劉飛

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的身體素質(zhì)逐步成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)問題，研究表明，學(xué)生的體質(zhì)呈逐年下降的趨勢，學(xué)生體育鍛煉的積極性不高為學(xué)生全面發(fā)展埋下隱患。而初中體育作為學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉意識的重要途徑，在新課改背景下，如何提高課堂教學(xué)的趣味性與高效性成為每個(gè)教師不得不思考的重要問題。

關(guān)鍵詞：初中體育；趣味性；教學(xué)方式

就目前現(xiàn)狀而言，學(xué)生體育鍛煉的積極性和主動(dòng)性不高的原因，其一是現(xiàn)有的體育課堂教學(xué)形式達(dá)不到學(xué)生的心理預(yù)期，其二是學(xué)生缺乏對體育鍛煉的正確認(rèn)識，同時(shí)，多元化的娛樂方式為學(xué)生釋放壓力提供了更多選擇，體育在學(xué)生的地位一落千丈也就不足為奇了。由此可見，要想提高學(xué)生身體素質(zhì)，一方面，將體育課堂的知識性與趣味性有效結(jié)合在一起，豐富教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣；另一方面，幫助學(xué)生樹立健康的體育觀念，讓學(xué)生深刻意識到體育鍛煉對人生發(fā)展的重要價(jià)值。因此，在初中體育教學(xué)中，教師要做好學(xué)生體育鍛煉意識和能力的引路人，以極強(qiáng)的專業(yè)能力和高明的教學(xué)方法俘獲學(xué)生的心理，讓學(xué)生將體育活動(dòng)作為一種全新的生活方式，從而切實(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理健康水平，以強(qiáng)壯的身體去面對今后遇到的各種挑戰(zhàn)?；诖耍P者將從“游戲激興趣、比賽提能力、多媒體固理論”三個(gè)角度入手，談一談提高初中體育課堂趣味性策略。

一、游戲激興趣

興趣應(yīng)該是學(xué)生提高體育鍛煉能力的直接動(dòng)力，學(xué)生對體育鍛煉的興趣很大程度上決定著其體育意識的深度和鍛煉的強(qiáng)度。另外，興趣也是構(gòu)建趣味性體育課堂的先決條件。因此，在初中體育教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生心理，以學(xué)生喜聞樂見的形式——游戲來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育鍛煉的積極性，從而讓學(xué)生在活躍的課堂氛圍中提高對體育運(yùn)動(dòng)的熱愛。

例如；在教學(xué)“投擲”這一課內(nèi)容時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生體育興趣，我會(huì)以游戲教學(xué)法來展開教學(xué)，首先，我拿出一個(gè)飲料瓶，讓學(xué)生做一個(gè)“看誰扔的遠(yuǎn)”的游戲，以此來作為課堂導(dǎo)入，引起學(xué)生對投擲這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣，之后，我再為學(xué)生示范正確的投擲動(dòng)作，并為學(xué)生講解投擲時(shí)身體機(jī)能的運(yùn)動(dòng)情況，進(jìn)而我再將操場的一部分劃作投擲區(qū)域，組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行“投準(zhǔn)——保齡球”游戲，并明確投擲練習(xí)的安全要求，讓學(xué)生選擇自己最適合的方法進(jìn)行投擲練習(xí)，最后，我還會(huì)投的最準(zhǔn)的學(xué)生為其他學(xué)生分享投擲經(jīng)驗(yàn)，暢談感受。通過這樣的方法，既能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，也能培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。

二、比賽提能力

比賽是一種有效的教學(xué)方法，它不僅能夠提高課堂教學(xué)趣味性，而且也有利于增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，讓學(xué)生享受比賽的魅力。因此，在初中體育教學(xué)中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的體育水平，設(shè)置體育比賽，以比賽的形式，來提高學(xué)生的合作能力，加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的信心，也能夠讓學(xué)生親身感受競技的魅力，樹立一定的競爭意識，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

例如，在教學(xué)“短跑”這一課內(nèi)容時(shí)，為了發(fā)掘?qū)W生的身體潛能，提高課堂教學(xué)的趣味性，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行短跑比賽。首先，我將學(xué)生分為男女生兩組，在保證安全的情況下，讓兩人一小組的方式分別進(jìn)行“100米短跑比賽”，讓其中一個(gè)學(xué)生做好計(jì)時(shí)工作，在學(xué)生比賽的過程中，我會(huì)為學(xué)生加油打氣，通過全程陪跑的方式來激發(fā)學(xué)生爆發(fā)力，之后，我再讓學(xué)生做一些身體放松動(dòng)作，緩解學(xué)生的身體機(jī)能，最后，讓每個(gè)學(xué)生談一談自己對這次比賽的感受，并樹立超越的目標(biāo)，從而培養(yǎng)學(xué)生一定的競爭意識，提高學(xué)生體育鍛煉的主動(dòng)性。

三、多媒體固理論

體育理論是學(xué)生樹立正確的體育鍛煉觀念、提升其核心素養(yǎng)的重要途徑，理論指導(dǎo)實(shí)踐，只有具備豐富的理論，才能讓學(xué)生自覺加強(qiáng)體育鍛煉的強(qiáng)度，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。所以，在初中體育教學(xué)中，針對體育理論枯燥性的特點(diǎn)，要靈活運(yùn)用多媒體來加強(qiáng)學(xué)生理論學(xué)習(xí)的趣味性，從而在理論的指導(dǎo)下，逐步讓學(xué)生形成體育鍛煉的自覺意識和基本的體育素養(yǎng)。

例如，在教學(xué)“籃球運(yùn)球”這一課內(nèi)容時(shí)，旨在讓學(xué)生對運(yùn)球動(dòng)作有基本的認(rèn)識，我會(huì)安排一節(jié)室內(nèi)課，并利用多媒體的手段來輔助教學(xué)，首先，我通過PPT為學(xué)生展示運(yùn)球的概念，并以圖片的方式來分解運(yùn)球的基本動(dòng)作，接著，讓學(xué)生觀看籃球運(yùn)球動(dòng)作詳細(xì)教程，并統(tǒng)一收集學(xué)生在視頻中遇到的問題，進(jìn)而，我再為學(xué)生慢放該動(dòng)作，再加上我的適當(dāng)點(diǎn)撥，讓學(xué)生掌握運(yùn)球手法以及運(yùn)球的落點(diǎn)控制及用力。最后，為學(xué)生梳理本課重點(diǎn)內(nèi)容，并配以相對放松的輕音樂來結(jié)束本課。通過多媒體的方式，鞏固學(xué)生理論知識的同時(shí)，也有利于學(xué)生體育素質(zhì)的提升。

綜上所述，趣味性教學(xué)是一種提高課堂教學(xué)有效性的新途徑，在初中體育教學(xué)實(shí)踐中，既要保證教學(xué)的趣味性，也要注重教學(xué)的高效性，從而讓學(xué)生逐步形成正確的體育意識，積極主動(dòng)地參與到體育鍛煉中，在運(yùn)動(dòng)中感受體育的魅力，體驗(yàn)鍛煉的樂趣。而作為一名一線體育教師，要在實(shí)踐中不斷地創(chuàng)新教學(xué)理念和方法，為促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高做出自己的不懈努力。

參考文獻(xiàn)：

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