闞吉霞

摘? 要：初中是學(xué)生成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，此階段的學(xué)生剛剛進(jìn)入青春期，叛逆期，因而學(xué)生具有極強(qiáng)的個(gè)性，如果不能對(duì)其予以有效的引導(dǎo)，將會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的身心發(fā)展。所以，為了加強(qiáng)班級(jí)管理的有效性，教師應(yīng)當(dāng)重視此階段學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)的遵守學(xué)校的規(guī)章制度，形成良好的價(jià)值觀、人生觀與世界觀。本文通過(guò)系統(tǒng)的研究，對(duì)初中班級(jí)管理中如何幫學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣進(jìn)行了探討，并提出了可行性意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：初中;班級(jí)管理;習(xí)慣

初中是學(xué)生成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，此階段的學(xué)生剛剛進(jìn)入青春期，叛逆期，因而學(xué)生具有極強(qiáng)的個(gè)性，如果不能對(duì)其予以有效的引導(dǎo)，將會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的身心發(fā)展。所以，為了加強(qiáng)班級(jí)管理的有效性，教師應(yīng)當(dāng)重視此階段學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)的遵守學(xué)校的規(guī)章制度，形成良好的價(jià)值觀、人生觀與世界觀。

“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)?！痹诔踔邪嗉?jí)管理中，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成是整個(gè)班級(jí)管理中最為重要的構(gòu)成部分。班主任作為班級(jí)的管理者，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)于班級(jí)管理和學(xué)生自身的發(fā)展都有著十分重要的意義。

1初中班級(jí)中學(xué)生行為習(xí)慣方面存在的問(wèn)題探究

1.1自控力差

受年齡限制，此階段學(xué)生價(jià)值觀依然沒(méi)有完全建立，導(dǎo)致學(xué)生自控能力差，學(xué)習(xí)的興趣不在學(xué)校教育的范疇之內(nèi)，這類(lèi)學(xué)生往往會(huì)沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲中，在游戲中獲得成功的快感，也有部分學(xué)生喜歡看電視劇或文體娛樂(lè)節(jié)目;長(zhǎng)時(shí)間形成的自由散漫，多動(dòng)，懶惰等不良行為習(xí)慣，使學(xué)生的自我約束力下降，缺乏恒心和毅力。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的、持續(xù)的過(guò)程，而目前中學(xué)和小學(xué)乃至幼兒園的教育階段性較強(qiáng)，不能形成有效的長(zhǎng)期的監(jiān)控和管理，致使這一部分學(xué)生成為學(xué)校教育和課堂教學(xué)的一個(gè)沉重的包袱。這些學(xué)生使教師陷入了兩難的困境，面向每一個(gè)學(xué)生，意味著在這部分學(xué)生身上要消耗更多的時(shí)間和精力，收效還很不明顯，教學(xué)效率低下;放棄這部分學(xué)生又與素質(zhì)教育的宗旨相違背，也與教師的職業(yè)道德和良心相違背，是放也難，不放也難。

1.2社會(huì)風(fēng)氣差

“學(xué)校十年功，難抵社會(huì)一分鐘?！睂W(xué)校教育講的天花亂墜，向?qū)W生展示了美好的社會(huì)前景。學(xué)生也會(huì)用自己的眼睛看世界，會(huì)用自己的思想去理解世界，逐漸形成自己的人生觀、世界觀和審美觀。然而，放眼望去，各種文化泛娛樂(lè)化，不良社會(huì)風(fēng)氣彌漫，貪污腐敗、制假販假、缺斤少兩、惟利是圖、拜金思想泛濫，社會(huì)公德淪喪。文化市場(chǎng)充斥著黃、賭、毒，有清醒頭腦的教師看到，日本人做的很多動(dòng)畫(huà)片、漫畫(huà)書(shū)塞滿(mǎn)了色情、暴力的內(nèi)容，而我們的電視臺(tái)、出版社不照樣在買(mǎi)進(jìn)、播放、印刷？職業(yè)道德淪喪。學(xué)生非法進(jìn)入網(wǎng)吧、游戲廳屢禁不止。近幾年大學(xué)生畢業(yè)等于失業(yè)，清華學(xué)生串糖葫蘆，北大學(xué)生做商販，辛辛苦苦讀了十幾年書(shū)，甚至舉債讀書(shū)，受了幾年高等教育，結(jié)果連個(gè)工作都找不上，有的干脆來(lái)了個(gè)零工薪就業(yè)，說(shuō)什么先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)，不公平的競(jìng)爭(zhēng)比比皆是。這些雖然是少數(shù)現(xiàn)象，但學(xué)生生活在這樣的社會(huì)環(huán)境中，包括一些家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用，不學(xué)的也能湊合著找個(gè)工作，能混口飯吃。新的讀書(shū)無(wú)用論抬頭，公民群體道德意識(shí)下降。致使有的學(xué)生難以形成正確的人生觀，失去進(jìn)取心，更不用提行為習(xí)慣養(yǎng)成教育了。

2初中班級(jí)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的措施

2.1教師以身作則

班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范;尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，和學(xué)生交知心朋友。

2.2培養(yǎng)規(guī)矩意識(shí)

熟話(huà)說(shuō)，不以規(guī)矩不能成方圓。對(duì)學(xué)生有必要通過(guò)規(guī)章制度、批評(píng)教育、組織輿論等方法進(jìn)行硬性要求，常抓不懈，使之養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教育學(xué)生嚴(yán)格要求自己，做到“言必信，行必果”，決不隨便找理由原諒自己而隨隨便便。這樣從每件小事做起，長(zhǎng)期堅(jiān)持，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。認(rèn)真貫徹《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，經(jīng)常督促檢查，進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估，該表?yè)P(yáng)的要表?yè)P(yáng)，該批評(píng)的要批評(píng)，及時(shí)適度，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。教育學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行自我檢查，自我評(píng)價(jià)，經(jīng)常和周?chē)耐瑢W(xué)比較，找出自己的差距，奮力追趕，養(yǎng)成習(xí)慣。

2.3注重班風(fēng)建設(shè)

熟話(huà)說(shuō)，“近朱者赤，近墨者黑?！杯h(huán)境對(duì)人的影響，教育科學(xué)早已證實(shí)。家庭、學(xué)校、社會(huì)都應(yīng)該創(chuàng)設(shè)有利于培養(yǎng)中學(xué)生良好行為習(xí)慣的環(huán)境。中學(xué)生道德意志的控制能力一般受到集體影響和個(gè)體差異的影響。一個(gè)良好的班集體，是提高自覺(jué)紀(jì)律性、發(fā)展道德意識(shí)與自我意識(shí)的重要條件。在正確的教育下，集體成員能獲得良好的集體性陶冶、相互制約。因此，加強(qiáng)班集體建設(shè)，對(duì)中學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成十分重要。所以，要積極開(kāi)展集體活動(dòng)。中學(xué)生天真爛漫、活潑好動(dòng)，喜歡參加豐富多彩的集體活動(dòng)。開(kāi)展豐富多彩的集體活動(dòng)，能夠不斷地滿(mǎn)足并不斷地引起行為需要和行為興趣，使學(xué)生的道德觀念在集體的影響下發(fā)展變化。建立評(píng)比制度，經(jīng)常督促檢查，及時(shí)總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，獎(jiǎng)勵(lì)模范。建立“三好學(xué)生”評(píng)獎(jiǎng)制度，經(jīng)過(guò)層層評(píng)比，選出優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣做，對(duì)被評(píng)為“三好學(xué)生”的學(xué)生無(wú)疑是一種激勵(lì)，對(duì)其他同學(xué)也起到了教育作用。

中學(xué)生良好的行為習(xí)慣有利于學(xué)生形成良好的品德，有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展，也有利于社會(huì)的文明的發(fā)展。所以，要共同關(guān)注初中生的行為習(xí)慣養(yǎng)成，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

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