陸燕玲

摘 要：足球是世界第一大運(yùn)動(dòng)，在全世界有著廣泛的球迷群體。目前，隨著我國(guó)對(duì)足球的重視，校園足球活動(dòng)在中小學(xué)校園內(nèi)普遍開展，并且取得了不俗的成效。初中是學(xué)生身心發(fā)展的重要階段，開展足球教學(xué)有益于學(xué)生身心的發(fā)展，可以幫助學(xué)生掌握足球技能，形成體育鍛煉的習(xí)慣。本文筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，首先分析了初中足球訓(xùn)練存在的問題，并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的解決方法。

關(guān)鍵詞：初中體育；足球訓(xùn)練；問題

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，體育教學(xué)也朝著內(nèi)涵化、多元化的方向發(fā)展，旨在使體育教學(xué)與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展與學(xué)生的心理健康教育需求相契合。足球是目前初中體育教學(xué)的重要組成部分，在學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期扮演著重要的角色，但是就目前的發(fā)展形勢(shì)來看，許多地區(qū)的初中足球訓(xùn)練教學(xué)模式存在著許多弊端，影響著學(xué)生足球技能的掌握以及身體素質(zhì)的提升。教師要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)當(dāng)前訓(xùn)練教學(xué)中存在的問題，并做出相應(yīng)的改變和調(diào)整。

一、初中足球訓(xùn)練存在的問題

1.學(xué)生基本功差

在初中足球訓(xùn)練教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，初中生的足球基礎(chǔ)很差，很多學(xué)生之前都沒有接觸過足球，他們的足球基本功很差，這就給教學(xué)帶來了很大的難度。此外，足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)對(duì)抗激烈的運(yùn)動(dòng)，對(duì)學(xué)生身體各項(xiàng)素質(zhì)要求都比較高，而當(dāng)前學(xué)生體質(zhì)差已經(jīng)是一個(gè)普遍的問題，如果沒有一個(gè)良好的體能，是無(wú)法支撐學(xué)生進(jìn)行激烈的足球?qū)沟摹?/p>

2.教學(xué)理念及模式單一

當(dāng)前足球訓(xùn)練理念和模式單一是阻礙初中足球教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展的重要原因。由于受到應(yīng)試觀念的影響，教師不注重足球教學(xué)。同時(shí)教師的教學(xué)模式比較單一，在足球訓(xùn)練中讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)，或者按照教學(xué)大綱按部就班地進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練，一些內(nèi)容已經(jīng)與時(shí)代脫節(jié)，不符合學(xué)生的興趣需求，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)沒有興趣，足球教學(xué)的效率也比較低。

3.學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)弱

在當(dāng)前的足球教學(xué)中，還有一個(gè)很大的問題就是學(xué)生的足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)弱，這是當(dāng)前中國(guó)足球的一個(gè)通病。教師在訓(xùn)練中只注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人技術(shù)，但是足球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)型運(yùn)動(dòng)，對(duì)隊(duì)員之間的配合要求很高，當(dāng)前在教學(xué)中忽視了這一點(diǎn)，學(xué)生也不注重發(fā)展自己的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，位置感薄弱，在比賽中的發(fā)揮也不好。

二、初中足球訓(xùn)練的解決方法

1.加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練，為學(xué)生足球訓(xùn)練打下基礎(chǔ)

足球是一項(xiàng)對(duì)身體素質(zhì)要求極高的運(yùn)動(dòng)。一場(chǎng)比賽足球運(yùn)動(dòng)員的平均跑動(dòng)距離是10公里左右，沒有一個(gè)充沛的體能是無(wú)法支撐球員完成一場(chǎng)高質(zhì)量的比賽的。在足球比賽當(dāng)中，還有無(wú)數(shù)短距離的沖刺、與對(duì)手的對(duì)抗，只有一個(gè)好的身體素質(zhì)才能在足球比賽中有一個(gè)更加好的發(fā)揮。世界足球先生C羅的體脂率是7%，正是憑借自己自律的生活方式，C羅在足球場(chǎng)上才有經(jīng)驗(yàn)的發(fā)揮。因此，體育教師應(yīng)該重視學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練，制定科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練計(jì)劃，給學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的體能訓(xùn)練游戲，并借助輔助器材，比如啞鈴、杠鈴等來鍛煉學(xué)生的身體力量和柔韌性。此外，教師還要注重訓(xùn)練學(xué)生的基本足球技術(shù)，基礎(chǔ)的足球技術(shù)包括停傳帶射等等，只有基本功扎實(shí)，在足球場(chǎng)上才能更好完成自己的職責(zé)。教師要尤其注重學(xué)生停球和傳球技能的訓(xùn)練，切記不能一蹴而就，上來就給學(xué)生傳授高級(jí)的足球技能。

2.采用游戲訓(xùn)練方式，激發(fā)學(xué)生足球訓(xùn)練興趣

興趣是最好的老師，也是學(xué)習(xí)的第一大驅(qū)動(dòng)力。足球游戲是將足球運(yùn)動(dòng)的各種基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)各自編排起來，以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練，對(duì)于提升足球訓(xùn)練效率有著重要的幫助。一些基本功的訓(xùn)練過程是比較枯燥的，將游戲融于到足球訓(xùn)練教學(xué)當(dāng)中，可以提升足球訓(xùn)練的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在訓(xùn)練隊(duì)員的“傳球”技能時(shí)，可以讓隊(duì)員進(jìn)行“搶圈”的游戲，將六個(gè)人分成一個(gè)小組，兩個(gè)人在中間進(jìn)行搶球，四個(gè)人站成正方形進(jìn)行傳球，如果中間的隊(duì)員攔截成功，那么傳球失誤或者接球失誤的人就要換上來?yè)屒颍@種游戲方式十分有趣，也可以更好地鍛煉隊(duì)員的傳球技能以及在逼搶之下從容出球的能力。此外，在進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練時(shí)，也可以通過分組對(duì)抗得到游戲形式進(jìn)行訓(xùn)練，強(qiáng)化隊(duì)員之間的配合意識(shí)以及提升隊(duì)員之間的默契。

3.培養(yǎng)學(xué)生的位置感，提高學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)

學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)弱是當(dāng)前足球教學(xué)訓(xùn)練中的一大問題。因此，教師需要轉(zhuǎn)變訓(xùn)練的理念，給學(xué)生講授足球戰(zhàn)術(shù)方面的知識(shí)，并在實(shí)際訓(xùn)練中對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的位置感，提升學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。比如，在讓學(xué)生學(xué)習(xí)“防守反擊”部分的時(shí)候，我利用多媒體給學(xué)生播放了足球一些經(jīng)典的防守反擊，并給學(xué)生進(jìn)行分析，看看足球運(yùn)動(dòng)員是如何進(jìn)行跑位穿插的，在這種戰(zhàn)術(shù)當(dāng)中每個(gè)位置隊(duì)員的作用是什么，從而潛移默化地給學(xué)生灌輸戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。此外，我還利用FLash動(dòng)畫給學(xué)生模擬了各種足球陣型，使學(xué)生對(duì)陣型有一定的了解。

總而言之，開展好校園足球教學(xué)工作十分重要。作為初中體育教師，要認(rèn)清當(dāng)前足球教學(xué)中存在的問題，并針對(duì)問題做出相應(yīng)的調(diào)整。

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