王瑤

自主，是我國(guó)現(xiàn)階段幼兒教育的關(guān)鍵詞之一。自主游戲，自主閱讀，自主學(xué)習(xí)……總之，把自主權(quán)重新的交回到孩子自己手里，真正的讓孩子成為活動(dòng)中的主體。這徹底改變了我國(guó)從前填鴨式的教學(xué)方法，那種古板的、成人永遠(yuǎn)牽著孩子走的教育模式終將離我們遠(yuǎn)去。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)代所需要的不再只是服從命令的賢人，而是能夠發(fā)展現(xiàn)在，創(chuàng)造未來(lái)的有才之士。

從國(guó)家提倡全民閱讀的那一刻起，從“繪本”席卷早起閱讀刊物的那一刻起，自主和閱讀就美妙地連在了一起。繪本中的故事藏著大千世界，帶孩子們看盡人間百態(tài)。自主閱讀是快樂(lè)的開(kāi)始，也是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的媒介。因此，培養(yǎng)孩子的自主閱讀能力就顯得尤為必要和關(guān)鍵。

我們已經(jīng)圍繞“幼兒期自主閱讀能力的培養(yǎng)研究”在幼兒園進(jìn)行了為期一年的課題研究和探索。從閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、激發(fā)幼兒的閱讀興趣、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力開(kāi)展了一系列的研究。

一、創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、平等、和諧的閱讀環(huán)境和氛圍

我們從家庭和幼兒園兩方面著手，采取家園有效合作，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒閱讀的環(huán)境，力求為幼兒創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、平等、和諧的閱讀環(huán)境和氛圍，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，共同促進(jìn)幼兒閱讀能力的發(fā)展。

（1）閱讀環(huán)境，簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單?！昂?jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”是一句廣告語(yǔ)，用在閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)同樣合適。從課題立項(xiàng)的那一刻起，我們就在摸索中開(kāi)始了閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在這一年中，我們經(jīng)歷了閱讀區(qū)的風(fēng)格由繁瑣到簡(jiǎn)約，書(shū)籍的投放由琳瑯滿目到適中。

（2）美好的閱讀氛圍，讓閱讀成為一種習(xí)慣。我們與家庭合作，做了一個(gè)名為“21天閱讀”的活動(dòng)。在每天晚上睡覺(jué)前，父母與孩子一起閱讀。我們欣慰的是，許多家庭都堅(jiān)持了下來(lái)。許多家長(zhǎng)說(shuō)，每天到了這個(gè)時(shí)間，孩子就會(huì)自覺(jué)地拿著繪本跑到固定的閱讀地點(diǎn)。可見(jiàn)，孩子已經(jīng)習(xí)慣了親子閱讀的時(shí)間與地點(diǎn)。在幼兒園的開(kāi)放式繪本館門(mén)前，每天放學(xué)后，依然少不了親子閱讀的身影。那種景象，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就能感受到幸福的氣息。

二、讓興趣成為孩子閱讀的向?qū)?/p>

“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”這句閱讀感言被中國(guó)人視為真理傳了百年千年。它體現(xiàn)了中國(guó)人對(duì)閱讀的重視，更道出了閱讀的益處。讓孩子愛(ài)上閱讀，也成為了我們教育者開(kāi)展教育工作的目標(biāo)之一?！芭d趣是最好的老師”，這句對(duì)于我們?cè)偈煜げ贿^(guò)的話用在幼兒自主閱讀上，也同樣合適。也正因如此，我們?yōu)榱恕白屌d趣成為孩子閱讀的向?qū)А背艘杂變旱呐d趣點(diǎn)創(chuàng)設(shè)環(huán)境和投放圖書(shū)，更是采取了新書(shū)推薦和繪本表演的措施。

三、自主建立閱讀規(guī)則，培養(yǎng)幼兒良好閱讀習(xí)慣

如果說(shuō)興趣是幼兒自主閱讀的向?qū)В敲撮喿x習(xí)慣就是為幼兒自主閱讀保駕護(hù)航的必備。無(wú)規(guī)矩不成方圓，無(wú)規(guī)則不談習(xí)慣。從閱讀區(qū)創(chuàng)設(shè)的那一天起，我們就鼓勵(lì)孩子們共同建立閱讀規(guī)則，開(kāi)始了對(duì)幼兒閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

孩子，總是對(duì)這個(gè)世界充滿好奇的。他們對(duì)一切新鮮的事物有著極強(qiáng)的探索欲望。愿自主閱讀也能成為孩子們打開(kāi)世界、了解世界的一把金鑰匙。更愿自主閱讀能為幼兒園、家庭教育保駕護(hù)航！雖然課題研究已經(jīng)暫告一段落，但是我們會(huì)繼續(xù)尋找孩子們?cè)谧灾鏖喿x中出現(xiàn)的問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子們自主解決，促進(jìn)孩子們成長(zhǎng)！正如《指南》中提出的那樣，做好孩子的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”！