邢曉鳳

三月的社旗，淡煙疏柳，春色正好。在河南省南陽市社旗新世紀(jì)國際學(xué)校董事長辦公室，記者采訪了江蘇教育集團(tuán)董事長陳修亮。茶香繚繞間，陳修亮談起了自己的辦學(xué)初心?！巴渡斫逃?，是一種使命擔(dān)當(dāng)，更是一種緣分，一份幸福和幸運(yùn)。教育既是一個(gè)技術(shù)活也是一個(gè)藝術(shù)活。只有擁有深沉的教育情懷，才能辦好教育。我很感恩這份事業(yè)帶給我的幸福感、充實(shí)感。既然選擇了做，就一定會把它做好，創(chuàng)辦人民滿意的教育，打造老百姓上得起的優(yōu)質(zhì)名校，讓普通家庭的孩子也有機(jī)會受到最好的教育，讓每個(gè)學(xué)生家長都能看到未來和希望。”陳修亮的眼睛里洋溢著自信而淡定的光芒，他以茶水潤杯，仿佛過往所有的榮華與艱澀，都隨著盞中之水從容流走。人生如茶，忙亂的沉浮，正如創(chuàng)辦教育時(shí)的艱辛，只有傾注沸水般滾燙的熱情，才能飽滿清香。茶中藏著山水，更藏著這個(gè)堅(jiān)毅而溫文的蘇北漢子心中的教育深情。

為了孩子，要辦更好的學(xué)校

創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)“速度”?？v觀陳修亮的履歷，可謂是年輕有為，1982年出生的他，曾經(jīng)在廣東、深圳做過多年的外企高管。他是一個(gè)喜歡不斷攀登的人，當(dāng)個(gè)人的職業(yè)生涯達(dá)到一定層次時(shí)，他有了一種“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的迷茫感，有了深厚的積累與沉淀后，他開始靜下心來思考，并試圖尋求新的突破。2011年春節(jié)，一個(gè)朋友托他將孩子送到當(dāng)?shù)匾凰逃|(zhì)量非常高的名校讀書。在幫朋友的過程中，陳修亮意識到優(yōu)質(zhì)的教育資源是稀缺的，于是，“打造老百姓上得起的優(yōu)質(zhì)名?！钡哪铑^便像一粒春天的種子在他心中悄然萌發(fā)了。想東風(fēng)，東風(fēng)便為你而來，正好一個(gè)打算投資辦學(xué)、正在尋求合作伙伴的朋友找到了他，邀請他去學(xué)?？疾?。

在當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校參觀考察后，陳修亮被深深地觸動了：一個(gè)初中班級竟然有119個(gè)學(xué)生，三個(gè)學(xué)生擠在一張課桌上，因?yàn)榭臻g狹窄，孩子們寫字時(shí)，無處安放的左手只能背在后面;餐廳沒有凳子，孩子們或蹲或站，捧著碗吃飯;宿舍全是大通鋪，根本無從下腳，晚上上廁所要穿過一個(gè)大操場，寒冷的冬季，宿舍里便放一些簡易的便盆……陳修亮非常心酸，他當(dāng)即下定決心投資辦教育。

從簽訂合同到拆遷施工，從工程修建到學(xué)校招生，事無巨細(xì)，繁瑣而艱難。在千軍萬馬的職場一路拼殺過來的陳修亮深知世上從來沒有一件事情是容易的，他投入了自己全部的身心，對外打通每一個(gè)關(guān)節(jié)，對內(nèi)安撫人心。特別是2013年12月在創(chuàng)建河南省登封市登封清華園學(xué)校時(shí)，條件非常艱苦，地上有27米深的溝，9層樓那么高，因?yàn)樘羁拥膯栴}造成工程2014年4月才動工，而更多未知的困難還在后面。此時(shí)，一個(gè)不堪壓力的合伙人找到他，說當(dāng)初投資已經(jīng)是破釜沉舟，拿出了所有的積蓄，連房子都抵押了，“如果這所學(xué)校辦失利了，陳董，你叫我?guī)е鍤q的兒子到哪里去討飯？”陳修亮感到肩上的責(zé)任沉甸甸的，他意識到無能的領(lǐng)導(dǎo)者是對追隨者最大的犯罪。承載著大家的期盼，任重而道遠(yuǎn)，他唯有負(fù)重前行。

“在投資創(chuàng)辦河南省三門峽清華園學(xué)校時(shí)，劃撥的土地上有很多工廠，此外，還有正在運(yùn)營的養(yǎng)豬場、垃圾收購站和采沙場。很多工作協(xié)調(diào)困難，在一次會議上，當(dāng)談到江蘇教育集團(tuán)辦學(xué)這個(gè)議題時(shí)，我走上主席臺，追問項(xiàng)目如何往下推進(jìn)，‘只要給我一條路走，死路我都會走！’”陳修亮眼中星光閃爍，是感觸亦是懷念，創(chuàng)業(yè)路上所有的艱辛過往，都是閃著光的泥沙，沉淀下來的是璀璨的生命之金。

工程尚未動工，50個(gè)教師已經(jīng)到位。陳修亮深知樹立教師信心的重要性，他租了兩輛大巴車，將老師們安排到河南新鄉(xiāng)清華園學(xué)校和山東菏澤清華園學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。老師們在領(lǐng)略了江蘇教育集團(tuán)的學(xué)校風(fēng)采后，信心滿滿，集團(tuán)的強(qiáng)大讓他們感覺到了踏實(shí)和滿足。工期加速后，學(xué)校在當(dāng)年九月順利開學(xué)，也由此被譽(yù)為“三門峽速度”。

心之所思，行之所至。陳修亮是一個(gè)說干就干的行動派。在他的帶領(lǐng)下，江蘇教育集團(tuán)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)“速度”。到了舞鋼，就是“舞鋼速度”;到了社旗，就是“社旗速度”?！耙话銓W(xué)校從建設(shè)到開學(xué)需要一年時(shí)間，我們一般從籌辦到建校正常時(shí)間是半年，這所學(xué)校從動工到把學(xué)校建好是130天，我又加速到100天，高效方能創(chuàng)造奇跡?！蹦切┺k學(xué)時(shí)的艱辛，早已在談笑間灰飛煙滅了。他笑談：“我們今天吃的所有苦、受的委屈，以后都會笑著說出來?！闭撬Ρ澈蟮哪冻?，成就了現(xiàn)在橫跨江蘇、山東、河南、河北、湖北、安徽、內(nèi)蒙古，共有132所學(xué)校的規(guī)模龐大、實(shí)力雄厚的江蘇教育集團(tuán)。

銳意進(jìn)取，繼往開來。江蘇教育集團(tuán)在陳修亮的帶領(lǐng)下，牢記立德樹人的根本，以支撐創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展為戰(zhàn)略、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會為導(dǎo)向，一步一個(gè)腳印，每到一處，就讓教育之樹開花結(jié)果。

走路帶風(fēng)的“拼命三郎”?！案咝А笔顷愋蘖脸煸谧爝叺膬蓚€(gè)字。做事高效的陳修亮創(chuàng)出了一個(gè)個(gè)“速度”，帶出了一支支“風(fēng)風(fēng)火火”的團(tuán)隊(duì)，更創(chuàng)建了一所所“激情”校園?！懊總€(gè)人快樂的點(diǎn)兒不一樣，我以工作為快樂。持續(xù)的工作，我覺得很好，我享受通過工作來完成目標(biāo)、達(dá)成目標(biāo)，享受這個(gè)過程中的成就感。洽談一個(gè)項(xiàng)目，通過溝通談判，將合同簽下來，我覺得很有成就感。帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，用非常短的時(shí)間，創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡，我覺得很自豪?！币粋€(gè)人的氣場里，藏著他所有的過往和努力。氣場強(qiáng)大的陳修亮走路都帶風(fēng)，他非常享受做事業(yè)的狀態(tài)，常常奔波在路上，有時(shí)他一天要走五個(gè)城市。他的車一個(gè)月至少奔跑1萬公里，車就是他的床。常常到晚上十點(diǎn)鐘他還在路上，到下一個(gè)城市已經(jīng)是凌晨兩三點(diǎn)鐘，而第二天早上八點(diǎn)，他又準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在學(xué)校里。陳修亮來到學(xué)校，很少去“驚動”校長，他在校園里走動，去教室里聽老師講課、跟學(xué)生溝通交流，碰到學(xué)生家長，他會主動去詢問交流，了解家長的滿意度。他善于主動“出擊”找尋問題，而不是坐在辦公室里聽校長匯報(bào)。

用河南省南陽市社旗新世紀(jì)國際學(xué)校校長吳江河的話說，陳董是一個(gè)為教育事業(yè)竭盡全力的“拼命三郎”，他對工作充滿執(zhí)念，只要認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)方向，就會執(zhí)著地努力。他講求速度、激情和執(zhí)行力，但同時(shí)又有穩(wěn)健的一面，不是沖動地做事，而是有做事的沖動。他是一個(gè)風(fēng)一般的人物，你不知道他什么時(shí)候會來，所以得隨時(shí)做好他來檢查的準(zhǔn)備。跟著陳董，校長們都培養(yǎng)出了一種“慎獨(dú)”的氣質(zhì)：他來與不來，都一樣努力工作。

“我在深圳外企工作時(shí)，生活節(jié)奏快，走路都是腳下生風(fēng)，每個(gè)人都是‘奔跑’的狀態(tài)，我做高管時(shí)，部門的執(zhí)行力永遠(yuǎn)都是第一位的?！倍嗄晖馄蠊芾淼慕?jīng)歷，造就了陳修亮雷厲風(fēng)行、果斷務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，他也將這種作風(fēng)帶到了江蘇教育集團(tuán)?！俺鮼砜h市辦學(xué)時(shí)，一下子驚呆了，生活節(jié)奏太慢了，每個(gè)人都是悠悠然、慢條斯理地做事，缺乏工作的主動性，效率也不高。慵懶閑適的慢節(jié)奏生活太容易磨滅人的斗志了?！标愋蘖粮锌麤Q心在學(xué)校里改變這一現(xiàn)象。于是，每辦一所學(xué)校，陳修亮首要的標(biāo)準(zhǔn)就是高效：管理者要高效，課堂要高效，學(xué)生要高效。

讓課堂快樂又高效

教育是等待的藝術(shù)?！皩W(xué)生進(jìn)入學(xué)校，要讓他感受到學(xué)習(xí)是一種快樂、一種享受、一種幸福。要想方設(shè)法讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，獲得自信，在愉快學(xué)習(xí)的環(huán)境中幸福成長。教育是緩慢的藝術(shù)，是等待的藝術(shù)。每一個(gè)孩子的成長都有他自身的規(guī)律，都需要根據(jù)他的自身特性慢慢打磨培養(yǎng)。不要輕易給一個(gè)孩子下結(jié)論。教育重在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為孩子未來的發(fā)展奠基?！标愋蘖晾讌栵L(fēng)行，凡事講求速度和效率，但對待學(xué)生，他卻有著足夠的耐心。

為此，江蘇教育集團(tuán)實(shí)施“素質(zhì)+特長”教育，推行符合學(xué)生成長規(guī)律的現(xiàn)代教育模式。推崇“賞識教育”的教育理念，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，給以贊揚(yáng)。從教育目標(biāo)入手，分層教學(xué)，注重學(xué)生多元培養(yǎng)，發(fā)掘培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化特長。執(zhí)行“國家課程、特色校本課程”相結(jié)合的課程體系，以“齊全、規(guī)范、專業(yè)、優(yōu)質(zhì)，引領(lǐng)本地教育”的國家課程為主，輔以“特色、融合、創(chuàng)新建設(shè)，精品精致精彩，厚實(shí)學(xué)校品質(zhì)”的校本課程。除按照新課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足國家規(guī)定課程外，學(xué)校注重對學(xué)生的益智、審美、健體和創(chuàng)新教育，增設(shè)英語口語和英語閱讀，語文閱讀和經(jīng)典誦讀，數(shù)學(xué)培優(yōu)與補(bǔ)弱，住宿生設(shè)置專門的生活能力訓(xùn)練課程，同時(shí)增開體育類、音樂類、美術(shù)類，以及學(xué)科輔導(dǎo)類等特色校本課程。

陳修亮表示，每個(gè)孩子都能在學(xué)校找到自己的愛好、找到自己的定位。比如說女孩子喜歡鋼琴、古箏、舞蹈，男孩子喜歡跆拳道、架子鼓等等，都能在學(xué)校找到自己的興趣課程。學(xué)校還會搞大型活動，為孩子提供展示的舞臺。同時(shí)把感恩教育、立德教育等傳統(tǒng)教育，貫穿到整個(gè)教學(xué)過程中，讓孩子通過感恩奉獻(xiàn)學(xué)會付出愛并收獲別人的愛和尊重。每周給孩子布置一些感恩作業(yè)，比如禮貌問候、給父母盛飯、做家務(wù)等。此外，學(xué)校還注重養(yǎng)成教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣，并對孩子做成長記錄。

“成才之前先成人，學(xué)校要教給學(xué)生怎樣快樂做人、快樂生活，每個(gè)人的一生都在經(jīng)歷‘春生夏長，秋收冬藏’，每一位老師都是播種人，給學(xué)生種下‘快樂因子’，學(xué)生的人生便會收獲幸福。每一個(gè)孩子都是不一樣的，要容納學(xué)生的狷狂異彩，國家的未來在每一個(gè)‘不同’的學(xué)生身上?！标愋蘖翉?qiáng)調(diào)。

向課堂要效率。“學(xué)校是發(fā)現(xiàn)孩子潛能、培養(yǎng)人才的地方，而課堂是學(xué)生成長的主陣地，讓課堂充滿活力，讓課堂煥發(fā)出生命力，我們對每一名學(xué)生都‘不設(shè)限’。為學(xué)生打造成才的平臺，充分激發(fā)他們的潛能，為他們今后在各個(gè)領(lǐng)域里發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！标愋蘖寥缡钦f。

為此，江蘇教育集團(tuán)追求精細(xì)化管理、高效課堂和激情教育的辦學(xué)特色。在精細(xì)化管理方面，江蘇教育集團(tuán)以“班級生數(shù)小班化、設(shè)施設(shè)備現(xiàn)代化、校安工程精品化、藝術(shù)教育特色化、學(xué)生素質(zhì)精英化、校園管理精細(xì)化”為特色，致力推進(jìn)精品化、精細(xì)化建設(shè)。對學(xué)校管理工作在“精”字上提要求，“細(xì)”字上下功夫，“實(shí)”字上做文章，“新”字上求突破。學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育，精心組織豐富多彩、形式多樣的活動，寓教于樂。精品化的小班教學(xué)，針對性的個(gè)性輔導(dǎo)，針對每個(gè)學(xué)生情況，設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，制定針對性的輔導(dǎo)計(jì)劃，每月詳細(xì)記錄學(xué)生成長狀況，建立健全學(xué)生成長檔案，保證每個(gè)孩子健康快樂成長。

陳修亮認(rèn)為，高效的課堂強(qiáng)調(diào)高效果、高效率、高效益。教學(xué)是否高效，要看每位學(xué)生是否在最大程度上得到提高。江蘇教育集團(tuán)的學(xué)校堅(jiān)持“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以練習(xí)為主線、以問題為主軸、以思維為主攻”的教學(xué)原則，實(shí)行“三研兩備一試講”的教學(xué)模式，要求教師精講精練，向課堂要效率。采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)方式，嚴(yán)格規(guī)范教師授課程序，充分培養(yǎng)并調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，督促學(xué)生高效學(xué)習(xí)，切實(shí)減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)，確保學(xué)生學(xué)習(xí)效果。對學(xué)生以“學(xué)講模式”進(jìn)行訓(xùn)練，“學(xué)進(jìn)來，講出去”，把每個(gè)孩子都培養(yǎng)成小老師?！霸谡n堂上有很多規(guī)范用語，在潛移默化的訓(xùn)練中，孩子們更自信了，有的孩子性格內(nèi)向，不愛說話，見到老師、鄰居都不喜歡打招呼，這種學(xué)習(xí)模式，使孩子變得開朗，回家之后愿意同父母溝通、和同學(xué)交流了?！标愋蘖琳f。江蘇教育集團(tuán)對學(xué)生管理必須做到“堂堂清，日日清，周周清，月月清”。每天晚上，老師到教室給學(xué)生輔導(dǎo)，復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識，保證當(dāng)天晚上所有人必須達(dá)標(biāo)。每周做周測，要求每個(gè)孩子必須完成一周所學(xué)習(xí)的任務(wù)，如果完成不了，就留下來，由家長陪著孩子一起復(fù)習(xí)，直到達(dá)標(biāo)為止?！皠傞_始推行時(shí)不理解，等過一段時(shí)間孩子成績上來了，家長終于理解老師的良苦用心了?！标愋蘖列φ?。

江蘇教育集團(tuán)實(shí)施“激情教育”。人在激情狀態(tài)中，能夠展現(xiàn)出生命的最大張力。老師是激情的引導(dǎo)者，學(xué)生更是激情的踐行者。江蘇教育集團(tuán)把速度、激情、忠誠、擔(dān)當(dāng)作為師生的行為準(zhǔn)則，要求學(xué)生激情早讀，餐前激情宣誓，激情大課間，激情學(xué)講，激情做事，激情每周一歌?！皩W(xué)生進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，每次開學(xué)第一天進(jìn)行考試，為學(xué)生‘收心’，老師連夜批改試卷，家長可以參與監(jiān)考?！标愋蘖裂a(bǔ)充道。人的潛能一旦被激發(fā)，將會出現(xiàn)意想不到的奇跡，激情教育提高了教學(xué)效率，使課堂煥發(fā)了生機(jī)，校園充滿了生氣。

學(xué)校管理的最高境界是“無為而治”

管理越簡單越好。在外企做過多年高管的陳修亮深諳管理的真諦，他表示，管理越簡單越好，學(xué)校管理的最高境界就是不控制也能達(dá)到目標(biāo)，“無為”中有“有為”。誰也不會去管長江水，但它就是奔流到海不復(fù)還，江蘇教育集團(tuán)將來也要像長江水一樣，不需要管理層成天疲于奔命，就自動地勢不可當(dāng)?shù)叵虺晒Ρ既ァ?/p>

江蘇教育集團(tuán)建立統(tǒng)一的現(xiàn)代學(xué)校管理體系和工作機(jī)制，實(shí)行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，投資人辦學(xué)校，職業(yè)校長經(jīng)營與管理學(xué)校?！懊總€(gè)人都是一個(gè)能量體，都是一個(gè)磁場，能夠影響他身邊的人。我們要打造一個(gè)高效的、服務(wù)的、有愛心的、有社會責(zé)任感的團(tuán)隊(duì)。首先要從董事長做起，來影響下面的董事，董事再影響校區(qū)的校長，校長影響教師。我們打造的是‘中國合伙人’模式，校長做得優(yōu)秀，可以把他發(fā)展成董事，就是合伙人，為管理者戴上金手鐲。”陳修亮表示。

“每個(gè)校長的成長經(jīng)歷，管理方式都不同，陳董善于把每個(gè)校長的長處發(fā)揮出來，兼容并蓄，以開放的姿態(tài)接受每一個(gè)校長的特點(diǎn)。尊重校長的辦學(xué)思想和思路，充分地放權(quán)，讓校長在他的指導(dǎo)下可以自由地發(fā)揮。并且，校長同時(shí)又是合伙人，充分調(diào)動了校長的積極性。”吳江河原本在徐州一所私立學(xué)校任校長，被江蘇教育集團(tuán)的辦學(xué)模式所吸引而來到社旗，“陳董為人爽快，對人熱情。工作上他是我們的領(lǐng)導(dǎo)，生活上我們是兄弟，業(yè)務(wù)上我們是合伙人?！?/p>

在陳修亮的影響下，校長們擁有了一種高度自律的素質(zhì)——慎獨(dú)，任何時(shí)候都絕不放松對自己的要求，董事長在與不在都一樣。這是一種高貴的修養(yǎng)，更是一種難得的品格。陳修亮充分地給校長放權(quán)，而從安全、成績、流失率三個(gè)方面考核校長。安全是底線，成績是保證，流失率代表著滿意度?！凹议L放棄免費(fèi)的公辦學(xué)校，把孩子轉(zhuǎn)過來，上了半年或一年，又轉(zhuǎn)走了?？隙ㄊ菍W(xué)校哪個(gè)地方做得不好。一個(gè)學(xué)生的流失，至少要影響到20-50個(gè)人對學(xué)校的評價(jià)?？刂谱×肆魇剩虒W(xué)質(zhì)量又好，又從來沒有一例安全事故，這便是口碑。”陳修亮說。

只要人選對了，事情就成了。“不管做什么事情，只要人選對了，事情就成了?！标愋蘖辽钪?，要想學(xué)校辦得好，必須把尊重教師放在重要的位置，只有教師受到足夠的尊重，能夠有尊嚴(yán)、體面地工作，教師才有歸屬感、幸福感?！袄蠋熞孕榧遥?zé)任感提升了，又有教學(xué)的激情，學(xué)生一定能教好。老師們太了不起了，喉嚨都是啞的。我們一定要有倒三角的主動服務(wù)意識，董事會要把校長服務(wù)好，校長把老師服務(wù)好。老師就干一件事情：心無旁騖地教好書，讓孩子開心愉悅地掌握知識?！?/p>

江蘇教育集團(tuán)始終信奉“名師出高徒”的古訓(xùn)，聘請江蘇名師和當(dāng)?shù)毓k學(xué)校在編的骨干教師、學(xué)科帶頭人，并在全國范圍內(nèi)聘請知名專家教授、名校長，成立“教師培訓(xùn)專家團(tuán)”“學(xué)校管理名校長隊(duì)伍”，對教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，對學(xué)校進(jìn)行高效管理。做到每個(gè)年級、每個(gè)班級、每個(gè)學(xué)科都有名師執(zhí)教。

陳修亮提出“發(fā)展式教育理念”?！耙⑷瞬盘蓐?duì)，每位管理者要為自己培養(yǎng)三個(gè)接班人。源源不斷地把人才補(bǔ)充上來，魏蜀吳三國為什么蜀國最先被滅掉，就是因?yàn)槌霈F(xiàn)了人才斷層?！本哂形C(jī)意識的陳修亮總是喜歡未雨綢繆。他深知在一個(gè)有活力的團(tuán)隊(duì)里，沒有競爭，就不會有發(fā)展，他不斷地激發(fā)校長之間的良性競爭，把學(xué)校做得比較好的地方，通過微信群發(fā)出來，讓大家互相學(xué)習(xí)。作為一個(gè)80后，陳修亮要求江蘇教育集團(tuán)的核心管理層全部年輕化，他要求中層干部走路都必須帶風(fēng)，要有激情。

2019年1月18日，教育部部長陳寶生在全國教育工作會議上，對家庭教育提出要求，家長也要接受教育。江蘇教育集團(tuán)設(shè)有家長教育學(xué)院，“集團(tuán)定期請專家到學(xué)校做家長思想觀念的教育培訓(xùn)。現(xiàn)在最缺乏教育的不是老師，也不是學(xué)生，而是學(xué)生家長。很多學(xué)生在學(xué)校行為習(xí)慣非常好，在家里被家長寵壞了，收假回來，又得重新調(diào)整習(xí)慣。愛沒有錯(cuò)，家長教育學(xué)院，就是要讓我們的家長換種方式來愛，不能溺愛。”

把每一個(gè)接觸點(diǎn)都做好。陳修亮強(qiáng)調(diào)，學(xué)校必須要有主動的服務(wù)意識，把每一個(gè)接觸點(diǎn)都做好，學(xué)校就沒有理由做不好。天下難事必作于易，天下大事必作于細(xì)。要想做成大事，就必先從小事做起、細(xì)處著手。第一個(gè)接觸點(diǎn)從學(xué)校保安開始，保安要做到著裝整齊、禮貌用語、微笑服務(wù)。第二個(gè)接觸點(diǎn)是班主任，班主任最了解學(xué)生在校情況，也是跟家長溝通最多的，班主任要做到公平親和，把學(xué)生當(dāng)作自己的家人般對待。第三個(gè)接觸點(diǎn)是食堂，食堂直接影響到師生的身體健康，關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展?！昂芏啾臼菑膬?nèi)部攻破的。要保證‘上不亂，下不亂，里不亂、外不亂’。關(guān)注當(dāng)下，實(shí)實(shí)在在做好當(dāng)下每一件事。當(dāng)管理到了一定程度后，就是人的管理，只要把人的管理做好了，把人的思維思想轉(zhuǎn)變過來、把人心聚攏了，一切就迎刃而解了?！标愋蘖燎嫫鸩璞K，茶水順著茶盤，一路淋過去，從沸騰到溫和，湯色漸淡，方顯茶之內(nèi)功，繁華中無喧囂之形，曠達(dá)中無頹廢之態(tài)，心泊在清涼里，正是沉下心來辦教育的最佳狀態(tài)。