王華林

摘要：中職生本來(lái)就是培養(yǎng)以技能為主的人才，中職班級(jí)的管理方式本就不同于普通高中，在新媒體的不斷多樣發(fā)展下，使得新媒體融入中職教育之中。新媒體的快速發(fā)展使得教育管理方式也發(fā)生了改變，為了跟的上時(shí)代的變化，中職生管理工作者的管理方式也必須發(fā)生改變，在新媒體環(huán)境下中職班主任如何實(shí)施班級(jí)管理策略，這是從事中職教育工作者所要探究的內(nèi)容。基于此，本文簡(jiǎn)要分析了使用新媒體方式管理中職生班級(jí)的優(yōu)勢(shì)，隨后從三個(gè)方面分析探究新媒體環(huán)境下中職班主任實(shí)施班級(jí)管理的方式，以此來(lái)共相關(guān)人士參考交流。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境下;中職班主任;班級(jí)管理

一、使用新媒體方式管理中職生班級(jí)的優(yōu)勢(shì)

傳統(tǒng)的中職生的管理模式還是根據(jù)普通高中的管理方式進(jìn)行管理，但中職生本就不同于高中生，同樣的管理方式并不能起到有效作用。在新媒體的影響下，中職生班級(jí)的管理模式應(yīng)該緊跟時(shí)代的潮流。利用新媒體內(nèi)容管理班級(jí)，可以方便教師的管理，有效提高教師的管理效率。中職生接觸新媒體較多，用中職生喜歡的方式進(jìn)行管理，可以使學(xué)生更加服從教師的管理工作。摒棄舊的管理模式，新媒體帶來(lái)的是一種能得到中職生認(rèn)可的管理方式。

二、探究新媒體環(huán)境下中職班主實(shí)施班級(jí)管理的方式

（一）新媒體環(huán)境下中職班主任實(shí)施班級(jí)管理的具體方式

在新媒體背景下，教師應(yīng)該多利用新媒體平臺(tái)，可通過(guò)新媒體平臺(tái)了解學(xué)生思想動(dòng)向，在新媒體環(huán)境下中職班主任實(shí)施班級(jí)管理的具體方式有一下幾種：

1.以學(xué)校的交流平臺(tái)為例，學(xué)生可以表達(dá)自己的想法，能與志同道合的人溝通學(xué)習(xí)?？稍趯W(xué)校的交流平臺(tái)下建立班級(jí)的管理制度系統(tǒng)，使每個(gè)學(xué)生參與進(jìn)去，傳統(tǒng)的教師管理是通過(guò)開(kāi)班會(huì)，把大家聚集到一起，這種方式可以有效的避免人員到不齊的問(wèn)題。

2.教師可以建立自己班級(jí)的微信公眾號(hào)，推送大家喜歡的文章，這對(duì)了解學(xué)生動(dòng)向起到了很大的作用，學(xué)生可以踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)，通過(guò)這樣的方式也很大程度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生響應(yīng)教師管理的積極性，增加了班級(jí)同學(xué)之間的感情。

3.教師可以通過(guò)微信，建立自己的班級(jí)群，在班級(jí)群中制定合理的管理制度。當(dāng)今的中職生，手機(jī)是非常普遍的，使用手機(jī)通知學(xué)生關(guān)于班級(jí)的內(nèi)容，學(xué)生可以盡快的知道，在微信群中聊天，也可以增加師生之間的情感，教師和學(xué)生有了良好的溝通。

4.利用微博，教師可以開(kāi)通微博，在微博中討論大家感興趣的熱點(diǎn)內(nèi)容，教師也可以跟隨學(xué)生潮流，了解學(xué)生喜歡的東西以及管理方式。

（二）在新媒體環(huán)境下管理中班主任應(yīng)該如何做好引導(dǎo)

班主任在班級(jí)中的存在意義，不僅是管理班級(jí)，更是要給學(xué)生正確的引導(dǎo)，新媒體橫行，學(xué)生容易在眼花繚亂的世界里迷失自我，逐漸失去本心，教師這時(shí)候的作用就體現(xiàn)出來(lái)了，要做好學(xué)生思想的正確引導(dǎo)。教師應(yīng)該充分了解中職生，包括他的家庭情況，學(xué)習(xí)情況，及時(shí)的跟蹤學(xué)生的思想，不能在新事物的抨擊之下，做出不適宜學(xué)生的行為。給學(xué)生樹(shù)立好正確的思想觀，價(jià)值觀，認(rèn)真落實(shí)好教育工作，新媒體的出現(xiàn)，使學(xué)生的選擇增多，教師應(yīng)當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生走正確的道路，不能走捷徑。

（三）完善班級(jí)管理的考核制度

既然是新媒體的背景下，微信、QQ社交平臺(tái)的廣泛出現(xiàn)，教師更應(yīng)該好好利用起來(lái)，以這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為媒介，教師在了解學(xué)生動(dòng)向的同時(shí)，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上考核，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)新方式的獵奇心理，會(huì)對(duì)此中考核制度產(chǎn)生濃厚的興趣。在中職院校中，學(xué)生都有個(gè)性化心理特征，自我意識(shí)很強(qiáng)，學(xué)生就會(huì)針對(duì)某件事，某個(gè)人產(chǎn)生話題討論，教師可以抓住學(xué)生的這種行為，建立學(xué)生感興趣的考評(píng)制度，使學(xué)生的真實(shí)心理特征表現(xiàn)出來(lái)，也利于中職生班主任的管理。

三、結(jié)語(yǔ)

在新課程改革的過(guò)程中，總有更加新穎的方式出現(xiàn)，可是真正適合中職生的才是最好的，教師還是要通過(guò)不斷的探索，在眾多方式中結(jié)合選取最合適的管理制度模式。新媒體背景下，中職生的思想觀念發(fā)生著改變，教師也應(yīng)當(dāng)跟隨學(xué)生的思想制定符合時(shí)代背景的班級(jí)管理模式，讓學(xué)生感覺(jué)自己是獨(dú)立受尊重的個(gè)體，管理效果才會(huì)立竿見(jiàn)影。新媒體的到來(lái)對(duì)于中職生班級(jí)管理是一種機(jī)遇，從事班主任管理的工作者應(yīng)當(dāng)抓住這次機(jī)會(huì)，并且將這機(jī)遇的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致。