雷霞

摘要：職業(yè)教育的本質(zhì)在于技藝授受，其核心在于實踐性。校企合作育人是職業(yè)教育開展實踐性教學的最好形式，而其開展的優(yōu)劣，直接影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量。為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，三門峽職業(yè)技術(shù)學院建立筑類行業(yè)校企合作聯(lián)盟，在近幾年的實踐中形成了特色合作模式，取得了豐碩成果。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;行業(yè)校企合作聯(lián)盟;特色合作模式

一、創(chuàng)立建筑裝飾行業(yè)校企聯(lián)盟，企業(yè)組團參與人才培養(yǎng)

2016年3月，建筑工程學院與標頂教育科技、海天裝飾集團洽談合作共建事宜，并達成建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)共建意向。建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)與海天裝飾集團實現(xiàn)校企合作，學院負責學生的日常管理和公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課教學，公司負責專業(yè)核心課理論及實訓教學。此外，建筑工程技術(shù)、建筑工程管理、工程造價、道路與橋梁工程技術(shù)專業(yè)、工程測量技術(shù)專業(yè)與中鐵大橋局、中鐵十一局第一工程有限公司等單位簽訂校企合作暨訂單班協(xié)議，室內(nèi)設計、建筑裝飾工程技術(shù)、文物建筑專業(yè)分別與三門峽泛美元洲裝飾有限責任公司、西安居聯(lián)裝飾有限公司、海天裝飾集團、河南省文物局等單位簽訂校企合作暨訂單班協(xié)議。

隨著企業(yè)與院校合作的不斷深入，成立校企合作聯(lián)盟，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享、互利共贏，為“用得上、干得好、留得住”的有用人才搭建良好平臺成為合作共識。為進一步拓展校企合作層面，吸引河南省更多建筑行業(yè)的企業(yè)和高職院校實現(xiàn)更為廣泛深入的跨界融合，2015年6月12日，“河南省建筑裝飾行業(yè)校企合作企業(yè)聯(lián)盟籌備會”在鄭州召開，參會的10余所建筑裝飾類院校代表和30余家企業(yè)（其中26家核心企業(yè)都是一級資質(zhì)和特級資質(zhì)）表示出成立“河南省建筑裝飾行業(yè)校企合作企業(yè)聯(lián)盟”（以下簡稱“校企聯(lián)盟”）的強烈意愿。這些企業(yè)熱心職業(yè)教育，具有一定規(guī)模的企業(yè)實體和穩(wěn)定的技術(shù)團隊、施工團隊，有較大的項目和施3232地，且不少企業(yè)已經(jīng)具有和學校合作的經(jīng)驗，同時，這些企業(yè)也有對高職院校的人才需求和智力需求。這些正是企業(yè)聯(lián)盟的生存活力之所在。

校企聯(lián)盟將本著優(yōu)質(zhì)服務、創(chuàng)新開放、務實高效的原則，通過整合凝聚我省建筑裝飾類行業(yè)優(yōu)勢資源，與合作院校共同打造現(xiàn)代職業(yè)教育工學結(jié)合的嶄新模式，進而實現(xiàn)“創(chuàng)建企業(yè)聯(lián)盟運營實體，推進校企深度合作，擴大校企合作社會影響，彰顯企業(yè)社會擔當”的目的。

2015年11月20日，在河南省創(chuàng)業(yè)服務指導中心、河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)促進會等單位的大力支持下，河南省建筑裝飾行業(yè)校企合作企業(yè)聯(lián)盟成立大會在鄭州職業(yè)技術(shù)學院隆重召開。河南省建筑裝飾行業(yè)100多家優(yōu)質(zhì)企業(yè)代表及近30所院校代表出席了此次會議。聯(lián)盟大會通過了聯(lián)盟章程，建立了聯(lián)盟運行機構(gòu)，組織了院校與企業(yè)的對接。校企聯(lián)盟創(chuàng)新理念和模式為探索實踐校企合作新模式提供了可貴的經(jīng)驗借鑒。

二、明確校企聯(lián)盟各方權(quán)責，產(chǎn)教深入融合，協(xié)同育人

（一）校企聯(lián)盟共同制定人才培養(yǎng)方案、共同打造“雙元制”師資隊伍

學院和標頂教育科技、海天裝飾集團先后進行了裝飾室內(nèi)設計、建筑工程技術(shù)、工程造價等專業(yè)的合作培養(yǎng)，校企聯(lián)盟在培養(yǎng)過程中都發(fā)揮了巨大的作用。學院組建了由行業(yè)、企業(yè)、兄弟院校專家共同參與的專業(yè)建設指導委員會，以指導專業(yè)課程建設、師資隊伍建設、校內(nèi)外實訓基地建設等，并多次協(xié)同修訂和完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案。“方案”立足于“教學內(nèi)容與行業(yè)標準相對接”“教學過程與生產(chǎn)流程相對接”“學歷證書與職業(yè)資格證書相對接”“職業(yè)教育與終生教育相對接”，指導教學活動的全過程，亦成為教學監(jiān)控的基本依據(jù)和教學質(zhì)量評估的首要指標，為人才培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

學院通過校企聯(lián)盟，建立校企人力資源信息庫。遴選并引進既有實際工作經(jīng)驗又有較扎實理論基礎(chǔ)的專業(yè)技術(shù)人員和高層管理人員，以充實專業(yè)教師隊伍;與此同時，分期派出專任教師到相關(guān)專業(yè)的企事業(yè)單位熟悉專業(yè)技術(shù)的應用，把行業(yè)和技術(shù)領(lǐng)域中的最新成果不斷引入課堂，共同打造“雙師雙能型”師資隊伍。目前，學院“雙元制”教師達98%以上。如，建筑工程學院的十余門課程是由企業(yè)聯(lián)盟的師資團隊擔任的。這些企業(yè)教師經(jīng)過標頂教育科技、海天裝飾集團的統(tǒng)一培訓，用校企商定的人才培養(yǎng)方案授課，其豐富的實踐經(jīng)驗受到學生好評。校企共同制定了“評教標準”，每學期中和學期末組織兩次學生評教，并將結(jié)果及時反饋，把問題解決在萌芽狀態(tài)。

（二）校企聯(lián)盟共同建設實踐基地，內(nèi)外并舉“教學做”一體化育人

學院恪守“以學生為中心，以學習為主導，以訓練為主干”的職教理念。在專業(yè)建設指導委員會的指導下，校企雙方共同強化專業(yè)實訓基地建設。兩年來，學院先后投資數(shù)百萬元，組建了建筑工程技術(shù)實訓基地、測量實訓室、建筑智能化實訓室等校內(nèi)實訓基地。

為給學生實習、實訓、就業(yè)提供更大空間，學校先后在周邊的建筑施工單位建立校外實訓基地。2018年上半年，學院與企業(yè)多次開展研討，先后與中鐵十一局第一工程有限公司、三門峽泛美元洲裝飾有限責任公司簽訂了校企合作實訓基地協(xié)議。工程造價專業(yè)、建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)學生每學期一個月的頂崗見習是在這些校企聯(lián)盟成員單位的建筑工地上進行的。學生在真實的工作環(huán)境中提升了專業(yè)意識、工程意識，效果顯著。校企聯(lián)盟的支撐與參與使專業(yè)領(lǐng)域的校企合作落在了實處，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到保證，校企合作充滿特色和活力。

三、學生實現(xiàn)“入校即入職”，多措并舉確保學有所成

（一）構(gòu)建新型的師生關(guān)系，實現(xiàn)“現(xiàn)代學徒制”雛形

現(xiàn)代學徒制是高等職業(yè)教育主動服務當前經(jīng)濟社會發(fā)展的要求，是推動教育體系與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟體系互動、擴展技術(shù)技能人才成長通道及推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設的重要戰(zhàn)略選擇，被認為是推進工學結(jié)合、知行統(tǒng)一的有效途徑，是培養(yǎng)學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的重要舉措。在共同育人的教學過程中，學生感受到“入校即入職”。企業(yè)精神、企業(yè)文化、大國工匠精神逐漸深入人心，提升了學生對職業(yè)的熱愛、對企業(yè)的忠誠，密切了師生關(guān)系，從而為“現(xiàn)代學徒制”的推進打下了良好的基礎(chǔ)。因此，授課時，不少任課的企業(yè)家和業(yè)務骨干就確定聘用或推薦部分學生畢業(yè)后到自己公司任職。可喜的教學成果推動了職教的發(fā)展，豐富了職教的內(nèi)容。經(jīng)過學院與簽約企業(yè)的聯(lián)合申報，河南省教育廳推薦、全國現(xiàn)代學徒制工作專家指導委員會遴選，學院被正式確定為教育部第三批現(xiàn)代學徒制試點單位。

（二）以賽促教，以賽促學，不斷提高了師生專業(yè)素能

學院以學生技能大賽為抓手，通過以賽促教、以賽促學、賽教學結(jié)合，全面推進教育教學改革，探索具有自身特色的“一體兩翼、四輪驅(qū)動”（提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為主體，以賽促教和以賽促學為兩翼，完善組織管理制度、對接社會需求、提高實踐技能水平、打造“雙師”隊伍為動力）的教學模式。近兩年，學院積極組織學生參加全國、省、市大學生各項技能大賽，特別是在2017年和2018年，建筑工程學院先后在省級、國家級各項技能大賽中獲得六項榮譽，見證了校企聯(lián)盟合作成效。其中，張慧敏同學與北京海天恒基裝飾股份有限公司現(xiàn)場簽訂就業(yè)協(xié)議，成為企業(yè)正式聘任設計師。

（三）落實“雙證書”制度，增強學生企業(yè)就業(yè)競爭力

為了促進教學改革與發(fā)展，增強學生的職業(yè)素質(zhì)和實踐能力，實現(xiàn)一專多能，提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，學院制定并實施了“雙證書”制度，以實現(xiàn)職業(yè)教育與勞動就業(yè)對接。近兩年，學院每年兩次組織學生參加建筑行業(yè)職業(yè)技能培訓，先后有近300名大學生在獲得學歷證書的同時，獲得了相關(guān)專業(yè)職業(yè)資格證書或技能等級證書。

（四）召開企業(yè)用人專場招聘會，為畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)暢通渠道

兩年來，學院通過企業(yè)聯(lián)盟，先后組織了5次建筑行業(yè)企業(yè)到校召開企業(yè)用人專場招聘會，每次都有企業(yè)聯(lián)盟的成員企業(yè)參加。這既為企業(yè)選擇了人才，又為學生安排了專業(yè)對口的工作。近年來，建筑工程學院與中鐵十一局第一工程有限公司等多家單位簽訂校企合作暨訂單班協(xié)議。學院各專業(yè)通過與知名企業(yè)簽訂校企合作訂單班協(xié)議，學生每年的就業(yè)率均在95%以上，且就業(yè)單位也均為世界500強、中國500強或區(qū)域知名企業(yè)。

四、行業(yè)校企聯(lián)盟特色育人模式的再思考

校企聯(lián)盟合作理念的更新、平臺的搭建、模式的探索，有效地推動了學校各項育人工作的科學發(fā)展：一是造就了工學結(jié)合“雙師雙能型”的教學團隊，使他們通曉了行業(yè)規(guī)范與標準，提高了實踐技能;二是創(chuàng)建了工學結(jié)合的教學環(huán)境，以生產(chǎn)性實訓基地、校企開發(fā)項目為載體，為學生營造真實的企業(yè)環(huán)境;三是構(gòu)建了工學結(jié)合的教學模式，按照企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)流程與規(guī)范設計教學內(nèi)容，采用項目導向、任務驅(qū)動、現(xiàn)場教學等模式組織課堂教學，充分體現(xiàn)職業(yè)教育的職業(yè)性與開放性。

實踐表明，搭建校企聯(lián)盟平臺，全方位、多層次、多渠道、全過程探索校企合作的創(chuàng)新模式，是高職教育發(fā)展的必然趨勢。學院通過不斷嘗試和探索，要進一步做大、做強，這不僅需要校企雙方的共同努力和真誠合作，更希望政府出臺相應的法律、法規(guī)作保障，給予參與校企聯(lián)盟的企業(yè)更多優(yōu)惠政策，激勵更多的企業(yè)加入校企聯(lián)盟，支持職業(yè)教育發(fā)展，讓高職教育走進企業(yè)的“心”中，為服務社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)更多、更優(yōu)的高素質(zhì)技能型專門人才。

（責任編輯 張萌喆）