魏凡

設(shè)計(jì)思路

作品《紅紅的是什么呀？》是一個(gè)觀察類游戲，作者在紅色的番茄里藏了一個(gè)紅色的小燈籠，需要小讀者找出來。對(duì)于小班幼兒來說，這里面蘊(yùn)涵了許多有益的經(jīng)驗(yàn)。最近我班幼兒在散步時(shí)發(fā)現(xiàn)了幼兒園門廊上掛著的紅燈籠，孩子們紛紛問道：“這個(gè)紅紅的是什么？”“還有哪些是紅色的？”為了滿足幼兒對(duì)于尋找紅色的興趣，我依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中小班幼兒語言與藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)，設(shè)計(jì)了系列活動(dòng)，期望能夠豐富幼兒對(duì)紅色的認(rèn)知，擴(kuò)大他們對(duì)顏色的了解，感知生活中多姿多彩的顏色并欣賞它們的美。

三個(gè)活動(dòng)的場(chǎng)地從幼兒園到家庭，再到社區(qū)（老門東），是幼兒活動(dòng)環(huán)境不斷擴(kuò)大的過程，也是幼兒視野不斷拓展、經(jīng)驗(yàn)不斷豐富的過程。第一個(gè)活動(dòng)“各種各樣的紅色”通過在班級(jí)中尋找各種紅色物品，豐富了幼兒對(duì)于紅色的認(rèn)知;接著通過“我喜歡的紅色物品”調(diào)查讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)尋找生活中的紅色。第二個(gè)活動(dòng)“我喜歡的紅色物品”中，教師提供各種材料，讓幼兒用自己喜歡的方式去表征自己喜歡的紅色物品。最后一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)“老門東的顏色”，則通過走出去的方式讓幼兒在更大的空間尋找生活中的顏色。

語言活動(dòng)：各種各樣的紅色

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)紅色，能夠說出并找到生活中常見的紅色物品。

2.愿意在集體面前表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

作品《紅紅的是什么呀？》PPT，紅色籃子人手一個(gè)，紅色的物品若干（教師提前布置在教室里）。

活動(dòng)過程

一、欣賞作品，引出紅色的話題

師：小朋友們，你們看，這張圖片上有什么呀？

師：還有呢？請(qǐng)你們仔細(xì)觀察觀察圖片。

師：哇，這個(gè)調(diào)皮的小燈籠躲在了番茄的家里，為什么它會(huì)躲在番茄的家里呢？

二、尋找身邊的紅色物品

1.說一說見過的紅色物品。

師：你還見過哪些紅色的東西呢？請(qǐng)你來說一說。（鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)。）

2.找一找身邊的紅色物品。

師：我們班里也有許多紅色的東西，每個(gè)小朋友的身后都有一個(gè)紅紅的小籃子，請(qǐng)你們拿著它去找一找紅色的東西，找到后把它們放到紅籃子里，帶回座位。

幼兒拿籃子自主尋找紅色的物品。（3分鐘）

3.說一說找到的紅色物品。

師：你找到了哪些紅色的東西？請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說。

師：誰愿意和全班小朋友說一說，你找到了哪些紅色的東西？

三、收集喜歡的紅色物品

師：小朋友們，你們喜歡紅色嗎？你喜歡紅紅的什么東西？我這里有一張調(diào)查表，你們可以回家和爸爸媽媽一起把你喜歡的紅紅的物品記錄下來哦！

活動(dòng)延伸

1.請(qǐng)家長和孩子一起完成“我喜歡的紅色物品”調(diào)查表。

2.在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察身邊的各種紅色物品，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己對(duì)于紅紅的物品的看法。

美術(shù)活動(dòng)：我喜歡的紅色物品

活動(dòng)目標(biāo)

1.能夠用簡單的線條或色彩畫出自己喜歡的紅色物品。

2.愿意嘗試使用顏料、蠟筆、彩色鉛筆等繪畫工具創(chuàng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：

紅色顏料、顏料盤、抹布、毛筆、棉簽、蠟筆、彩鉛、罩衣、素描紙。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1.幼兒已經(jīng)有繪畫的經(jīng)驗(yàn)。

2.幼兒對(duì)自己喜歡的紅色物品有了一定的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過程

一、說一說喜歡的紅色物品

師：小朋友們，上次我們做了一個(gè)關(guān)于“我喜歡的紅色物品”的調(diào)查，誰愿意拿著你的調(diào)查表來說一說，你喜歡哪些紅紅的東西？

師：你們看到這些紅紅的東西有什么感覺？

二、自由創(chuàng)作

1.了解繪畫的主題。

師：今天就請(qǐng)小朋友們畫一畫你喜歡的紅紅的東西。

2.了解繪畫工具及其使用方法。

師：我們來看看美工區(qū)有哪些繪畫工具呢？（教師邊說邊出示）這是顏料，如果你要使用它，要把它先擠在小盤子里面，再加一點(diǎn)點(diǎn)水。如果不小心把顏料弄到桌面上或衣服上，可以使用抹布將它擦干凈。這是蠟筆和彩色鉛筆。你們可以選擇自己喜歡的工具，畫一畫你喜歡的紅紅的東西。

師：誰來說一說你準(zhǔn)備用哪一樣工具來畫畫？你準(zhǔn)備畫什么？

3.自由創(chuàng)作。

【說明】此環(huán)節(jié)教師注意引導(dǎo)幼兒圍繞“紅色的物品”這一主題創(chuàng)作，對(duì)能力弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

三、展示與分享

師：小朋友們，誰愿意來跟大家說一說你畫的是什么？

【說明】引導(dǎo)幼兒用“我畫的是××”的句式進(jìn)行表達(dá)。每名幼兒展示自己的作品后，教師要及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)，注意點(diǎn)評(píng)要正向且具體。

活動(dòng)延伸

1.在美工區(qū)投放更多的材料，例如黏土、刮畫、自然材料、皺紋紙等，讓幼兒用捏、刮、拼搭、撕等形式進(jìn)行創(chuàng)作。

2.將幼兒的作品陳列在班級(jí)環(huán)境中，以便幼兒欣賞和討論。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：老門東的顏色

活動(dòng)目標(biāo)

1.愿意參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能在游覽的途中尋找各種各樣的顏色。

2.能夠在老師的提醒下，用照片的形式記錄收集的顏色。

活動(dòng)準(zhǔn)備

親子提前制作的“老門東”調(diào)查表。

活動(dòng)過程

一、討論“老門東”調(diào)查表

師：小朋友們，這周我們就要去老門東了，你們期待嗎？上周我們請(qǐng)小朋友們和家人一起完成了“老門東”調(diào)查表，誰愿意說一說，你知道的老門東有什么？這次去老門東，你想了解些什么？

二、明確參訪的目的和要求

師：這次我們到老門東是要去尋找各種各樣的顏色！回來后你們要和小伙伴們分享，你看到了哪些顏色，你是在哪里發(fā)現(xiàn)它們的。

師：那我們?cè)趺纯梢杂涀∵@些顏色的東西呢？

幼兒自由發(fā)表想法，教師對(duì)于每種想法都給予一定的回應(yīng)。

師：這次我們采用拍照片的方式來記錄，請(qǐng)站在你旁邊的老師幫忙把你喜歡的顏色拍下來，回來后，我們把這些照片洗出來，請(qǐng)你們來介紹。

三、參訪老門東

師：小朋友們，現(xiàn)在我們已經(jīng)到老門東啦！你們看看老門東有哪些顏色呀？這些顏色在哪里？請(qǐng)你找一找。

師：可以和旁邊的小朋友說一說你找到了哪些顏色。

師：如果你找到了自己喜歡的顏色，別忘記請(qǐng)老師幫忙記錄下來哦。

四、返回班級(jí)，分享照片

師：你們已經(jīng)拿到自己喜歡的顏色的照片了，請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說，它是什么顏色的什么東西。

師：誰愿意來跟全班小朋友分享？

【說明】鼓勵(lì)幼兒用“我喜歡的是××顏色的××”的句式表述自己的發(fā)現(xiàn)。

【特別說明】 如果條件所限不宜外出，可以組織幼兒在園內(nèi)尋找多種多樣的顏色。

活動(dòng)延伸

1.將幼兒找到的各種顏色的建筑、物品的照片投放在科學(xué)區(qū)，教師制作幾份顏色分類盤，鼓勵(lì)幼兒用分類盤將照片按照顏色分類。