艾慶宏

“故事表演”游戲，是根據(jù)某個(gè)文藝作品中的特定情節(jié)、內(nèi)容，由教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)語(yǔ)言、表情和動(dòng)作，以服裝、道具、背景、音效等作為輔助，進(jìn)行的加工再演繹。正如我國(guó)著名教育家陳鶴琴所說(shuō)，“小孩生性好動(dòng)，以游戲?yàn)樯?，“故事表演”游戲深受幼兒的喜?ài)。他們以“身體、心靈、感官、聲音、經(jīng)驗(yàn)、記憶和想象力”為“創(chuàng)造的原始工具”，將自己所理解的人物性格、人物關(guān)系以及內(nèi)心獨(dú)白通過(guò)表演表達(dá)出來(lái)。那么，如何通過(guò)游戲活動(dòng)促進(jìn)幼兒在故事表演活動(dòng)中創(chuàng)造能力的有效提高呢？

發(fā)揮想象，為幼兒篩選適合的素材

在故事表演的選材上，小班小朋友更偏愛(ài)《小兔乖乖》《學(xué)本領(lǐng)》《捉迷藏》等;中班的小朋友則喜歡《小熊請(qǐng)客》《瘋狂動(dòng)物城》《老鼠嫁女》等;大班小朋友因?yàn)橹R(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)的積累，則會(huì)選擇《阿凡提》《木偶奇遇記》《神筆馬良》《綠野仙蹤》等。

表演的內(nèi)容確定之后，教師要優(yōu)先帶領(lǐng)幼兒在設(shè)置的情境中開(kāi)展游戲活動(dòng)。比如在“小小動(dòng)物你扮演”“表情變變變”的游戲中，教師可以引導(dǎo)小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)各種小動(dòng)物的特征，模仿小動(dòng)物開(kāi)心、難過(guò)，或者吃東西時(shí)的微表情、小動(dòng)作，甚至可以讓孩子們自由發(fā)揮，表現(xiàn)動(dòng)物兇狠、狡猾、溫柔等性格特征。幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)做出各種造型的小動(dòng)物、各種形態(tài)的植物等。教師可通過(guò)這種表演練習(xí)游戲活動(dòng)，幫助幼兒創(chuàng)造性地想象出不同的動(dòng)作、表情及表現(xiàn)方式，從而為故事表演注入活力。

參與準(zhǔn)備，親手制作游戲材料

在中班表演游戲《小熊請(qǐng)客》時(shí)，經(jīng)過(guò)幾次故事分享之后，有個(gè)孩子提問(wèn)：“老師，我們表演需要什么道具呢？”游戲材料是故事表演中不可缺少的物質(zhì)基礎(chǔ)，它能吸引幼兒，激發(fā)幼兒游戲的意愿和興趣，提示幼兒在一定的游戲情境中進(jìn)行表演活動(dòng)。教師可以幫助和吸引幼兒一起準(zhǔn)備道具布景和服裝，并在活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。比如，教師可以有意識(shí)地引導(dǎo)孩子們思考“我們的故事中都有哪些角色”“每個(gè)小動(dòng)物都會(huì)用到哪些道具”等。幼兒通過(guò)制作道具，相互學(xué)習(xí)、相互合作，主動(dòng)性得以提升，創(chuàng)作能力也得到培養(yǎng)。

大膽創(chuàng)新，賦予表演生命力

小班幼兒在表演《小兔乖乖》時(shí)，大家爭(zhēng)著搶著都想演小兔子，怎么辦？有小朋友提議增加扮演角色的人數(shù)，馬上問(wèn)題就解決了。中班表演《三只蝴蝶》時(shí)，孩子們把學(xué)過(guò)的舞蹈《蝴蝶花》加入故事情節(jié)中，使舞臺(tái)效果更加豐滿。大班小朋友表演《神筆馬良》時(shí)，有一個(gè)情節(jié)是馬良為老農(nóng)畫了一頭牛。在表演馬良畫牛的時(shí)候，有位小朋友扮成一頭牛的形象從舞臺(tái)上經(jīng)過(guò)。這個(gè)動(dòng)作緊貼故事情節(jié)發(fā)展點(diǎn)，讓臺(tái)下的觀眾一目了然。這些都要求教師在故事表演游戲中，適當(dāng)?shù)胤攀肿尯⒆觽冏约喝パ?、去協(xié)調(diào)、去豐富。有的班級(jí)還專門設(shè)置了“小導(dǎo)演”，讓“導(dǎo)演”組織“演員”，包括演什么劇目、如何分配角色、如何排練等，既調(diào)動(dòng)了幼兒表演的積極性，又充分發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造力，也解決和化解了表演活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題和矛盾。

總之，故事表演游戲有很高的教育價(jià)值。教師要充分調(diào)動(dòng)起孩子們參與故事表演游戲活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，在充分發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決表演活動(dòng)中問(wèn)題的能力。只有這樣，孩子們才能在故事表演游戲中收獲快樂(lè)和成長(zhǎng)。

（作者單位：北京市東城區(qū)大方家回民幼兒園）

責(zé)任編輯：董慧