王藝術(shù)

摘 要：學(xué)生是課堂的主體，發(fā)揮著課堂的主體作用，而教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，是帶領(lǐng)學(xué)生有效進(jìn)入課堂的關(guān)鍵和重要人物。因此，和諧的師生關(guān)系對提高當(dāng)前課堂中的教學(xué)效率和教學(xué)氛圍是非常重要的。新時(shí)期的教師要注重方法和策略，努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，和孩子們做生活中的好朋友、學(xué)習(xí)上的好伙伴。本文就從當(dāng)前的教學(xué)課堂出發(fā)，對和諧師生關(guān)系的構(gòu)建方法和師生交往的原則做幾點(diǎn)探究。

關(guān)鍵詞：和諧 師生關(guān)系 交往 方法

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）13-0168-01

（本文系南安市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃（2018年度）立項(xiàng)小課題（課題名稱：《中學(xué)師生和諧交往途徑與方法的研究》課題編號NGX2018-047）的研究成果。）

隨著教學(xué)時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)已經(jīng)不能滿足時(shí)代的需要。新時(shí)期的教學(xué)理念要求教師和學(xué)生形成一種新型的互動合作關(guān)系，旨在課堂中發(fā)揮有效的教學(xué)效果，極大的促進(jìn)教學(xué)活動的展開和發(fā)展。這種良好師生關(guān)系不是一朝一夕就能完成的，需要教師和學(xué)生的共同努力，以生活內(nèi)容為基礎(chǔ)，以課堂教學(xué)為保障，才能發(fā)揮課堂的有效性優(yōu)勢，全方面的建立和諧的師生交往關(guān)系。

1.和諧師生關(guān)系的交往原則

“良好師生互動原則、積極教學(xué)氛圍原則、師生平等交往原則”是當(dāng)前新時(shí)期教學(xué)的幾個常用基礎(chǔ)原則，教師可以做相應(yīng)的采納和應(yīng)用。

（1）建立良好師生互動原則

首先，“建立良好師生互動”是當(dāng)前教師和學(xué)生交往過程中的第一原則，也是幫助學(xué)生提升課堂感知力和理解力的核心項(xiàng)目。為了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的教育目標(biāo)、教師要保持和學(xué)生的這種持續(xù)“課堂交流”活動，將傳統(tǒng)的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸嘈再|(zhì)、多層次的”教學(xué)模式，從各方面順利的完成當(dāng)前的教學(xué)任務(wù)。

（2）營造積極教學(xué)氛圍原則

“積極的教學(xué)氛圍”是和諧師生關(guān)系的具體體現(xiàn)，也是新時(shí)期教學(xué)的重要目標(biāo)。我們要把握好這第二原則的實(shí)施力度，從孩子們的身心健康發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，給他們提供一系列有價(jià)值的教學(xué)活動，有效落實(shí)好對學(xué)生的核心素養(yǎng)教育過程，讓他們在日常生活中養(yǎng)成良好的行為品質(zhì)，懂得和老師“相互尊重、相互理解、相互信任”，共同建立良好和諧的親密關(guān)系。

（3）保證師生平等交往原則

從一個實(shí)質(zhì)上來說，老師和學(xué)生同是課堂的重要人物，學(xué)生通過教師的課堂講解，收獲科學(xué)文化知識，而教師通過學(xué)生的反饋活動總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，制定出更加完善的教學(xué)計(jì)劃。因此，我們在教學(xué)過程中應(yīng)該保證“師生平等交往原則”，把學(xué)生當(dāng)作自己的好朋友，幫助學(xué)生全面提高自學(xué)能力，通過平等的教學(xué)原則來促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

2.維持和諧師生關(guān)系的方法

（1）引入各種課堂文化

學(xué)生的思維能力和身心健康與課堂的教學(xué)活動有著密不可分的關(guān)系。作為學(xué)生的好導(dǎo)師，我們要引入各種課堂文化，增強(qiáng)學(xué)生的感悟性和理解力，讓他們感受到科學(xué)文化價(jià)值和和諧師生關(guān)系的優(yōu)勢。隨著科技的日新月異，新穎的科學(xué)文化知識層出不窮，我們可以從網(wǎng)絡(luò)上尋找教學(xué)資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓他們在科學(xué)文化的知識中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從小擁有積極向上的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。很多生活中的問題都存在謬誤，只靠學(xué)生自己的思維難以理解，看待問題時(shí)存在過多的片面性和主觀性，需要教師的幫助和引導(dǎo)。只有建立良好和諧的師生關(guān)系，才能促進(jìn)學(xué)生的成長發(fā)展，樹立遠(yuǎn)大的理想和奮斗目標(biāo)。

（2）注重師生互動環(huán)節(jié)

“師生互動關(guān)系”是一種特殊的社會關(guān)系和人際關(guān)系，在各大學(xué)校的教學(xué)過程中都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用?；拥男问绞嵌喾N多樣的，教師可以采取“游戲”、“課堂問答”、“交流討論”等課堂活動，不斷優(yōu)化和更新教學(xué)方法，在遇到問題時(shí)及時(shí)和學(xué)生做好溝通交流明白他們最需要什么。只有這樣才能發(fā)揮課堂的互動優(yōu)勢，把互動工作落實(shí)到位，保持師生之間的融洽，全方面的培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、能動性、互動性。此外，教師一定要從日常的教學(xué)互動中培養(yǎng)學(xué)生的心理健康素質(zhì)，適當(dāng)?shù)慕M織一些心里交流活動，充分鍛煉學(xué)生的思想和思維。當(dāng)學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)的意識，便能從日常的學(xué)習(xí)活動中尋找自己所需要的資源，遇到不懂的問題及時(shí)向教師尋求幫助，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。

（3）擴(kuò)展師生互動的教學(xué)內(nèi)容

豐富的教學(xué)內(nèi)容能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在活躍的課堂中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，和教師在教學(xué)模式上達(dá)成共識。因此在日常的管理教學(xué)中，教師要強(qiáng)化課堂的教學(xué)目標(biāo)，從時(shí)代的教學(xué)元素中擴(kuò)展師生互動的教學(xué)內(nèi)容，才能確定各小組活動的主題，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。無論是小學(xué)，還是初高中，都需要教師注重時(shí)代的教學(xué)理念，在日常的教學(xué)活動中積極的開展教學(xué)環(huán)節(jié)，努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，給孩子們提供切實(shí)可行的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種教學(xué)活動的展開需要教師和學(xué)生攜手共進(jìn)，才能保證師生關(guān)系的融洽和和諧，保證一系列的管理模式和教育制度能有效實(shí)施。

總而言之，和諧的師生關(guān)系有助于課堂教學(xué)的開展，是當(dāng)前教學(xué)的新理念和新目標(biāo)。作為孩子們的領(lǐng)導(dǎo)者，教師應(yīng)當(dāng)在課堂的教學(xué)過程中遵循“良好師生互動原則、積極教學(xué)氛圍原則、師生平等交往原則”，并以提高自身的教學(xué)藝術(shù)作為課堂的動力，切實(shí)可行的提高課堂教學(xué)效率。在建立良好師生關(guān)系時(shí)，需要我們講究一定的方法及策略。必要的時(shí)候引入各種課堂文化，才能強(qiáng)化師生的問答環(huán)節(jié)，保持師生之間的融洽。這樣的教學(xué)理念，才能充分調(diào)動學(xué)生的課堂積極性，促進(jìn)和諧師生關(guān)系的開展。