你獻(xiàn)出愛心的同時(shí)，他人會記住你的愛心，在你需要幫助時(shí)，他們會真心實(shí)意地支持你。只要你對學(xué)生充滿了愛心，你就會與學(xué)生真正做到心靈溝通！只要懷著一顆愛心，一種責(zé)任感，就一定能把班級建設(shè)工作做好！