康玉峰

摘要：目前，媒體融合大勢(shì)所趨，新聞行業(yè)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)也隨之發(fā)生了變化，對(duì)新聞從業(yè)者提出了更高、更新的要求，如何進(jìn)一步做好新聞事業(yè)，更好地完成新聞傳播，成為擺在新聞?dòng)浾呙媲暗囊坏揽碱}，要破解這一難題，加強(qiáng)全媒體記者的培養(yǎng)是至關(guān)重要的一項(xiàng)舉措。

關(guān)鍵詞：媒體融合;全媒體記者;培養(yǎng)策略

新聞行業(yè)發(fā)展已步入快車道，媒體融合成為加快新聞行業(yè)發(fā)展的助推器，并隨之帶來了更多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在媒體融合大背景下，傳統(tǒng)的新聞行業(yè)，早已不能完全滿足新聞事業(yè)的發(fā)展要求，如何培養(yǎng)適應(yīng)媒體融合、服務(wù)新聞事業(yè)的全媒體記者，成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。為此，筆者對(duì)全媒體記者的特征、能力和素質(zhì)進(jìn)行概述，并對(duì)全媒體記者培養(yǎng)提出相應(yīng)策略。

一、何為全媒體記者

全媒體記者，主要指能夠熟練掌握各種媒體傳播技術(shù)的全新的新聞?dòng)浾?。在?shí)際操作中，是具有采寫、攝錄、編輯和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)于一身的記者?？傮w而言，全媒體記者在思想覺悟、專業(yè)技能等方面都要求具有獨(dú)特能力和全面發(fā)展意識(shí)。

二、全媒體記者必備的能力

其一，“跨界”工作的判斷力。媒體融合的大背景下，新聞傳播的渠道和方式不斷更新，新聞從業(yè)者要保證新聞報(bào)道的及時(shí)性、有效性，就要按照不同媒體和新聞事件的特點(diǎn)進(jìn)行判斷，從而保證新聞的“新鮮有味”。因此，“跨界”工作的判斷力，對(duì)于全媒體記者至關(guān)重要，無論挖掘素材、創(chuàng)新報(bào)道形式，還是圖文并茂、視頻優(yōu)先，都要進(jìn)行預(yù)先判斷，提前甄別，才能為廣大受眾提供便于傳播、喜聞樂見的新聞。

其二，受眾傳播的辨別力。媒體融合的大背景下，全媒體記者要遵循以受眾為中心的理念，新聞報(bào)道過程中要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)傳播的優(yōu)勢(shì)，兼顧深度報(bào)道。簡而言之，就是要利用媒體融合這一平臺(tái)，按照受眾的不同需求開展不同的報(bào)道，從而收集有效的受眾信息，滿足不同受眾的需求，形成以用戶為中心的運(yùn)作模式，徹底改變傳統(tǒng)媒體運(yùn)作模式，更好地服務(wù)廣大受眾。

其三，全媒傳播的整合力。媒體融合的大背景下'新聞傳播方式不斷改變，尤其是新聞素材的采集與制作。不同形式的媒體，都集中在同—運(yùn)作平臺(tái)共享信息，并按照媒體形態(tài)及受眾特點(diǎn)進(jìn)行分類加工，隨后制作不同形態(tài)時(shí)新聞產(chǎn)品，通過不同渠道傳播給受眾。這—過程是整合與深加工新聞信息的過程，全媒體記者要具備信息采集和傳播整合能力，才能更好地從事新聞采編工作，更好地將新聞報(bào)道傳播給廣大受眾。

三、全媒體記者培養(yǎng)策略

其一，多元化培養(yǎng)。以往的新聞?dòng)浾吲囵B(yǎng)形式過于單一，主要圍繞報(bào)紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體，對(duì)象主要是記者編輯。因此，要對(duì)全媒體記者進(jìn)行培養(yǎng)，需要改變以往過于單一的培養(yǎng)形式，設(shè)置多元化模塊課程，打破專業(yè)之間的壁壘，從而培養(yǎng)多樣化、專業(yè)性的全媒體人才。一方面，要強(qiáng)化新聞從業(yè)者的基本功訓(xùn)練，包括選題策劃、新聞寫作等，必須有針對(duì)性和適用性的訓(xùn)練。另一方面，在培養(yǎng)過程中要對(duì)記者開展多媒體技能訓(xùn)練，要圍繞網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、音頻視頻技術(shù)狠下功夫。培養(yǎng)的過程中注重課程設(shè)置的多元化、多樣性，促使新聞從業(yè)者得到全面的發(fā)展，從而適應(yīng)不同媒體的特征和形式，成為合格的全媒體新聞?dòng)浾摺?/p>

其二，更新培養(yǎng)理念。媒體融合的大背景下培養(yǎng)全媒體記者必須更新記者理念，尤其是要注重對(duì)記者媒體運(yùn)用技能的相關(guān)培養(yǎng)，真正做到集策劃、采寫、音頻、錄像、網(wǎng)絡(luò)等操作技能于一身。

其三，強(qiáng)化師資力量。要培養(yǎng)合格的全媒體記者，還需要加強(qiáng)培養(yǎng)師資力量建設(shè)，這是培養(yǎng)成敗的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。尚不具備媒體從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的記者，對(duì)于各種媒體傳播技術(shù)以及理念知識(shí)的需求十分迫切，要對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)必須給予相應(yīng)的關(guān)注，這就離不開優(yōu)秀的師資力量，從而保證培養(yǎng)的針對(duì)性和專業(yè)性。

其四，建立互動(dòng)反饋。對(duì)全媒體記者進(jìn)行培養(yǎng)，需要建立健全相應(yīng)培訓(xùn)，打造互動(dòng)平臺(tái)，促使全媒體記者通過微信、微博、QQ等社交媒體展示新聞內(nèi)容和作品，并互相評(píng)價(jià)、互動(dòng)、交流，從而不斷提高自身的專業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)又好又快的良性發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，建立健全相應(yīng)的培訓(xùn)實(shí)踐和反饋機(jī)制，以便對(duì)全媒體記者開展培訓(xùn)、管理和監(jiān)督，激勵(lì)全媒體記者的成長。

四、結(jié)語

媒體融合的大潮當(dāng)中，全媒體記者是新聞傳播發(fā)展的必然產(chǎn)物，也是新聞?dòng)浾邞?yīng)當(dāng)具有的素質(zhì)，要從“跨界”工作的判斷力、受眾傳播的辨別力、全媒體傳播的整合力等方面人手，形成多元化培養(yǎng)、更新培養(yǎng)理念，強(qiáng)化師資力量、建立互動(dòng)反饋的多位—體的培養(yǎng)格局，不斷培養(yǎng)適應(yīng)媒體融合發(fā)展的合格記者，推動(dòng)新聞事業(yè)穩(wěn)健發(fā)展。

（作者單位：南昌廣播電視臺(tái)）