李鎮(zhèn)西

那是2015年9月29日，成都市紅牌樓小學的黃雪萍老師，在武侯區(qū)教科院學術報告廳對全區(qū)老師講她的新教育實踐。她的第一句話就“跑題”了：“首先請大家猜猜我的年齡。”

大家愣住了。因為黃雪萍老師已經人到中年，雖然有著年輕人的朝氣，但怎么也有四十好幾了吧？

沒人回答。黃老師自己說：“8個月零21天。”

這下老師們樂了，知道她是在開玩笑，但她為什么說自己只有“8個月零21天”呢？大家還是不解。

黃老師繼續(xù)說：“因為自今年1月8日邂逅新教育后，我才真正感受到教育生活的幸福，我把這一天確定為我的一個生日，我的新教育生日。這8個月零21天，是我20多年教育生涯中最精彩的265天，新教育讓我一路快樂一路感動，好似一種重生的幸福。”

她說的“1月8日”那天，指的是2015年1月8日在北京師范大學禮堂舉行的新教育生命敘事報告會。會上，來自全國各地的新教育榜樣教師講述了他們的新教育生活，以及新教育帶給他們的成長與幸福。

當時我?guī)е浜顓^(qū)的一群老師在下面聽，黃雪萍是其中之一。聽著聽著，她被“擊中”了：原來還有這么好的教育？自己從教20多年了，一直就期待著這樣的教育??！散會了，黃雪萍還沉浸在激動與向往中。她走出禮堂，在北師大的操場上一圈一圈地跑著，以此來釋放自己的興奮與激動。那天，北京氣溫零下四度，但天空卻格外晴朗。陽光瀑布一般打在黃雪萍的臉上，她感到是新教育的陽光撲面而來……

黃雪萍從小就有一個夢，那就是做一名小學教師。這個夢想在25年前就實現(xiàn)了。憑著善良、勤奮，從教25年的黃老師擁有了她這個年齡的小學女教師所希望有的一切：榮譽、職稱、待遇……按世俗的眼光看，她完全可以不用那么“賣力”了，只需“守著攤子”再過幾年就可以退休了。但她覺得自己還可以更幸福。而新教育實驗可以給自己這份“更幸福”。

她對老師們說：“從教以來，真正讓我為之怦然心動的、為之燃燒熱情的還是去年1月與新教育的相遇。它就如一道清風吹進我的教育世界，讓我的生活煥然一新。以前我也做班級管理也搞教學，但往往是想到一點做一點，也不曾想這樣做到底要有什么結果，冥冥之中只感覺這樣去做，能給學生們帶來快樂。日子就這樣一天天過去了。直到2015年1月8日邂逅新教育，我教育生活的心燈就此點亮?！寧熒⒓议L過一種幸福完整的教育生活’，這是多么美好又實在的教育理念和愿景??！營造書香校園、締造完美教室、開發(fā)卓越課程、每月一事、戲劇課程……就如一顆顆珍珠，串起了我的教育生活，激發(fā)了我的教育熱情，感覺到未來的日子將有很大的不同?！?/p>

回到成都，黃雪萍就行動起來了。從哪里入手做新教育呢？她首先選擇了新教育實驗十大行動之一的“締造完美教室”。

回到成都不久便放寒假了，但黃老師卻沒有“放假”。她利用假期，和家長、孩子們一起構想著他們的“完美教室”——他們將自己班命名為“破殼班”，并確定了班徽。黃老師和孩子們還一起創(chuàng)作了班詩、班歌，甚至還設計了班服。

還沒開學，黃老師便率先開啟了“破殼班”的共讀課程。她帶著學生一起閱讀《我和小姐姐克拉拉》《木偶奇遇記》《鼴鼠的月亮河》等三本書籍，一起分享讀書的快樂。開學后，她引導家長創(chuàng)辦了一個共讀展報，激發(fā)家長回家以后利用一些時間陪同孩子一起讀書，享受親子共讀的樂趣。孩子們讀完書中的故事后講述自己的故事，并撰寫成文。黃老師將這些文字一一修改、點評后匯集成冊，希望孩子們長大成人以后再回頭看看自己的每一個腳印是那么地扎實和清晰。

黃老師和孩子們還開展了晨誦課程。3月1日報名那天，全體家長和孩子們聚集在一起，以吟誦金波爺爺編寫的《花朵開放的聲音》的方式為晨誦課拉開了序幕。從此，黃老師每天早上都和孩子們提前20分鐘走進教室，堅持晨誦，一個學期里，他們共同晨誦了金波的《愿站成一棵樹》《會飛的花朵》《讓太陽長上翅膀》，還晨誦了日本金子美玲的《奇怪的事》《全都喜歡上》《我愛洗澡》等10首詩，每一首晨誦的詩黃老師都認真寫下教案、課后札記、教室隨筆。孩子們晨誦后創(chuàng)編了《柳樹發(fā)芽的聲音》《破殼種子成長的聲音》《小鳥歌唱的聲音》《會聽課的蜘蛛》等詩句，黃老師也將這些稚嫩的詩句一一整理成冊。

在學校，“破殼班”進行晨誦和共讀;在校外，他們則開展了親近自然的戶外活動：3月的清明前夕，走進近郊的茶園，在家長和孩子們的共同參與下一起采茶，開啟了“茶文化之旅”。黃老師的丈夫為孩子們講解茶的采摘和分類，演示手工制茶的全過程，孩子們用稚嫩的雙手制作茶葉，一人一小袋成品茶是孩子們勞動的成果。4月，黃老師和家長們利用星期天帶領孩子一起爬山，既鍛煉了身體，又親近了自然。爬山回來后，一起辦爬山展報。5月，他們一起到農村的稻田里插秧，讓孩子們從小就體會到“汗滴禾下土、粒粒皆辛苦”的真正含義。6月，學習冰心的《雨后》那天，正巧下雨，黃老師索性讓孩子們到雨中瘋一把，孩子們樂了，有趣的詩歌和雨中的身影交融在一起，雨后，展現(xiàn)在黃老師眼前的是一篇篇承載孩子們快樂的日記和一首首靈動的詩歌。暑假的7月，師生再次一同走進書海，共讀《中國神話》《彼得潘》等書，然后一份份讀書小報匯集成冊。到了8月，黃老師建議家長們根據(jù)自己的實際情況，自行組合，帶著孩子們踏上旅途。暑假結束開學那天，“撫仙湖之旅”“青海湖之旅”“日本之旅”“沙巴之旅”等旅游展報成了“破殼班”教室里一道風景線……

新教育實驗讓黃老師的每一天都充滿詩意，也給孩子們的每一天帶去了快樂。黃老師實施了“生日贈詩課程”。每一個孩子在生日的當天，一定會收到黃老師送給自己的生日詩歌。黃老師為每個孩子寫下屬于他們自己的詩，這些詩有贊美、有鼓勵，更有希望。孩子們在老師的影響下，還興致勃勃地為自己寫生日詩。有幾個孩子饒有興趣地為黃老師寫詩。

從北師大回成都，僅僅過去了一學期，8月暑假里，黃老師禁足10天，梳理著半年來締造完美教室的旅程，她被孩子們一篇篇文字和一首首詩歌所打動。她萌發(fā)了一個美好的愿望，讓“破殼班”孩子們的童年堆滿故事！因為有故事的童年才是動人的童年，有故事的童年才是孩子們出彩的人生。當然，“破殼班”已經有很多故事了，但這些故事應該“凝固”下來，并保存下去。于是，黃老師把孩子們的一篇篇文字裝訂成冊。這是“破殼班”的班級史冊。她還將近郊的一套房子作為“破殼班”的博物館，用以陳列破殼種子的故事。在破殼博物館成立那天，我還遵囑寄語破殼班：“永遠保持一顆純真、善良、美麗的童心！”黃成鳳校長提筆寫下：“博學篤志”四個字，給予孩子們以殷切的希望。學生的硬筆書法、毛筆書法，以及采茶的水粉畫和茶韻的國畫，還有他們辦的各種小報，以及一切蘊含著“破殼班”故事的物件，都陳列在這個班級博物館里。

一年后，黃雪萍老師面對全國的新教育同仁這樣說：“回首走過的379個日夜，我感覺到自己經歷了一場蛻變，收獲了比過去25年還要多的教育幸福！通過教育，促進學生成長，通過教育，促進自我成長。感謝新教育，讓我明白了教師的幸福從哪里來——從學生中來，從實踐中來，從閱讀中來，從寫作中來，從反思中來，從心態(tài)中來……”

我知道，黃雪萍老師的確說的是肺腑之言。 新教育的確改變了她。2016年寒假，農歷大年初一晚上，我看到微信上黃老師曬出了她的讀書筆記，是用鋼筆寫成的讀《和青年校長的談話》《幸福比優(yōu)秀更重要》等書的感想。落款是“大年初一晚上23∶32”，那幾天她每天晚上都曬出這樣的手寫讀書筆記，讓我大為感動：春節(jié)期間她為什么不去打麻將卻要讀書？別人看來也許不可理解，但對黃老師來說，這是她自己選擇的最快樂的過年方式。

她后來在演講中說：“以前我是一個對閱讀不怎么感興趣的人，當加入新教育后，我從閱讀中感悟到了生命的價值，感受到生命的幸福。追逐新教育的旅程，我習慣性地從書中去汲取營養(yǎng)，來締造我的完美教室，讀書便成為我每天生活的課程。內心的富足是我更大的收獲，汲取的教育理念讓陽光透進了我的心靈，讓我更清晰地明白：一定要做一個點燈的人，讓孩子愛上閱讀，為童年播下最美的種子?！?/p>

在做新教育之前，和許多老師一樣，黃雪萍是不太愛寫的。但新教育教師成長的途徑便是專業(yè)寫作，就是不斷記錄并反思自己的實踐。所以特別提倡寫教育案例、教育故事和教育隨筆。何況，每天精彩的教育生活，也感動著黃老師。她情不自禁地拿起了筆，記錄每一天點點滴滴的精彩。

比如，在生命敘事劇課程中，每一個孩子都是奇跡，每一粒種子都在綻放。孩子們體驗著成功和自信的快樂，體驗著超越自我的幸福，這些都是孩子們生命成長的禮物。于是，利用假期，黃老師將開展的生命敘事劇整理成冊，長達7萬多字！

她說：“直到現(xiàn)在，我都無法相信自己，在大家都在微信圈里暴曬旅行之樂的假期，我能靜心坐下來敲擊鍵盤，要將一段旅程進行梳理。我既沒有寫作的癡情，更沒有可以寫作的資本，只是因為踏上一段新的旅程，要將別樣的風景贈與不惑之年的自己。有些路，如果不走，就永遠不知道會遇到什么樣的風景。如果走了，在欣賞風景的同時，領悟生命的意義，然后就迷戀上這樣的生命。”

曾經有人問黃雪萍老師：“你開展新教育課程，不影響孩子們的學習成績嗎？”

黃雪萍老師坦然而自豪地回答：“恰恰相反，因為這樣的課程，孩子們更加自信，理解和習作能力更強，童年生活更加美好。我們破殼班的孩子，以前因為不自信，無論是學科學習和體育鍛煉成績，都在年級倒數(shù)。后來在新教育的引領下，開展各種課程，孩子們越來越自信，越來越陽光，學科成績由倒數(shù)第一變成正數(shù)第一。體育鍛煉成績也連連獲得第一名，暑期孩子們參加成都市第十五屆少兒才藝大賽，有8個孩子榮獲一等獎，這些數(shù)據(jù)和獎狀，是最好的回答?！?/p>

新教育會不會影響教學質量？這是很多人關心和擔心的事。但迄今為止，所有搞新教育的學校沒有一所因為新教育而降低了教學質量。黃雪萍的班只是其中一個小小的例證。而她所在的成都市紅牌樓小學，因為新教育教學質量也大幅度提高。黃雪萍老師洋溢著青春的氣息，所有見過她的人都說簡直看不出她的年齡已經“奔五”。是的，因為新教育，黃老師的生命在怒放，而怒放的生命自然永遠美麗而年輕。

（作者單位：新教育研究院）