房向堯

“一朵云推動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！贝嬖谥髁x哲學(xué)家雅斯貝爾斯，曾用詩意盎然的言語闡述教育的本質(zhì)為何。而這喚醒精神的力量，恰在于圍繞在我們每個學(xué)生周圍諄諄教誨的老師。

回望自己的成長過程，日常的生活與知識的學(xué)習(xí)，處處留下了老師的身影。每一個清晨，晨讀開始前，老師便出現(xiàn)在教室，關(guān)心早到的同學(xué)們有沒有吃早飯、是否準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)資料;每一天放學(xué)，老師總是最后離開，確保我們安全離校后，還要加班加點地批改作業(yè)。遇到請教問題的同學(xué)，無論多么繁忙，老師都會抽出時間細(xì)心講解。這些點點滴滴，猶如快速播放的蒙太奇鏡頭，見證著老師對我們的付出與辛勞，在我腦海中留下無法磨滅的印象。他們的精神感染了我，無論是道德品質(zhì)，還是知識素養(yǎng)，都值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。

都說青春期的孩子充滿活力，但也容易有各種各樣令人頭疼的小麻煩和小問題。面對身處高中階段的我們，老師的關(guān)照不僅體現(xiàn)在重視知識文化的傳授，還表現(xiàn)為十分留意學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)。老師時常與我們進(jìn)行溝通，了解我們這段時間的心情與想法，及時發(fā)現(xiàn)需要疏解的壓力與“小疙瘩”。當(dāng)我們遇到困難時，老師們總是忙前跑后，不辭辛苦地為我們解決。

在老師身上，我目睹了勤懇敬業(yè)的精神，感悟頗深。他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，全力培養(yǎng)學(xué)生，激勵我們產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情，鍛煉我們的實踐能力，打開我們解決問題的思路。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，他們會及時指出與糾正，引導(dǎo)我們走向正確的道路，樹立正確的人生觀與價值觀。這份兢兢業(yè)業(yè)的精神感染了我，讓我發(fā)自內(nèi)心地愿意配合老師，把感動化作動力，踏踏實實地上好每節(jié)課，充實地度過每個在校的日子。

在老師身上，我體會到積極向上的精神，受益匪淺。他們不斷“更新?lián)Q代”思想，采用新穎的教學(xué)方式授課，讓我們在活躍的教學(xué)氛圍中提高學(xué)習(xí)的效率和成績，并且體會到學(xué)習(xí)的快樂;他們還會經(jīng)常進(jìn)行專業(yè)知識“充電”，為我們提供更加廣博的視野。最令我感念的，是在日常相處與教學(xué)中，老師們采取鼓勵式的教學(xué)方式，幫助我們樹立自信心，他們的肯定賦予了前進(jìn)的力量，讓我們相信“我能行！”

有人說，教師的高尚在于“燃燒自己、照亮別人”，但在我眼中，他們的崇高價值，更像一束束火把，以己之熱力，點燃了更多火把，把光芒與溫暖播撒向廣闊的世界，為學(xué)生許下一份詩與遠(yuǎn)方。言傳身教，優(yōu)秀的教師在潛移默化中，在日積月累間，能在品行與知識層面，對學(xué)生產(chǎn)生最好的影響，進(jìn)而使他們成為一名對社會有益的人。對教導(dǎo)和培養(yǎng)我的良師們，對在我成長中無私付出過的師長們，我真心實意地想對你們說一聲：“謝謝您！”你們的辛勤付出，讓我的能力得到增長，讓我形成適合自己的學(xué)習(xí)方式，讓我成為更好的自己。

（作者單位：山東省濟寧市嘉祥縣第一中學(xué)）

責(zé)任編輯：谷珵