陳世才

【摘要】 地圖是當(dāng)前初中地理教學(xué)中一項(xiàng)應(yīng)用最廣泛、也最實(shí)用的教學(xué)工具，加強(qiáng)地圖運(yùn)用的科學(xué)性、合理性對(duì)提升初中地理教學(xué)效果、提升學(xué)生地理知識(shí)判斷分析能力均有非常重要的作用。初中地理教師在教學(xué)過(guò)程中必須重視對(duì)地圖的合理運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生掌握觀察地圖、應(yīng)用地圖、了解地圖的能力，同時(shí)以此為基礎(chǔ)提升學(xué)生地理知識(shí)的豐富程度和應(yīng)用能力。本文將針對(duì)初中地理教學(xué)中合理運(yùn)用地圖教學(xué)的重要意義進(jìn)行闡述，同時(shí)對(duì)初中地理教學(xué)中運(yùn)用地圖教學(xué)的基本要求進(jìn)行總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】 初中地理 地圖教學(xué) 重要意義 基本要求

【中圖分類號(hào)】 G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2019）01-054-01

0

地圖作為直觀展示地理知識(shí)的一項(xiàng)重要載體，其可以說(shuō)是地理學(xué)科的一張?zhí)赜姓Z(yǔ)言，也是地理教學(xué)過(guò)程中不可或缺的重要工具。在初中地理教學(xué)中合理運(yùn)用地圖教學(xué)，能夠通過(guò)地圖中蘊(yùn)含的地理知識(shí)展示、地理事物特點(diǎn)等內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握觀察地圖、分析地圖的技能，也幫助學(xué)生快速的掌握相關(guān)地理事物的空間分布規(guī)律、了解相關(guān)地理事物的表象特征，對(duì)學(xué)生地理知識(shí)、能力的培養(yǎng)均有非常重要的作用。

一、初中地理教學(xué)中運(yùn)用地圖教學(xué)的重要意義

1.1通過(guò)讀地圖教學(xué)來(lái)提升學(xué)生的地理知識(shí)學(xué)習(xí)興趣

初中地理課程對(duì)初中上來(lái)說(shuō)較為陌生，相對(duì)難度較高，同時(shí)教材內(nèi)容較為分散而難以在學(xué)生腦海中形成完成的地理知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)生整體學(xué)習(xí)難度較高。同時(shí)初中地理知識(shí)本身講解過(guò)程極少能夠直觀的展示給學(xué)生看，學(xué)生很難在腦海中形成對(duì)地理知識(shí)的直觀印象。而通過(guò)地圖教學(xué)，能夠通過(guò)地圖內(nèi)容中相同區(qū)域內(nèi)不同地理事物的不同側(cè)面，將地理事物內(nèi)容進(jìn)行清晰明確的歸類劃分，幫助學(xué)生在腦海中建立地理事物內(nèi)容的鮮明印象，對(duì)幫助初中生學(xué)習(xí)地理知識(shí)有著極為重要的作用。同時(shí)地圖內(nèi)容中相同類型的不同事物，其在地圖中的表現(xiàn)也不一樣，初中地理教師完全可以憑借地圖聯(lián)系到學(xué)生日常生活、日常思考中的內(nèi)容，為學(xué)生展示豐富的地理事物，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，例如通過(guò)地圖幫助學(xué)生了解自身所在的具體位置、了解自身所在位置中的自然景觀等，通過(guò)激發(fā)、提升學(xué)生的地理知識(shí)學(xué)習(xí)興趣來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的地理知識(shí)學(xué)習(xí)效果。

1.2通過(guò)畫(huà)地圖教學(xué)來(lái)提升學(xué)生的地理知識(shí)實(shí)踐能力

畫(huà)地圖是初中地理教師在教學(xué)過(guò)程中必須具備的一項(xiàng)重要能力，也是向?qū)W生展示地理事物內(nèi)容的一項(xiàng)重要措施。初中地理教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)憑借自身專業(yè)的畫(huà)地圖能力對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的畫(huà)地圖能力，以此鍛煉學(xué)生的地理知識(shí)實(shí)踐能力，更有助于學(xué)生自我在腦海中建立相應(yīng)的地理知識(shí)印象，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的感知能力、分析能力和繪畫(huà)能力。畫(huà)地圖教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生個(gè)人對(duì)于地圖知識(shí)的陌生程度進(jìn)一步降低，同時(shí)能夠?qū)⒛X海中的地理知識(shí)更加直觀的通過(guò)雙手繪圖來(lái)表現(xiàn)出來(lái)，地圖對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就變成了具有生命的、可以接近的事物，其對(duì)展示學(xué)生的地理知識(shí)記憶能力、地理內(nèi)容分析能力等均有重要幫助。而初中地理教師在教導(dǎo)學(xué)生畫(huà)地圖的過(guò)程中，也應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的教導(dǎo)，幫助學(xué)生辨明山川河流在地圖上的具體表現(xiàn)形式。例如教師可以讓學(xué)生手繪自身所在區(qū)域的地圖，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生依照當(dāng)前位置的地圖進(jìn)行課外活動(dòng)探索，以此增強(qiáng)地理知識(shí)與學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的地理知識(shí)實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的感知能力和記憶深度。

1.3通過(guò)地圖感知教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的思維能力全面發(fā)展

初中地理教師在應(yīng)用地圖完成教學(xué)的過(guò)程中，還可以對(duì)學(xué)生思維能力的拓展訓(xùn)練，例如空間思維能力、事物聯(lián)想能力等，以此促進(jìn)學(xué)生思維能力的全面發(fā)展。初中地理教師可以通過(guò)自身畫(huà)地圖、教導(dǎo)學(xué)生了解地圖、引導(dǎo)學(xué)生分析地圖、幫助學(xué)生感知地圖、要求學(xué)生獨(dú)立或者合作繪制地圖、要求學(xué)生講解自身繪制地圖等過(guò)程，幫助學(xué)生逐漸掌握地圖的做法，讓學(xué)生在這一教學(xué)過(guò)程中逐漸形成敏銳的地圖分析能力、空間感知能力、事物聯(lián)想能力和實(shí)際繪畫(huà)能力，由此促進(jìn)學(xué)生的思維能力在地理教學(xué)的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步的發(fā)展。

二、初中地理教學(xué)中運(yùn)用地圖教學(xué)的基本要求

2.1幫助學(xué)生形成讀圖用圖的良好習(xí)慣

初中地理教師在地圖應(yīng)用教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生了解所用地圖的名稱、圖例、地理界線、地域范圍等，時(shí)刻注重引導(dǎo)學(xué)生有目的、有意識(shí)、有重點(diǎn)的進(jìn)行地圖閱讀。初中地理教師要引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度、多個(gè)層面進(jìn)行地圖分析，以辨證的眼光看待不同的地理事物，以此提升學(xué)生地圖理解的準(zhǔn)確度，培養(yǎng)學(xué)生掌握良好的地圖閱讀能力和分析能力。

2.2指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用各種地圖分析地理事物和現(xiàn)象

初中地理教師可以要求學(xué)生對(duì)一組不同類型的地圖來(lái)進(jìn)行分析，找出地圖之間的聯(lián)系并總結(jié)其地圖中地理事物、地理現(xiàn)象的規(guī)律，而后幫助學(xué)生不斷閱讀更多的地圖，幫助學(xué)生在地圖閱讀的過(guò)程中不斷深化其對(duì)地理事物、地理印象的認(rèn)知。最終以此為基礎(chǔ)，鍛煉學(xué)生更加具有針對(duì)性、全面性的理解地圖內(nèi)容，也以此鍛煉學(xué)生的地圖綜合能力。

2.3引導(dǎo)學(xué)生形成自我繪制地圖的良好習(xí)慣

初中教師應(yīng)要求學(xué)生掌握使用地圖查找地理信息的能力，同時(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立繪制地圖的良好習(xí)慣。教師額可以在課堂教學(xué)過(guò)程中將獨(dú)立繪圖作為一項(xiàng)考核內(nèi)容，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷模擬繪制教材中的地圖內(nèi)容，而后對(duì)繪制的地圖內(nèi)容進(jìn)行講解，以此手腦并用，加深學(xué)生對(duì)地圖的理解和記憶。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中地理教師在教學(xué)過(guò)程中必須認(rèn)識(shí)到合理使用地圖教學(xué)的重要意義，依據(jù)地圖教學(xué)的基本要求，結(jié)合地理課程的實(shí)際內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)地圖能力，提升地理課程教學(xué)效果。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]王秀芹，孫國(guó)明.初中地理教學(xué)中合理運(yùn)用地圖教學(xué)的意義及基本要求[J].中學(xué)地理教學(xué)參考，2016（20）：33-35.

[2]李娟.初中地理教學(xué)中合理運(yùn)用地圖教學(xué)的意義及基本要求[J].讀書(shū)文摘（中），2018（8）：89-89.

[3]徐濤.在初中地理教學(xué)中合理運(yùn)用地圖教學(xué)的意義及基本要求探微[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2016（31）：11-13.